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TPACK理论视角下STEM教师的知识结构及其量表的开发与验证被引量：1: 1; 作者刘唤杨晓娟《现代教育技术》 CSSCI 2024年第4期122-131,共10页; STEM教育是落实创新人才培养模式的重要举措,研究STEM教师知识结构,开展STEM教师知识测评,是持续、深入提升STEM教育质量的关键。为此,文章基于TPACK理论模型,通过文献研究、访谈和专家咨询进行STEM教师知识结构理论维度的构建与优化,... 展开更多; 关键词 TPACK stem教师知识结构量表开发; 在线阅读下载PDF 职称材料

培养卓越STEM教师:美国UTeach课程体系及启示被引量：30: 2; 作者高巍刘瑞范颖佳《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期36-43,共8页; 科学系统的课程体系是培养卓越STEM教师的关键。在世界各国大力推进STEM教育的背景下,卓越STEM教师的匮乏成为STEM教育发展的一大阻力。美国UTeach项目的STEM教师培养课程具有多维度融合的课程设置原则、灵活多样的课程培养方案、多方... 展开更多; 关键词 stem教育培养卓越stem教师 UTeach项目课程体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

中学STEM教师教学能力的结构模型研究被引量：10: 3; 作者赵慧臣马佳雯《现代教育技术》 CSSCI 2021年第3期119-126,共8页; 随着STEM教育的快速发展,STEM教师教学能力的构成及其关系亟待研究。基于此,文章首先在反思STEM教师教学能力相关研究的基础上,运用文献研究法和编码分析,整合了STEM教师的教学能力要素,形成了模型的维度及其内容,在此基础上构建了中学S... 展开更多; 关键词 stem教师教学能力结构模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

能力本位的STEM教师专业发展——美国MSUrbanSTEM项目的启示被引量：4: 4; 作者苗冬玲吴昭 +1 位作者欧阳慧英闫寒冰《现代教育技术》 CSSCI 2021年第4期73-80,共8页; 当前我国STEM教育快速发展,对教师核心能力的要求逐步提高,如何设计系统化的培训项目以支持STEM教师的能力发展,成为了亟待解决的问题。美国MSUrbanSTEM项目重点关注STEM教师创新能力、教学实践能力和跨学科交流与协作能力的培养,对我国... 展开更多; 关键词能力本位 stem教师 MSUrbanstem项目教师专业发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

国外STEM教师专业发展路径研究:进展与启示被引量：3: 5; 作者王文珠何齐宗《中小学教师培训》 2019年第9期74-78,共5页; 随着STEM教育的开展,STEM教师专业发展研究越来越受到人们的重视,成为众多学者研究的热点。对近10年来国外STEM教师专业发展研究相关文献进行梳理,发现研究的焦点主要集中在STEM教师专业发展路径上。STEM教师专业发展路径主要包括开展S... 展开更多; 关键词 stem教师教师专业发展发展路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

STEAM教师胜任力模型构建实证研究被引量：5: 6; 作者范文翔陈盼盼龚靖《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第4期85-92,共8页; 我国一直存在STEAM教师无法胜任教学的问题。为廓清胜任中小学STEAM教学需要哪些能力要素,本研究对26名优秀中小学STEAM教师开展关键行为事件访谈,通过类属分析的三级编码,构建中小学STEAM教师的胜任力模型,并基于问卷分析检验模型。中... 展开更多; 关键词 STEAM教师 stem教师 STEAM教育胜任力教师能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国《未来STEM教育的愿景》评述: 7; 作者陈科羽陈凯王晶莹《中小学教师培训》 2021年第12期73-78,共6页; 美国国家学科基金会发布了《未来STEM教育的愿景》。该报告旨在促进STEM教育公平以及创造让所有学生获得高质量STEM教育的学习环境,对STEM生涯教育、STEM教师发展、STEM技术支持三个层面提出了愿景规划,指出了未来STEM教育的发展存在七... 展开更多; 关键词 stem教育愿景教育公平 stem教师学习环境技术支持; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名TPACK理论视角下STEM教师的知识结构及其量表的开发与验证被引量：1: 1; 作者刘唤杨晓娟; 机构山东师范大学教育学部; 出处《现代教育技术》 CSSCI 2024年第4期122-131,共10页; 基金国家社会科学基金教育学一般课题“智能时代中小学教师TPACK发展路径优化研究”(项目编号:BCA200091)的阶段性研究成果。; 文摘 STEM教育是落实创新人才培养模式的重要举措,研究STEM教师知识结构,开展STEM教师知识测评,是持续、深入提升STEM教育质量的关键。为此,文章基于TPACK理论模型,通过文献研究、访谈和专家咨询进行STEM教师知识结构理论维度的构建与优化,并通过项目分析、因子分析和信效度检验等步骤,编制STEM教师知识测评量表。研究结果表明,量表具有良好的信效度;量表各题项内部一致性较好,符合拟合接受的标准;量表7个维度彼此之间是相互影响的关系。文章通过研究,期望为测量STEM教师知识水平和促进STEM教师专业成长提供参考。; 关键词 TPACK stem教师知识结构量表开发; Keywords TPACK stem teachers knowledge structure scale development; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名培养卓越STEM教师:美国UTeach课程体系及启示被引量：30: 2; 作者高巍刘瑞范颖佳; 机构华中师范大学教育学院; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期36-43,共8页; 基金 2018年湖北省高等学校省级教学研究项目"向‘学习范式’转型:本科教学的整体变革及其实现机制研究"(20180069); 文摘科学系统的课程体系是培养卓越STEM教师的关键。在世界各国大力推进STEM教育的背景下,卓越STEM教师的匮乏成为STEM教育发展的一大阻力。美国UTeach项目的STEM教师培养课程具有多维度融合的课程设置原则、灵活多样的课程培养方案、多方式联合的课程评价体系和多主体联动的课程保障系统,培养了一大批具有跨学科综合教学能力的卓越STEM教师。鉴于此,本研究建议:构建科学的课程体系,培养STEM教师的跨学科教学能力;创建STEM教师培养的引领项目,健全STEM教育社会联动机制;实行多方式联合的课程评价体系,促进STEM教师专业发展;完善多利益主体的课程保障系统,形成STEM教育社会合力。; 关键词 stem教育培养卓越stem教师 UTeach项目课程体系; Keywords stem education developing excellent stem teachers UTeach project course system; 分类号 G652 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中学STEM教师教学能力的结构模型研究被引量：10: 3; 作者赵慧臣马佳雯; 机构河南大学教育科学学院河南省教育信息化发展研究中心郑州财经学院教务处; 出处《现代教育技术》 CSSCI 2021年第3期119-126,共8页; 基金国家社会科学基金教育学一般课题“面向STEM教育的教师教学能力的评价与提升研究”(项目编号:BCA180089)的阶段性研究成果。; 文摘随着STEM教育的快速发展,STEM教师教学能力的构成及其关系亟待研究。基于此,文章首先在反思STEM教师教学能力相关研究的基础上,运用文献研究法和编码分析,整合了STEM教师的教学能力要素,形成了模型的维度及其内容,在此基础上构建了中学STEM教师教学能力的结构模型。随后,为更进一步探讨中学STEM教师教学能力要素之间的深层次关系,文章采用德尔菲法,对结构模型的内容进行了修改。最后,文章参考洋葱模型,形成了中学STEM教师教学能力的递进模型和互动模型,以分别体现教学能力的重要性程度和不同能力之间的相互关系,实现了结构模型的进一步完善。文章指出,结构模型可以被STEM教师作为教学设计框架用以提升教学能力,可以被学校管理者作为教学能力框架用以科学评价STEM教师,并且可以被教育行业作为教学培训设计的依据用以提升STEM教师水平。; 关键词 stem教师教学能力结构模型; Keywords stem teacher teaching ability structural model; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名能力本位的STEM教师专业发展——美国MSUrbanSTEM项目的启示被引量：4: 4; 作者苗冬玲吴昭欧阳慧英闫寒冰; 机构华东师范大学教育信息技术学系华东师范大学开放教育学院; 出处《现代教育技术》 CSSCI 2021年第4期73-80,共8页; 文摘当前我国STEM教育快速发展,对教师核心能力的要求逐步提高,如何设计系统化的培训项目以支持STEM教师的能力发展,成为了亟待解决的问题。美国MSUrbanSTEM项目重点关注STEM教师创新能力、教学实践能力和跨学科交流与协作能力的培养,对我国STEM教育的发展具有借鉴意义。基于此,文章在介绍MSUrbanSTEM项目背景和理念的基础上,从设计逻辑和运行逻辑两个方面剖析了项目活动设计与实施的特色,并提出我国的STEM教师专业发展项目应树立能力本位的价值导向、融入行之有效的STEM教学方法、建立专业标准的评价体系。; 关键词能力本位 stem教师 MSUrbanstem项目教师专业发展; Keywords competence-based stem teachers MSUrbanstem program teachers’professional development; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国外STEM教师专业发展路径研究:进展与启示被引量：3: 5; 作者王文珠何齐宗; 机构江西师范大学教育学院; 出处《中小学教师培训》 2019年第9期74-78,共5页; 文摘随着STEM教育的开展,STEM教师专业发展研究越来越受到人们的重视,成为众多学者研究的热点。对近10年来国外STEM教师专业发展研究相关文献进行梳理,发现研究的焦点主要集中在STEM教师专业发展路径上。STEM教师专业发展路径主要包括开展STEM教师教育项目、促进STEM教师专业学习、推动STEM教师合作以及激励STEM教师反思等方面。我国的STEM教师专业发展正处于起步阶段,梳理国外的相关研究成果可以为我国STEM教师专业发展提供参考和借鉴。; 关键词 stem教师教师专业发展发展路径; 分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名STEAM教师胜任力模型构建实证研究被引量：5: 6; 作者范文翔陈盼盼龚靖; 机构杭州师范大学经亨颐教育学院; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第4期85-92,共8页; 基金浙江省教育厅一般科研项目“中小学STEAM教师胜任力模型与职前培养模式研究”(Y202044818) 杭州市哲学社会科学规划常规性课题“杭州市中小学STEAM教师职前培养的现状、问题与对策研究”(Z21JC056) 杭州师范大学科研启动经费项目“虚拟现实技术在STEAM教育中的应用研究”(RWSK20191009)。; 文摘我国一直存在STEAM教师无法胜任教学的问题。为廓清胜任中小学STEAM教学需要哪些能力要素,本研究对26名优秀中小学STEAM教师开展关键行为事件访谈,通过类属分析的三级编码,构建中小学STEAM教师的胜任力模型,并基于问卷分析检验模型。中小学STEAM教师的胜任力模型由个人特质与STEAM学科基础、创建与维护STEAM学习空间、设计与开发STEAM学习活动、组织与实施STEAM教学活动、专业发展与STEAM竞赛指导等五个维度31个胜任力要素组成,且所有要素均通过了交叉检验。这说明,构建的胜任力模型对中小学STEAM教师的职前培养、入职选拔、职后培训与能力评估具有较好的参考和借鉴价值。; 关键词 STEAM教师 stem教师 STEAM教育胜任力教师能力; Keywords STEAM teacher stem teacher STEAM education competence teacher's ability; 分类号 G633 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国《未来STEM教育的愿景》评述: 7; 作者陈科羽陈凯王晶莹; 机构南京晓庄学院环境科学学院北京师范大学教育学部; 出处《中小学教师培训》 2021年第12期73-78,共6页; 基金国家自然科学基金面上项目“学习环境对中学生全球素养的影响机制与循证决策研究:基于机器学习的关联规则挖掘”(项目批准号:72074031) 南京晓庄学院大学生科研基金项目“学习环境对中小学生STEM素养的影响机制与循证决策研究”(项目编号:2021XSKY035)。; 文摘美国国家学科基金会发布了《未来STEM教育的愿景》。该报告旨在促进STEM教育公平以及创造让所有学生获得高质量STEM教育的学习环境,对STEM生涯教育、STEM教师发展、STEM技术支持三个层面提出了愿景规划,指出了未来STEM教育的发展存在七大挑战,并提供对策,对我国STEM教育战略发展与实施具有启示意义。; 关键词 stem教育愿景教育公平 stem教师学习环境技术支持; 分类号 G57 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	TPACK理论视角下STEM教师的知识结构及其量表的开发与验证	刘唤杨晓娟	《现代教育技术》 CSSCI	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	培养卓越STEM教师:美国UTeach课程体系及启示	高巍刘瑞范颖佳	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2019	30	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中学STEM教师教学能力的结构模型研究	赵慧臣马佳雯	《现代教育技术》 CSSCI	2021	10	在线阅读下载PDF 职称材料
4	能力本位的STEM教师专业发展——美国MSUrbanSTEM项目的启示	苗冬玲吴昭欧阳慧英闫寒冰	《现代教育技术》 CSSCI	2021	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	国外STEM教师专业发展路径研究:进展与启示	王文珠何齐宗	《中小学教师培训》	2019	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	STEAM教师胜任力模型构建实证研究	范文翔陈盼盼龚靖	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2022	5	在线阅读下载PDF 职称材料
7	美国《未来STEM教育的愿景》评述	陈科羽陈凯王晶莹	《中小学教师培训》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料