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SPOC论坛中学习者兴趣主题建模及其与学习成效的关系研究
被引量：
14
1
作者
刘智
刘石奇
+3 位作者
李卿
柴唤友
康令云
刘三女牙
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第12期87-96,共10页
小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)论坛作为高校师生互动交流的重要场所,其产生的对话文本为教师了解学习者兴趣、实现智能化和个性化教学带来契机。研究提出了一种基于情感-主题时序建模的学习者兴趣主题检测与...
小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)论坛作为高校师生互动交流的重要场所,其产生的对话文本为教师了解学习者兴趣、实现智能化和个性化教学带来契机。研究提出了一种基于情感-主题时序建模的学习者兴趣主题检测与追踪方法,用于发现SPOC论坛中学习者兴趣主题与教学内容的相关性以及对学习成效的影响。研究结果表明:(1)与教学内容相关的兴趣主题对学习成效具有显著的正面效应,而娱乐灌水类兴趣主题对学习成效具有显著的负面效应;(2)在学期初期和末期,学习者兴趣主题与教学内容的语义相关度会显著上升,而中期则显著下降,即中期的"分心"现象最严重;(3)高成效组最先发起并参与了与教学内容相关的兴趣主题讨论,而低成效组的参与则较为滞后,且更倾向于表述与教学内容无关的内容。最后,通过对兴趣主题与学习成效的关系、兴趣主题对学习成效的影响以及不同成效群体在兴趣主题上的差异性与可预测性进行讨论,研究为互动教学中的精准学习干预以及智能导学方法的设计提供了相关建议。
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关键词
spoc论坛
学习兴趣
学习成效
差异性分析
回归分析
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职称材料
不同关系定义下在线交互网络特点及其与学习绩效关系——以SPOC论坛为例
被引量：
19
2
作者
刘三女牙
郭美伶
+4 位作者
胡天慧
柴唤友
贺博
韩雪
欧阳柏强
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第3期80-90,共11页
目前,很多研究者采用社会网络分析方法探讨在线异步讨论论坛中的人际交互。然而,现有研究大多采用直接回复或共现的关系定义人际交互,较少考虑SPOC论坛中不同关系定义对于社会网络结构和属性以及社会网络中心度与学习绩效之间关系的影...
目前,很多研究者采用社会网络分析方法探讨在线异步讨论论坛中的人际交互。然而,现有研究大多采用直接回复或共现的关系定义人际交互,较少考虑SPOC论坛中不同关系定义对于社会网络结构和属性以及社会网络中心度与学习绩效之间关系的影响。为此,本研究以SPOC论坛为例,分别从群体和个体角度探究七种关系定义下的社会网络结构和属性,并探讨不同关系定义下社会网络中心度与学习绩效之间的关系。研究发现:不同关系定义下的社会网络结构和属性具有一定差异,其中,完全共现关系定义与其它关系定义在网络结构和属性方面差异较大;社会网络中心度与学习绩效显著正相关。
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关键词
学习者交互
社会网络分析
关系定义
学习绩效
spoc论坛
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职称材料
题名
SPOC论坛中学习者兴趣主题建模及其与学习成效的关系研究
被引量：
14
1
作者
刘智
刘石奇
李卿
柴唤友
康令云
刘三女牙
机构
华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室
华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第12期87-96,共10页
基金
国家自然科学基金项目“多场景网络学习中基于行为—情感—主题联合建模的学习者兴趣挖掘关键技术研究”(项目编号:61702207)
湖北省自然科学基金面上项目“大规模在线教育环境中基于深度行为—主题概率建模的群体学习兴趣挖掘”(项目编号:2018CFB518)
文摘
小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)论坛作为高校师生互动交流的重要场所,其产生的对话文本为教师了解学习者兴趣、实现智能化和个性化教学带来契机。研究提出了一种基于情感-主题时序建模的学习者兴趣主题检测与追踪方法,用于发现SPOC论坛中学习者兴趣主题与教学内容的相关性以及对学习成效的影响。研究结果表明:(1)与教学内容相关的兴趣主题对学习成效具有显著的正面效应,而娱乐灌水类兴趣主题对学习成效具有显著的负面效应;(2)在学期初期和末期,学习者兴趣主题与教学内容的语义相关度会显著上升,而中期则显著下降,即中期的"分心"现象最严重;(3)高成效组最先发起并参与了与教学内容相关的兴趣主题讨论,而低成效组的参与则较为滞后,且更倾向于表述与教学内容无关的内容。最后,通过对兴趣主题与学习成效的关系、兴趣主题对学习成效的影响以及不同成效群体在兴趣主题上的差异性与可预测性进行讨论,研究为互动教学中的精准学习干预以及智能导学方法的设计提供了相关建议。
关键词
spoc论坛
学习兴趣
学习成效
差异性分析
回归分析
Keywords
spoc
Forum
Learning Interest
Learning Outcome
Difference Analysis
Regression Analysis
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
不同关系定义下在线交互网络特点及其与学习绩效关系——以SPOC论坛为例
被引量：
19
2
作者
刘三女牙
郭美伶
胡天慧
柴唤友
贺博
韩雪
欧阳柏强
机构
华中师范大学
华中师范大学
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第3期80-90,共11页
基金
2019年国家自然科学基金面上项目“在线学习中群体行为-情感-认知多层网络演化机理及其实证研究”(61977030)
2019年华中师范大学优博培育项目“论坛互动中在线倾听行为的测量及其实证研究”(2019YBZZ007)。
文摘
目前,很多研究者采用社会网络分析方法探讨在线异步讨论论坛中的人际交互。然而,现有研究大多采用直接回复或共现的关系定义人际交互,较少考虑SPOC论坛中不同关系定义对于社会网络结构和属性以及社会网络中心度与学习绩效之间关系的影响。为此,本研究以SPOC论坛为例,分别从群体和个体角度探究七种关系定义下的社会网络结构和属性,并探讨不同关系定义下社会网络中心度与学习绩效之间的关系。研究发现:不同关系定义下的社会网络结构和属性具有一定差异,其中,完全共现关系定义与其它关系定义在网络结构和属性方面差异较大;社会网络中心度与学习绩效显著正相关。
关键词
学习者交互
社会网络分析
关系定义
学习绩效
spoc论坛
Keywords
learner interactions
social network analysis
tie definition
learning performance
spoc
online forum
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
SPOC论坛中学习者兴趣主题建模及其与学习成效的关系研究
刘智
刘石奇
李卿
柴唤友
康令云
刘三女牙
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2019
14
在线阅读
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职称材料
2
不同关系定义下在线交互网络特点及其与学习绩效关系——以SPOC论坛为例
刘三女牙
郭美伶
胡天慧
柴唤友
贺博
韩雪
欧阳柏强
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2020
19
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职称材料
已选择
0
条
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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