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                题名“SCI至上”的要害、根源与破解之道
                    被引量:20
            
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                            作者
                                叶继元
                
            
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                    机构
                    
                            南京大学信息管理学院
                    
                
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                出处
                
                
                    《情报学报》
                    
                            CSSCI
                            CSCD
                            北大核心
                    
                2020年第8期787-795,共9页
            
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                        基金
                        
                                    国家社会科学基金重大项目“新时代我国文献信息资源保障体系重构研究”(19ZDA346)
                                    南京大学图书情报学科建设亮点工程项目“高校图书馆质量评价研究”。
                        
                    
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                    文摘
                        为了完整、准确地理解近期教育部、科技部发出的有关破除SCI至上的文件精神,针对学界的一些质疑和担忧,利用概念分析法、SCI创始人观点的案例分析法,分析了SCI至上的要害是“至上”、“唯”,即思维方式的片面化、绝对化,是将形式评价等同于内容评价等,SCI里涉及的“同行评议”与针对评价客体的“同行评议”既有相同点,但更有不同点,二者不能完全等同。SCI至上产生的根源有:对引文的本质、学术评价要义缺乏深入认识,思维方式陈旧,国内外片面的学术机构排名榜的影响,大学、科研管理体制改革不到位等。相应的对策有:认清引文本质,不以SCI来源期刊、引文数据等为前置性条件,但不否定引文等文献计量学应有的功能,在评价上摆正其位置。回归“同行评议”,但必须建立一套对“同行专家”的选择、监督、元评价等制度,进一步提高学术共同体自律、自主和自纠等能力,营造宽松、良好的学术环境。
                        
                    
            
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                    关键词
                    
                            sci
                            sci至上
                            加菲尔德
                            引文本质
                            学术评价
                            学术共同体
                    
                
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                    Keywords
                    
                            sci
                            sci supremacy
                            Garfield
                            nature of citation
                            academic evaluation
                            academic community
                    
                
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                    分类号
                    
                            
                                
                                    G311
[文化科学]                                
                            
                    
                
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                题名“破五唯”背景下我国科研评价体系构建的几点思考
                    被引量:39
            
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                            作者
                                宋艳辉
                                朱李
                                邱均平
                
            
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                    机构
                    
                            杭州电子科技大学中国科教评价研究院
                            杭州电子科技大学管理学院
                    
                
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                出处
                
                
                    《情报杂志》
                    
                            CSSCI
                            北大核心
                    
                2022年第2期190-197,共8页
            
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                        基金
                        
                                    国家社会科学基金重大项目“基于大数据的科教评价信息云平台构建和智能服务研究”(编号:19ZDA348)的研究成果之一。
                        
                    
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                    文摘
                        [研究目的]以“唯SCI”“SCI至上”为导向的科研评价体系使大量的科研成果外流,对我国科研创新发展产生极其不良的影响。在“破五唯”(唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项)背景下,旨为我国构建更加高效的科研评价体系提出正确的思路,使之回归到科学的发展轨道上来。[研究方法]首先回顾并梳理了我国科研评价制度的演变历程及其变迁机制,并从SCI论文的资助效益、流向现状、被引用次数三个维度分析了目前唯“SCI至上”的科研评价导向造成科研成果流失、国内学术期刊质量无法提升、国外知识垄断加剧等不良影响。其次,在上述基础上,可视化分析了“科学网”上科研评价的专家评论信息,进一步提出了3个方面的科研创新思路:打破“以刊评文”“奖励驱动”的现状,引入多元化的评价指标,完善科研评价制度。[研究结论]认为科研评价的重点应聚焦在科学研究的“本质”,回归科研评价的“初心”,以促进知识创新为主要目的,实施评价多元化,探索建立科学合理的科研评价体系。
                        
                    
            
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                    关键词
                    
                            科研评价
                            sci至上
                            评价制度
                            制度变迁
                            评价主体
                            评价指标
                    
                
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                    Keywords
                    
                            academic evaluation
                            sci supremacy
                            evaluation system
                            institutional change
                            evaluation subject
                            evaluation criteria
                    
                
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                    分类号
                    
                            
                                
                                    G311
[文化科学]                                
                            
                    
                
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