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1
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职普融通理念下综合高中课程设置的国际经验和本土化启示 |
谢勇旗
田宝华
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《教育与职业》
北大核心
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2025 |
2
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2
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职普融通课程建设现状、困境与优化策略 |
丁建洪
张晨
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《教育与职业》
北大核心
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2025 |
2
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3
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学徒制视域下高职食品专业“岗课赛证”融通课程体系构建路径探析 |
韩双
白雪
崔畅
曲艺
史昭楠
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《黑龙江水产》
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2025 |
0 |
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4
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课程融通:新时代职普融通的关键路径与支持系统 |
王志远
陈鹏
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《华南师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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5
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“岗课赛证”融通理念下的新能源汽车课程设计研究——以“混合动力汽车构造及检修”课程为例 |
姜开誉
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《黑龙江生态工程职业学院学报》
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2025 |
0 |
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6
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构建融通课程体系的实践与探索——以上海交通大学致远学院为例 |
何峰
郭晓奎
潘林敏
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《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
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2024 |
6
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7
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“岗课赛证”融通为导向的《软件测试技术》课程教学改革探究 |
李琳
杨泽辉
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《教育理论与实践》
北大核心
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2024 |
25
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8
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职普融通背景下的美国生涯与技术教育整合式课程建设及其对我国职业教育的启示——基于Jones和Weigel生涯准备理论框架 |
陈中润
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《成人教育》
北大核心
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2024 |
6
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9
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基于跨学科学位的课程开放与融通机制探索——以英国开放大学开放学位为个案的分析 |
吴莎莎
郝卫峰
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《成人教育》
北大核心
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2024 |
0 |
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10
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高中阶段普职课程融通研究 |
常宝宁
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2024 |
7
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11
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“课证融通”模块化课程:内涵阐释、价值耦合与开发路径 |
苟平章
杨馥宁
李军
赵心玉
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《职业技术教育》
北大核心
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2024 |
10
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12
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美国如何实现高等教育阶段的职普课程融通?——以卑尔根社区学院与伯克利学院课程衔接体系为例 |
刘梅
汪丹
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2024 |
2
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13
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职普融通的时空逻辑:价值意蕴、历史流变与发展路径 |
罗琰文
朱德全
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《重庆高教研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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14
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解码专业植物基因,探寻课程融通之法——以工科建筑类专业植物类课程群的建设实践研究为例 |
庄晓敏
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《园林》
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2024 |
0 |
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15
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从微观到宏观职普融通何以可为——基于日本、美国与德国的经验 |
刘晓萍
余雅兰
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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16
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五维融通课程思政在护理学基础教学中的应用 |
何秀芳
葛莉
郑丽维
高姗
陈谷兰
邓丽金
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《护理学杂志》
CSCD
北大核心
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2023 |
25
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17
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高职院校课程思政建设与岗课赛证融通协同育人的逻辑与路径 |
何丹
叶杨翔
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《职业技术教育》
北大核心
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2022 |
91
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18
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高职机电一体化技术专业“双证融通”课程体系研究 |
李月芳
蒋庆斌
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《职业技术教育》
北大核心
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2011 |
21
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19
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基于“双证融通”的动车组检修技术专业课程体系构建与实践 |
王亦军
董黎生
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2016 |
8
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20
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课程改革背景中的教育话语冲突及其融通 |
杨晓奇
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2011 |
7
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