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基于环境本体的Web服务投影描述方法
被引量：
3
1
作者
蔡广军
金芝
《计算机科学》
CSCD
北大核心
2009年第8期116-120,共5页
服务描述在面向服务计算中的作用至关重要,描述不足是服务描述的主要问题。以环境本体为基础,提出了一种投影描述方法,给出了该方法描述所需信息及描述产生的结果,陈述了描述的步骤。该方法可以根据具体领域的需要来生成服务的描述,不...
服务描述在面向服务计算中的作用至关重要,描述不足是服务描述的主要问题。以环境本体为基础,提出了一种投影描述方法,给出了该方法描述所需信息及描述产生的结果,陈述了描述的步骤。该方法可以根据具体领域的需要来生成服务的描述,不仅可以更确切有效地描述服务的效果,而且还可以刻画服务作用环境的特征。
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关键词
投影
服务描述
环境本体
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职称材料
一个标准能适合所有的项目吗：开放教育的选择(英文)
被引量：
1
2
作者
约翰·罗比森
洛娜·坎贝尔
+2 位作者
菲尔·巴克
袁莉
希拉·麦克尼尔
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第5期59-66,共8页
基于支持全英开放教育资源项目(英国开放教育资源项目,简称UKOER项目)的经验,本文将探讨该项目开展过程中所涌现出的各种不同的开放教育资源描述方法,及其对资源共享、工作流程计划、资源聚集观的影响。由于UKOUER项目包括个人层面的项...
基于支持全英开放教育资源项目(英国开放教育资源项目,简称UKOER项目)的经验,本文将探讨该项目开展过程中所涌现出的各种不同的开放教育资源描述方法,及其对资源共享、工作流程计划、资源聚集观的影响。由于UKOUER项目包括个人层面的项目、学科层面的项目和院校层面的项目,而这三种类型的项目又有各自不同的特点,显然难以用一种技术或者描述性的解决方案来适合所有的项目。因此,目前这些项目只提供有限的描述性信息,包括项目标签、作者、题目、日期、链接地址、文件格式、文件大小、权限,以及一些附加信息,包括语言、学科分类、关键词、标签、评论和描述。所有项目可以自由选择编码、存储和分享上述信息的方法。本文通过大量的例证介绍了项目的描述方法,其中还包括工作流程和所作出的尝试。我们将考虑所选择的工具(资源库、Web2.0应用、虚拟学习环境)与标准选择的关系,以及本地需求和更广泛社区需求之间的关系。我们会考虑这些选择对资源传播和发现的影响,例如,资源描述对大量开放教育资源的发现服务的影响。
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关键词
开放教育资源
UKOER
资源描述
元数据
内容打包
资源库
WEB2.0
资源管理
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职称材料
题名
基于环境本体的Web服务投影描述方法
被引量：
3
1
作者
蔡广军
金芝
机构
中国科学院计算技术研究所
中国科学院研究生院
中国科学院数学与系统科学研究院
出处
《计算机科学》
CSCD
北大核心
2009年第8期116-120,共5页
基金
国家杰出青年基金项目(No.60625204)
国家自然科学基金重点项目(No.60736015)
+1 种基金
国家重点基础研究发展计划项目(No.2002CB312004)
国家高技术研究发展计划项目(No.2006AA01Z155)资助
文摘
服务描述在面向服务计算中的作用至关重要,描述不足是服务描述的主要问题。以环境本体为基础,提出了一种投影描述方法,给出了该方法描述所需信息及描述产生的结果,陈述了描述的步骤。该方法可以根据具体领域的需要来生成服务的描述,不仅可以更确切有效地描述服务的效果,而且还可以刻画服务作用环境的特征。
关键词
投影
服务描述
环境本体
Keywords
project
,
service description
,
environment ontology
分类号
TP311 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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职称材料
题名
一个标准能适合所有的项目吗：开放教育的选择(英文)
被引量：
1
2
作者
约翰·罗比森
洛娜·坎贝尔
菲尔·巴克
袁莉
希拉·麦克尼尔
机构
斯特拉思克莱德大学学术实践和学习促进中心
赫瑞瓦特大学基于计算机的学习研究所
博尔顿大学教育控制论研究和应用学院
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第5期59-66,共8页
文摘
基于支持全英开放教育资源项目(英国开放教育资源项目,简称UKOER项目)的经验,本文将探讨该项目开展过程中所涌现出的各种不同的开放教育资源描述方法,及其对资源共享、工作流程计划、资源聚集观的影响。由于UKOUER项目包括个人层面的项目、学科层面的项目和院校层面的项目,而这三种类型的项目又有各自不同的特点,显然难以用一种技术或者描述性的解决方案来适合所有的项目。因此,目前这些项目只提供有限的描述性信息,包括项目标签、作者、题目、日期、链接地址、文件格式、文件大小、权限,以及一些附加信息,包括语言、学科分类、关键词、标签、评论和描述。所有项目可以自由选择编码、存储和分享上述信息的方法。本文通过大量的例证介绍了项目的描述方法,其中还包括工作流程和所作出的尝试。我们将考虑所选择的工具(资源库、Web2.0应用、虚拟学习环境)与标准选择的关系,以及本地需求和更广泛社区需求之间的关系。我们会考虑这些选择对资源传播和发现的影响,例如,资源描述对大量开放教育资源的发现服务的影响。
关键词
开放教育资源
UKOER
资源描述
元数据
内容打包
资源库
WEB2.0
资源管理
Keywords
tags
comments
description
）.
project
s were free to choose how this information should be encoded（if at all）
stored
and shared.In response
the
project
s have taken many different approaches to the
description
and management of resources.These range from using traditional highly structured and detailed metadata standards to approaches using whatever
description
s are supported by particular web2.0 applications. This experimental approach to resource
description
offers the wider OER community an opportunity to examine and assess the implications of different strategies for resource
description
and management.This paper illustrates a number of examples of
project
s＇ approaches to
description
noting the workflows and effort involved.We will consider the relationship of the choice of tool（repository
web2.0 application
virtual learning
environment
）to the choice of standards
and the relationship between local requirements and those of the wider community
and the impact of those choices on the dissemination and discoverability of resources.For example
the implications of resource
description
choices for discovery
service
s which draw on multiple sources of OERs.Key words：OER
UKOER
resource
description
metadata
content packaging
repositories
web2.0
resource management
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于环境本体的Web服务投影描述方法
蔡广军
金芝
《计算机科学》
CSCD
北大核心
2009
3
在线阅读
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职称材料
2
一个标准能适合所有的项目吗：开放教育的选择(英文)
约翰·罗比森
洛娜·坎贝尔
菲尔·巴克
袁莉
希拉·麦克尼尔
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2010
1
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职称材料
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