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“理虚实一体化”教学模式赋能服装专业课程项目化教学的探索与实践
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作者 郭连霞 《山东纺织经济》 2025年第1期53-56,共4页
以教学能力大赛要求为标准,对服饰形象设计课程的项目化教学设计与实施过程进行应用研究与实践探索。分析“理虚实一体化”教学模式下该课程项目化教学实施与学习成效,为服装专业课程的一体化教学改革和教学实践提供参考。
关键词 理虚实一体化 教学模式 项目化教学
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机器人工程课程的项目式教学分析 被引量:1
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作者 王可庆 田浩 李鹏 《集成电路应用》 2024年第5期335-337,共3页
阐述机器人工程课程教学中的问题及原因,提出将项目式教学引入课程教学的改革方法。在技术整合与应用改革方面,突出虚拟仿真与模型建立、传感器技术与数据采集、编程与控制系统、人工智能与机器学习在项目中的应用。
关键词 项目式教学 机器人工程 技术整合 虚拟仿真 模型建立
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汽车工程经济与管理概论教学模式研究
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作者 曾荣 李素华 +1 位作者 曾凡琮 郭柱 《汽车实用技术》 2024年第20期107-111,共5页
为了培养应用型人才,提高工科学生自主学习能力和创新能力,通过对混合式教学和项目式教学的研究,重设汽车工程经济与管理概论课程的教学模式。利用新的信息及人工智能技术,建立在线课程、开发教学资源、采取线上线下混合式教学。同时,... 为了培养应用型人才,提高工科学生自主学习能力和创新能力,通过对混合式教学和项目式教学的研究,重设汽车工程经济与管理概论课程的教学模式。利用新的信息及人工智能技术,建立在线课程、开发教学资源、采取线上线下混合式教学。同时,以工程实际问题作为教学项目,开展项目式教学,以学生为中心,加大学生参与程度,发展大学生创新思维。该模式以混合式教学为形式、以项目式教学为关键,提高了学生学习的积极性,改变学生学习的思维方式。结果表明,该模式较科学有效,执行简易,学生能主动积极参与到课堂项目中,更深刻地理解了理论知识,同时能够应用知识解决实际工程问题,提升了学生的应用能力和创新能力,顺应了新工科人才培养的要求。 展开更多
关键词 混合式教学 项目式教学 教学模式
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设计教育中的PBL教学模式——以日本多摩美术大学为例 被引量:26
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作者 许江 顾平 《艺术设计研究》 CSSCI 2015年第3期115-119,共5页
"基于项目的学习(Project-based Learning)"教学模式是一种以学生为中心的教学模式,它将学生融入有意义的任务完成的过程中,让学生积极地学习、自主地进行知识的建构。本文通过对国内外相关研究成果的梳理与总结,对"PBL&... "基于项目的学习(Project-based Learning)"教学模式是一种以学生为中心的教学模式,它将学生融入有意义的任务完成的过程中,让学生积极地学习、自主地进行知识的建构。本文通过对国内外相关研究成果的梳理与总结,对"PBL"教学模式的概念、特点、内容与价值进行了概括与分析,对设计教育引入"PBL"教学模式的必要性进行了概述。最后以日本多摩美术大学"PBL"教学模式为例,论证了其在设计教育中执行的可行性。 展开更多
关键词 设计教育 基于项目的学习 任务驱动式学习 PBL 教学模式 多摩美术大学
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基于工作过程的项目化课程设计在园林植物造型课程教学中的应用 被引量:6
5
作者 张巧莲 苏百童 +1 位作者 郑俊霞 马广礼 《安徽农业科学》 CAS 2013年第4期1839-1841,共3页
通过把基于工作过程的项目化课程教学改革模式运用于高职园艺技术专业核心课程——园林植物造型的教学改革之中,对园林植物造型课程教学改革的课程设置、教学内容选取、教学模式以及课程改革所形成的特色等方面进行了分析。
关键词 园林植物造型 项目化课程 基于工作过程 教学改革
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如何认识职业教育行动导向教学——专访北京师范大学赵志群教授 被引量:8
6
作者 赵志群 周衍安 《当代职业教育》 2022年第5期54-63,共10页
行动导向教学起源于德国,推动了国际职业教育教学模式改革。“完整的行动模式”是行动导向教学的核心特征,要求学生有意识地、整体化地认识世界,把认知学习与职业行动结合起来。而任务引领和跨学科性是行动导向教学的基本特点,学习任务... 行动导向教学起源于德国,推动了国际职业教育教学模式改革。“完整的行动模式”是行动导向教学的核心特征,要求学生有意识地、整体化地认识世界,把认知学习与职业行动结合起来。而任务引领和跨学科性是行动导向教学的基本特点,学习任务的过程是学生的学习过程,也是职业能力发展的过程,应该尽量将真实工作情境与教学条件融合在一起。在职业教育实践中,典型的行动导向教学法包括项目教学法、引导文教学法、技术实验教学法等。在企业生产实践中,行动导向教学法的主要形式为质量小组、学习车间和学习岛等,以实现分散式岗位学习。 展开更多
关键词 教学模式 行动导向教学 任务引领 跨学科学习 项目教学 学习岛
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PBL教学模式和传统教学模式在细胞工程教学中的比较 被引量:4
7
作者 齐莉莉 王进波 《安徽农业科学》 CAS 2016年第33期254-255,258,共3页
为比较PBL教学模式和传统教学模式在细胞工程教学中的效果,以本科三年级的学生为对象开展比较研究。通过问卷调查形式评估了2种教学模式对学习效果和课堂气氛的影响,并研究了毕业生对课程教学效果的评价。结果表明,与传统教学模式相比,... 为比较PBL教学模式和传统教学模式在细胞工程教学中的效果,以本科三年级的学生为对象开展比较研究。通过问卷调查形式评估了2种教学模式对学习效果和课堂气氛的影响,并研究了毕业生对课程教学效果的评价。结果表明,与传统教学模式相比,PBL教学模式能够显著改善课堂气氛、提高教学质量,有利于人才培养。 展开更多
关键词 细胞工程 PBL 教学模式 评价
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基于实验室开放项目的护理实践教学 被引量:6
8
作者 范亚峰 陈雪萍 《护理学杂志》 2010年第23期48-50,共3页
目的探索基于实验室开放项目的护理实践教学模式。方法选取2006级57名本科生,利用护理实验室教学平台,课余以"急危重症监护技术训练"主要内容,以教学手册为蓝本,采取实施前准备、针对性地指导、实践操作考核的教学方法,学生... 目的探索基于实验室开放项目的护理实践教学模式。方法选取2006级57名本科生,利用护理实验室教学平台,课余以"急危重症监护技术训练"主要内容,以教学手册为蓝本,采取实施前准备、针对性地指导、实践操作考核的教学方法,学生自主训练的护理实践教学模式。结果学生自主强化训练共开放1725人时数;实施前后学生单人心肺复苏和心脏电复律2项技能操作评分比较,差异有统计学意义(均P<0.01);52.6%~68.4%的学生认为团队协作能力、学习兴趣、整体急救及监护技能、整体急救护理意识等综合素质得到明显提高。结论由师生共同参与项目设计与实施的危重症监护技术实验室开放项目,在课余有效开发实验室的教学和服务功能,能激发学生学习潜能,强化实践操作和综合应用能力。 展开更多
关键词 实验室开放项目 危重症监护技术 护理实践教学模式 实验教学
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社会工作专业“基于项目学习”实践教学模式的实证研究——以“新生训练营”为例 被引量:5
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作者 王婷 孙丽 《社会工作》 2012年第3期33-35,48,共4页
教学者在"基于项目学习"(Project-based Learning)理念的基础上,结合社工专业的自身优势,借鉴"朋辈辅导"的理念,通过引导社工专业高年级学生开展"新生训练营"来提高大一新生的专业适应,并进而探索提高本... 教学者在"基于项目学习"(Project-based Learning)理念的基础上,结合社工专业的自身优势,借鉴"朋辈辅导"的理念,通过引导社工专业高年级学生开展"新生训练营"来提高大一新生的专业适应,并进而探索提高本专业学生实践能力的有效模式。对项目进行即时、短期和长期的直接和间接效果评估,结果表明,高年级社工学生和大一新生从中均获得专业成长和自我成长。实践证明,以"新生训练营"这一项目为载体的实践教学模式是切实可行的。 展开更多
关键词 实践教学模式 基于项目学习 新生适应 朋辈辅导
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指向深度学习的项目教学活动设计与实践 被引量:1
10
作者 陈翔 邱雪君 《广东交通职业技术学院学报》 2020年第2期93-96,103,共5页
深度学习是学习者运用批判思维建构知识的过程,在这个过程中建立一套方法和策略,解决问题,实现知识的迁移。基于项目的学习是围绕某个项目开展的学习活动。在项目中,通过开展一系列的学习活动,深度学习效果。指向深度学习的双螺旋教学... 深度学习是学习者运用批判思维建构知识的过程,在这个过程中建立一套方法和策略,解决问题,实现知识的迁移。基于项目的学习是围绕某个项目开展的学习活动。在项目中,通过开展一系列的学习活动,深度学习效果。指向深度学习的双螺旋教学活动设计模型以项目学习为平台,结合认知水平层次和学习成果水平层次两个维度作为活动设计的学习理论支撑,融合项目教学中团队学习和任务导向的作为活动设计的行动特征,搭建阶梯式学习活动,形成深度和宽度不断上升的双螺旋结构特点,指导学习者达成深度学习目标。 展开更多
关键词 深度学习 项目学习 教学活动 活动设计 学习模型
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钢结构整体模型设计及在项目化教学中的应用 被引量:2
11
作者 刘汾涛 章四明 《广东水利电力职业技术学院学报》 2014年第1期49-52,共4页
基于高职钢结构课程的教学特点与实训要求,设计了一个带有夹层的门式钢架结构整体模型。该模型具有将教学内容集成化及使实训一体化的特点,有利于项目化教学的实施,从而推动教学改革、促进高职应用型高技能人才的培养。
关键词 钢结构 足尺模型 项目化教学
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UML建模在ASP.NET课程教学中的应用 被引量:1
12
作者 阎琦 《信息技术》 2016年第6期27-29,共3页
以UML建模为指导思想,以界面设计员、数据库设计员、测试员等岗位为岗位群,以C#为主要编程语言,使用统一建模语言UML对系统进行面向对象的分析和建模,通过完成真实的工作项目,培养学生进行网站架构设计、网页界面设计、编程实现、代码... 以UML建模为指导思想,以界面设计员、数据库设计员、测试员等岗位为岗位群,以C#为主要编程语言,使用统一建模语言UML对系统进行面向对象的分析和建模,通过完成真实的工作项目,培养学生进行网站架构设计、网页界面设计、编程实现、代码测试、打包发布的技能,并通过拓展项目训练,逐步培养学生网站系统分析和设计的能力。 展开更多
关键词 UML 建模 一体化 项目式教学
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依托项目教学模式对学生英语学习动机和英语水平的影响 被引量:1
13
作者 董建霞 《内蒙古财经大学学报》 2017年第3期112-115,共4页
本研究探讨高职院校公共英语教学环境中依托项目教学模式对学生英语学习动机和英语水平的影响。调查结果表明,参与依托项目学习的实验组学生英语学习动机优于控制组学生,英语学习兴趣与常规教学班级学生存在显著差异。实验结束时,实验... 本研究探讨高职院校公共英语教学环境中依托项目教学模式对学生英语学习动机和英语水平的影响。调查结果表明,参与依托项目学习的实验组学生英语学习动机优于控制组学生,英语学习兴趣与常规教学班级学生存在显著差异。实验结束时,实验组学生总体英语水平高于控制组。因此依托项目教学模式有助于学生英语学习兴趣和动机的改善和英语水平的提高。 展开更多
关键词 依托项目教学模式 英语学习动机 英语水平
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基于项目教学的高职公共英语翻转课堂教学模型设计 被引量:1
14
作者 王婷 《三门峡职业技术学院学报》 2017年第2期51-56,共6页
项目教学应用于高职公共英语课堂以来,取得了一定的成果,但也出现了课堂教学时间紧张、真实场景难以模仿等教学瓶颈难以突破,影响了课程改革的深入进行。翻转课堂的出现,使师生能够利用先进的信息化技术,将知识的传授与知识的内化颠倒... 项目教学应用于高职公共英语课堂以来,取得了一定的成果,但也出现了课堂教学时间紧张、真实场景难以模仿等教学瓶颈难以突破,影响了课程改革的深入进行。翻转课堂的出现,使师生能够利用先进的信息化技术,将知识的传授与知识的内化颠倒进行。将翻转课堂引入项目教学,学生在课前自主学习,减少了教师课堂讲授的时间,增加了学生课堂上参与项目实践的时间;学生课前自主观看教师提供的教学视频,直观感受真实的生活场景。这些都有助于弥补高职公共英语项目教学的不足。 展开更多
关键词 项目教学 高职公共英语 翻转课堂 教学模型
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混合式学习环境下企业项目教学的研究与设计——以五年制高职《Flash动画设计与制作》课程为例 被引量:1
15
作者 张慧 《襄阳职业技术学院学报》 2019年第1期33-36,共4页
随着时代的不断发展和进步,传统的项目教学已经不在满足社会的需求,信息技术已经作为一种手段不断促进教学模式的变革。文章通过对混合式学习和企业项目教学等理论的研究,分析当前《Flash动画设计与制作》这门课程的现状和存在问题,设... 随着时代的不断发展和进步,传统的项目教学已经不在满足社会的需求,信息技术已经作为一种手段不断促进教学模式的变革。文章通过对混合式学习和企业项目教学等理论的研究,分析当前《Flash动画设计与制作》这门课程的现状和存在问题,设计出一套基于混合式学习环境下企业项目教学模型。 展开更多
关键词 混合式学习 项目教学 教学模型
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语料库辅助的项目式英语教学模式建构
16
作者 冯瑞玲 《海外英语》 2012年第19期96-98,共3页
项目式学习符合信息技术背景下对人才培养的需求,为改变传统英语课堂带来契机。然而项目式学习需要教师大量的精力和时间投入,这与师资短缺的现实相矛盾,且其在培养学生基本语言能力上优势不明显。语料库的引入可有效缓解项目式学习中... 项目式学习符合信息技术背景下对人才培养的需求,为改变传统英语课堂带来契机。然而项目式学习需要教师大量的精力和时间投入,这与师资短缺的现实相矛盾,且其在培养学生基本语言能力上优势不明显。语料库的引入可有效缓解项目式学习中课时不足和课下缺乏教师指导的问题,有效增加学生的语言输入。因而语料库辅助的项目式英语教学结合了两种教学模式的优势,为学生构建开放的学习环境,实现语言学习、学科内容学习与综合能力打造合一。 展开更多
关键词 项目式学习 语料库 英语教学 模式构建 教学改革
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基于CDIO理念的教学模式改革研究——以“机械制造工程原理与技术”为例 被引量:11
17
作者 谢霞 马超 黄秋爽 《高等教育研究学报》 2022年第2期108-111,共4页
科技革命与产业革命的快速发展,对工程教育的改革提出了新的挑战。以实施CDIO工程教育模式为主线,从合理优化教学内容、科学设计教学流程、积极开展实践教学活动、系统构建评价方式、全面建设支撑条件等五个方面,对“机械制造工程原理... 科技革命与产业革命的快速发展,对工程教育的改革提出了新的挑战。以实施CDIO工程教育模式为主线,从合理优化教学内容、科学设计教学流程、积极开展实践教学活动、系统构建评价方式、全面建设支撑条件等五个方面,对“机械制造工程原理与技术”课程进行了教学改革,以期形成一套用于机械类课程的切实可行的CDIO教学模式方案和成果,提升学员工程素养、创新能力和综合素质,更好地满足岗位任职及未来发展需求。 展开更多
关键词 CDIO理念 教学模式 项目式教学 教学设计
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基于大师工作室的产教融合人才培养模式探索 被引量:11
18
作者 赵慧群 《当代职业教育》 2019年第3期89-94,共6页
"十三五"规划期间我国经济产业结构进入了新的发展阶段,逐步由劳动密集型向知识、技术密集型转变,高技能人才总量、素质和结构与社会经济发展的速度和需求不匹配,这成为产业升级的瓶颈。大师工作室是一个能够快速实现技艺传... "十三五"规划期间我国经济产业结构进入了新的发展阶段,逐步由劳动密集型向知识、技术密集型转变,高技能人才总量、素质和结构与社会经济发展的速度和需求不匹配,这成为产业升级的瓶颈。大师工作室是一个能够快速实现技艺传承和将创新技术转化为成果的平台,它以其独特的优势,高效快速地开展高水平技能人才的培养。上海城建职业学院文物修复与保护专业就是一个典型的案例,该专业依托大师工作室实现产教融合人才培养,使职业教育逐步由校内教育向企业实践转变,为产教融合人才培养模式的完善与发展提供有价值的参考。 展开更多
关键词 高技能人才 人才培养模式 产教融合 大师工作室 项目化课程 技艺传承 文物修复与保护
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基于内容分析法的医学院校教师教学学术研究热点分析
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作者 李思思 李薇 +1 位作者 李晓丹 佟矿 《医学教育研究与实践》 2021年第2期181-185,共5页
目的分析来自我国24所医学院校教师的教学学术研究课题,探索我国医学院校教师教学学术研究趋势。方法对南方医科大学-FAIMER区域中心项目成员的60份教学学术研究课题进行内容分析,运用NVivo 12软件统计研究主题和关键词。结果我国医学... 目的分析来自我国24所医学院校教师的教学学术研究课题,探索我国医学院校教师教学学术研究趋势。方法对南方医科大学-FAIMER区域中心项目成员的60份教学学术研究课题进行内容分析,运用NVivo 12软件统计研究主题和关键词。结果我国医学院校教师教学学术研究主要围绕六大类主题展开,即教学方法、课程建设、学习评价、临床教学、教师发展和组织发展。结论教学方法和课程改革是我国医学院校教师教学学术研究的主流;学习评价方法研究是我国医学院校教师教学学术研究的重点;教师发展是我国医学院校教师教学学术水平提升的必要条件。 展开更多
关键词 教学学术 课题导向模式 南方医科大学-FAIMER区域中心 内容分析法 NVivo
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基于4C/ID模型的STEAM学科融合项目设计与案例分析 被引量:3
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作者 于佳音 李新晖 《现代信息科技》 2019年第11期125-128,共4页
国外在STEAM教育研究方面日趋成熟,我国在教育改革的道路上,不断尝试将优秀理念融入于我国的教育中。研究表明,将STEAM教育的跨学科融合理念融于现有学科课程体系,可以促进学生高阶思维能力的发展。本研究以基于整体设计方法的4C/ID模... 国外在STEAM教育研究方面日趋成熟,我国在教育改革的道路上,不断尝试将优秀理念融入于我国的教育中。研究表明,将STEAM教育的跨学科融合理念融于现有学科课程体系,可以促进学生高阶思维能力的发展。本研究以基于整体设计方法的4C/ID模型为指导,构建基于STEAM理念的项目式教学设计模型,阐述了4C/ID模型的理论基础,在此基础上对基于STEAM理念的项目设计具体过程进行了探讨,并给出了以高中通用技术为载体的具体案例。 展开更多
关键词 STEAM教育 项目式教学 4C/ID模型
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