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从经验走向科学：普通高中教学改进的探索与实践--以章丘五中“SCE”项目教学系统为例
被引量：
1
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作者
许爱红
彭其斌
李永东
《当代教育科学》
北大核心
2016年第8期35-39,共5页
基于对"如何科学地教、符合学习规律地教"的不断追问,将相关理论和研究成果与高中教育教学实践结合,可以摆脱高中教学改革基于经验的道路,走上专业发展、科学发展和持续发展的快车道。当教学改革进入深水区,章丘五中从研究&qu...
基于对"如何科学地教、符合学习规律地教"的不断追问,将相关理论和研究成果与高中教育教学实践结合,可以摆脱高中教学改革基于经验的道路,走上专业发展、科学发展和持续发展的快车道。当教学改革进入深水区,章丘五中从研究"教"转到研究"学",逐渐总结凝练了集科学性、系统性和操作性于一体的学校"SCE项目教学系统",并形成了"理论引领,系统设计""项目管理,合作学习""案例引桥,实践生成""行动支架,总结强化"的科学发展的推进机制。
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关键词
科学取向
教学
论
项目
管理
sce项目教学系统
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题名
从经验走向科学：普通高中教学改进的探索与实践--以章丘五中“SCE”项目教学系统为例
被引量：
1
1
作者
许爱红
彭其斌
李永东
机构
山东省教育科学研究所
山东省济南第一中学
济南市教育教学研究院
山东师范大学物理与电子科学学院
章丘五中
出处
《当代教育科学》
北大核心
2016年第8期35-39,共5页
基金
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“科学取向的教学论在中小学学科教学中的应用研究”(课题批准号:DHA120232)的研究成果之一
文摘
基于对"如何科学地教、符合学习规律地教"的不断追问,将相关理论和研究成果与高中教育教学实践结合,可以摆脱高中教学改革基于经验的道路,走上专业发展、科学发展和持续发展的快车道。当教学改革进入深水区,章丘五中从研究"教"转到研究"学",逐渐总结凝练了集科学性、系统性和操作性于一体的学校"SCE项目教学系统",并形成了"理论引领,系统设计""项目管理,合作学习""案例引桥,实践生成""行动支架,总结强化"的科学发展的推进机制。
关键词
科学取向
教学
论
项目
管理
sce项目教学系统
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从经验走向科学：普通高中教学改进的探索与实践--以章丘五中“SCE”项目教学系统为例
许爱红
彭其斌
李永东
《当代教育科学》
北大核心
2016
1
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