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全国职业院校技能大赛教学能力比赛的功能效应、价值审思与优化空间 被引量:2
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作者 孙芳芳 闫志军 +1 位作者 高绣叶 臧影 《职业技术教育》 北大核心 2025年第5期37-42,共6页
教育部举办的全国职业院校技能大赛教学能力比赛,以其导向教学标准与教学能力培养、不唯分数的多维度评价、引领教学质量提升以及赛教融合促进教学革新等功能效应得到了学界的普遍认同。然而,教学能力比赛的价值发挥还不够充分,还存在... 教育部举办的全国职业院校技能大赛教学能力比赛,以其导向教学标准与教学能力培养、不唯分数的多维度评价、引领教学质量提升以及赛教融合促进教学革新等功能效应得到了学界的普遍认同。然而,教学能力比赛的价值发挥还不够充分,还存在促进教师群体专业发展机制有待优化、助推教师教学能力提升路径尚待拓宽、助力高水平教学团队建设模式亟待创新以及辐射职业教育吸引力效应功能仍需加强等问题。鉴于此,提出优化教学能力比赛功能的路径:建立比赛与日常教学和基层教研的互动机制;完善行动导向的教学标准,健全教学能力比赛方案;建立比赛结果与教学质量之间的解释模型;建立教学能力比赛的过程性监控机制。 展开更多
关键词 职业院校 技能大赛 教学能力比赛 职教教师 专业发展
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导师作为视域下工程专业研究生专业实践教学质量提升路径
2
作者 王玉清 郝贠洪 +2 位作者 石东升 王尧鸿 王萧萧 《高等建筑教育》 2025年第1期120-125,共6页
通过分析工程专业研究生专业实践教学在导师指导能力、教学规划、教学监控体系等方面存在的问题,指出导师应该在专业实践教学中积极作为,并在此基础上,提出了专业实践教学质量的提升路径:导师努力进行自身建设,提高指导能力;系统规划研... 通过分析工程专业研究生专业实践教学在导师指导能力、教学规划、教学监控体系等方面存在的问题,指出导师应该在专业实践教学中积极作为,并在此基础上,提出了专业实践教学质量的提升路径:导师努力进行自身建设,提高指导能力;系统规划研究生培养过程,提高专业实践与其他培养环节的关联度;主动寻求校企合作,提高校内外导师育人的协同度;将“五育”贯穿于专业实践全过程,提高专业实践育人的全面性;改革专业实践评价方法,发挥评价对专业实践教学质量的促进作用。 展开更多
关键词 导师作为 专业实践 教学质量 提升路径
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铁道交通运营管理专业群模块化教学改革探索与实践
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作者 聂晶晶 郭梦雅 刘新强 《时代汽车》 2025年第4期44-46,共3页
随着交通运输学院新课程改革的深入,对铁道交通运营管理专业的教学提出了更高的要求。文章以铁道交通运营管理专业群模块化教学改革为抓手,深入探究模块化教学实践路径,改革创新该专业的传统教学模式。为建立适合我院教育教学改革的教... 随着交通运输学院新课程改革的深入,对铁道交通运营管理专业的教学提出了更高的要求。文章以铁道交通运营管理专业群模块化教学改革为抓手,深入探究模块化教学实践路径,改革创新该专业的传统教学模式。为建立适合我院教育教学改革的教学机制提供可行性借鉴。 展开更多
关键词 专业群 模块化 教学改革 探索 实践
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校企共建实践教学基地的运行机制探析
4
作者 毛婷 《成才之路》 2025年第3期21-24,共4页
校企共建实践教学基地是实现教育与产业对接的关键环节,通过整合校企资源、创新教学模式、构建科学评价体系,可有效提升学生的实践能力和创新意识。在实践中,校企要系统探讨实践教学基地建设的理论框架、运行机理、创新实践,并以长远视... 校企共建实践教学基地是实现教育与产业对接的关键环节,通过整合校企资源、创新教学模式、构建科学评价体系,可有效提升学生的实践能力和创新意识。在实践中,校企要系统探讨实践教学基地建设的理论框架、运行机理、创新实践,并以长远视角下的战略规划、合作机制优化和资源整合策略,推动基地高质量运转、人才培养质量持续提升,为现代职业教育发展提供方法借鉴。 展开更多
关键词 校企共建 实践教学基地 理论框架 运行机理 创新实践
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虚拟仿真技术在现代移动通信技术专业课程体系中的实践
5
作者 崔春雷 林敏 《无线互联科技》 2025年第7期81-84,97,共5页
在现代移动通信技术专业课程体系中,实践教学环节中存在实验所需的部分设备和环境在校内实训室难以完成的问题,为此在实践环节引入虚拟仿真技术是十分必要的。文章以广东交通职业技术学院现代移动通信技术专业的“现代通信技术”“移动... 在现代移动通信技术专业课程体系中,实践教学环节中存在实验所需的部分设备和环境在校内实训室难以完成的问题,为此在实践环节引入虚拟仿真技术是十分必要的。文章以广东交通职业技术学院现代移动通信技术专业的“现代通信技术”“移动通信技术”“移动网络规划和优化分析”这3门课的实践教学为案例,分别介绍了e-Labsim、MATLAB、AYT-5G这3款仿真软件在实践教学中的应用模式与教学效果。结果表明,采用基于虚拟仿真技术的实践课程取得了良好的教学效果,能够满足高职院校通信类专业的实践教学要求。 展开更多
关键词 虚拟仿真技术 移动通信 课程建设 教学改革 理实结合
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高职院校“财经应用文写作”课程教学改革探析——基于省域高水平职业院校建设背景
6
作者 李志文 《成才之路》 2025年第5期21-24,共4页
在高职院校“财经应用文写作”课程教学中,因财经应用文写作有格式化、规范化的要求,部分教师的教学方法陷入陈旧、乏味、单一的泥潭,教学手段也较为落后,多样化的课程设计亟待发掘。基于省域高水平职业院校建设背景,广州工程技术职业... 在高职院校“财经应用文写作”课程教学中,因财经应用文写作有格式化、规范化的要求,部分教师的教学方法陷入陈旧、乏味、单一的泥潭,教学手段也较为落后,多样化的课程设计亟待发掘。基于省域高水平职业院校建设背景,广州工程技术职业学院管理类专业“财经应用文写作”课程,根据管理类专业人才培养计划,围绕教材“适用性”、课程“职业化”、教学内容“实用性”原则,提出“项目背景模块化、行为引导任务化、赛训演练实景化”即“应用文+教学技能训练”的课程设计思路,强调以项目训练为引擎培养学生的技能,教学效果显著。 展开更多
关键词 “双高”建设 管理类专业 财经应用文写作 教材 适用性 课程 职业化 教学内容 实用性 教学技能训练
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新时代高职院校师德师风建设长效机制构建:实然困境、应然路径和创新实践——以广东交通职业技术学院为例
7
作者 姜晓慧 齐群 高月勤 《广东交通职业技术学院学报》 2025年第2期115-119,共5页
高职院校师德师风建设工作是提高教师思想政治素质和道德情操的重要抓手。当前师德师风建设工作面临制度体系尚不健全、统筹性不足和师德师风教育活动实效性有待提高等实然困境。高职院校应高度重视师德师风建设工作,着力构建思想引领... 高职院校师德师风建设工作是提高教师思想政治素质和道德情操的重要抓手。当前师德师风建设工作面临制度体系尚不健全、统筹性不足和师德师风教育活动实效性有待提高等实然困境。高职院校应高度重视师德师风建设工作,着力构建思想引领、综合激励和多方联动的师德师风建设长效机制。广东交通职业技术学院结合办学定位及师资队伍建设目标,实施“立德、育德、践德”三大师德师风建设创新工程,探索构建习近平总书记重要论述指导下的“三德一体,以德润才”师德师风建设长效机制。 展开更多
关键词 师德师风建设 长效机制 教师队伍建设 高职创新实践
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工业中文教材开发:价值、困境与进路
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作者 田硕 李宝贵 《国际中文教育(中英文)》 2025年第1期128-142,共15页
开发工业中文教材不仅有助于推广工业中文,促进不同国家之间的工业文化与技术交流,还能拓宽专门用途中文教材覆盖的行业领域,满足海外学习者职业中文学习需求,为“走出去”企业培养紧缺的“精技术、通语言、懂文化”的复合型本土人才。... 开发工业中文教材不仅有助于推广工业中文,促进不同国家之间的工业文化与技术交流,还能拓宽专门用途中文教材覆盖的行业领域,满足海外学习者职业中文学习需求,为“走出去”企业培养紧缺的“精技术、通语言、懂文化”的复合型本土人才。文章探讨了工业中文的内涵、特征和价值,并分析了目前工业中文教材开发的现状与困境。为了解决这些问题,文章提出以下实践路径:明确以内容教学法为基础的教材编写理念;服务战略行业与急需语种的双重驱动;构建以学习者为中心的一体化资源库;加强通用中文与工业中文、语言学习和技能培养之间的有效衔接;打造“语言+技术+文化”编写团队。 展开更多
关键词 专门用途中文 中文+职业技能 工业中文 教材开发 实践进路
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新时代视域下高职院校新能源汽车维修专业建设探究 被引量:1
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作者 王鹏 《时代汽车》 2025年第2期58-60,共3页
新能源汽车维修是近年来高职院校较为热门的专业,高职院校作为培养专业技能人才的重要基地,如何建设好新能源汽车维修专业,成为当前亟须解决的问题。本文结合国内新能源汽车维修专业建设现状,从人才培养定位、课程体系更新完善结构、教... 新能源汽车维修是近年来高职院校较为热门的专业,高职院校作为培养专业技能人才的重要基地,如何建设好新能源汽车维修专业,成为当前亟须解决的问题。本文结合国内新能源汽车维修专业建设现状,从人才培养定位、课程体系更新完善结构、教学资源配置、教师队伍建设、教学模式创新、加强推进校企合作六个方面进行了探究和思考,以期为高职院校新能源汽车维修专业的建设提供有益参考和借鉴。 展开更多
关键词 高职院校 新能源汽车教学 专业建设
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基于虚拟仿真技术的高职建筑工程技术专业项目式实训课程体系探索
10
作者 孙湉 徐笛 宋玲 《南通职业大学学报》 2025年第1期55-59,共5页
针对当前建筑工程技术专业课程实训教学中存在的问题,根据构建专业实训课程体系的基本原则,提出了将虚拟仿真技术与项目式教学相融合,开展专业实训教学的具体方式和方法,并对教学评价指标进行了优化,以期为创新专业实践教学模式,高质量... 针对当前建筑工程技术专业课程实训教学中存在的问题,根据构建专业实训课程体系的基本原则,提出了将虚拟仿真技术与项目式教学相融合,开展专业实训教学的具体方式和方法,并对教学评价指标进行了优化,以期为创新专业实践教学模式,高质量培养数字化、智能化新型建筑业适用的技能型人才提供参考。 展开更多
关键词 高职教育 建筑工程技术专业 虚拟仿真 实训课程体系 项目式教学 教学评价
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技能与素养并重理念下喀什职业技术学院畜牧兽医专业教学团队建设的创新实践
11
作者 侯真珍 杨环 《现代畜牧科技》 2025年第3期174-176,共3页
该文旨在探讨喀什职业技术学院(简称喀职院)畜牧兽医专业教学团队在技能与素养并重理念下的创新实践。通过产教融合、科教融汇、校企合作等多种模式,喀职院不仅提升学生的专业技能,还注重培养学生的职业道德、创社会责任感,为乡村振兴... 该文旨在探讨喀什职业技术学院(简称喀职院)畜牧兽医专业教学团队在技能与素养并重理念下的创新实践。通过产教融合、科教融汇、校企合作等多种模式,喀职院不仅提升学生的专业技能,还注重培养学生的职业道德、创社会责任感,为乡村振兴战略和地区经济社会发展提供了有力的人才支撑。该文详细分析了喀职院畜牧兽医专业教学团队建设的背景、主要措施、成效及未来展望,思政育人的元素,以期为其他院校提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 畜牧兽医专业 教学团队建设 技能 素养 创新实践
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基于跨学科内容的纺织化学课程的案例库学习
12
作者 徐进 袁久刚 +1 位作者 许波 王平 《纺织科技进展》 2025年第4期68-72,共5页
探索案例库学习CBL(Case-BasedLearning)在纺织化学课程中的应用,以促进教育创新和跨学科学习。通过整合真实案例到纺织化学教学中,采用互动讲座和案例分析,强化学生的实践能力和创新思维。结果显示,案例库学习能显著提高学生对新兴技... 探索案例库学习CBL(Case-BasedLearning)在纺织化学课程中的应用,以促进教育创新和跨学科学习。通过整合真实案例到纺织化学教学中,采用互动讲座和案例分析,强化学生的实践能力和创新思维。结果显示,案例库学习能显著提高学生对新兴技术的理解,并增强解决问题的能力。此外,案例分析帮助学生深入理解生物前处理技术、结构生色纺织品及仿生整理技术的应用,有效地将理论知识与实践结合。案例库学习不仅提升了教学质量,也为学生的未来职业生涯和科研工作奠定了坚实的基础。 展开更多
关键词 纺织化学 案例库学习 创新教学 环保与技术 实践能力
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对接护理技能大赛 优化高职“外科护理”实践教学
13
作者 刘晓 《成才之路》 2025年第12期13-16,共4页
护理技能大赛作为一种有效的教育手段,逐渐被各大高职院校所重视。这类比赛不仅能为学生提供一个展现自我的平台,而且能促进护理专业的教学改革。文章分析高职院校“外科护理”课程的特点,探讨以护理技能大赛引领高职“外科护理”实践... 护理技能大赛作为一种有效的教育手段,逐渐被各大高职院校所重视。这类比赛不仅能为学生提供一个展现自我的平台,而且能促进护理专业的教学改革。文章分析高职院校“外科护理”课程的特点,探讨以护理技能大赛引领高职“外科护理”实践教学的重要性,指出开发外科护理综合实训项目、优化教学内容、对接护理技能大赛标准、创新教学方法、引入标准化病人(SP)、以赛促改是高职“外科护理”实践教学模式改革的重要措施。 展开更多
关键词 高职 护理技能大赛 外科护理 实践教学 能力培养
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“3+2”混合式教学模式在皮具箱包设计专业中的运用
14
作者 刘宝垚 《纺织报告》 2025年第3期111-113,共3页
文章探讨了“3+2”混合式教学模式在皮具箱包设计专业中的应用及其在提高教学质量方面的积极作用,通过构建以互联共通为核心的“3+2”混合式教学模式,将传统的课堂教学和企业工作经验相结合,帮助学生更好地掌握专业知识,进一步巩固理论... 文章探讨了“3+2”混合式教学模式在皮具箱包设计专业中的应用及其在提高教学质量方面的积极作用,通过构建以互联共通为核心的“3+2”混合式教学模式,将传统的课堂教学和企业工作经验相结合,帮助学生更好地掌握专业知识,进一步巩固理论知识,增强实际操作技能,提高就业竞争力。 展开更多
关键词 混合式教学模式 皮具箱包 专业建设
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新工科背景下土木工程专业实践教学体系构建研究
15
作者 贺俊红 《林业科技情报》 2025年第1期204-207,共4页
由于土木工程技术的更新迭代日益加快,随着时代的快速发展,对人才的创新能力和实践能力提出了更高的期望。鉴于此,本文聚焦于新工科背景下的土木工程专业,探讨并研究其实践教学体系的构建。深入分析新工科的内涵与土木工程专业实践教学... 由于土木工程技术的更新迭代日益加快,随着时代的快速发展,对人才的创新能力和实践能力提出了更高的期望。鉴于此,本文聚焦于新工科背景下的土木工程专业,探讨并研究其实践教学体系的构建。深入分析新工科的内涵与土木工程专业实践教学体系现状,提出建立系统性的实践教学设计、促进实践教学与理论教学的融合、增加实践教学资源投入以及加强实习环节的管理与衔接一系列改革策略,培养学生具备创新思维和解决实际问题的能力,为土木工程行业培养并输送具备竞争力的人才,从而提供坚实的人才支撑。 展开更多
关键词 新工科背景 土木工程专业 结合理论与实践 实践教学体系 体系构建
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“职教出海”背景下“中文+职业技能”教育发展困境与对策研究--以湖北省为例
16
作者 邱贻洁 《黄河水利职业技术学院学报》 2025年第1期55-60,共6页
随着“一带一路”建设的不断深入,我国企业“走出去”步伐加快,海外产业一线对“懂中文、精技术、通文化”的复合型人才需求持续增长。针对湖北省“中文+职业技能”教育在政策、教学资源、师资等方面存在的问题,应从进一步强化顶层设计... 随着“一带一路”建设的不断深入,我国企业“走出去”步伐加快,海外产业一线对“懂中文、精技术、通文化”的复合型人才需求持续增长。针对湖北省“中文+职业技能”教育在政策、教学资源、师资等方面存在的问题,应从进一步强化顶层设计,实现标准衔接;筹划数字化教学资源包建设,实现“教教融合”“教企合作”;内外双轮驱动,创新“双师+”型教师培养模式;打开“入水口”,引入多元主体参与等方面着手,促进产业、产品、技术标准、职业教育“走出去”。 展开更多
关键词 “中文+职业技能” “职教出海” 职业教育发展 湖北省 标准衔接 数字化教学资源 产教融合 师资队伍建设
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高职“理虚实协同”实践教学模式研究——以“建筑施工测量”为例
17
作者 徐甜雨 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2025年第1期131-135,共5页
传统实践教学由于学时少、实践内容单一、教学资源匮乏,已无法满足高职数字化、应用型人才培养需求。以烟台职业学院“建筑施工测量”为例,论述“理虚实协同”实践教学模式的可行性。该模式基于OBE教学理念,以虚拟仿真平台为桥梁,建立... 传统实践教学由于学时少、实践内容单一、教学资源匮乏,已无法满足高职数字化、应用型人才培养需求。以烟台职业学院“建筑施工测量”为例,论述“理虚实协同”实践教学模式的可行性。该模式基于OBE教学理念,以虚拟仿真平台为桥梁,建立理论—虚拟—实操递进式技能培养程序,既提升了学生测量技能,又实现了学生个性化、创新意识、团队协调能力的培养。经过3年实践,该模式切实提升了教学效果,共计48人获“1+X测绘地理信息数据获取与处理”证书,31名学生在工程测量技能竞赛中获18项省级及以上奖项。 展开更多
关键词 高职 理虚实协同 实践教学 建筑施工测量
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城乡规划技术类研究生课程案例库建设探讨
18
作者 张振龙 孙鸿鹄 《建筑与文化》 2025年第2期295-297,共3页
我国专业学位研究生教育正在全面发展中,生动、现实的案例教学方法可有效促进研究生的专业素质提升,日益受到教育工作者的重视。目前,城乡规划技术教学存在真实场景缺乏、技术与应用脱节等问题,案例库建设在城乡规划专业硕士技术类课程... 我国专业学位研究生教育正在全面发展中,生动、现实的案例教学方法可有效促进研究生的专业素质提升,日益受到教育工作者的重视。目前,城乡规划技术教学存在真实场景缺乏、技术与应用脱节等问题,案例库建设在城乡规划专业硕士技术类课程中具有重要作用。为此,城乡规划技术课程通过构建实际教学案例库,针对不同的教学内容组织结构进行实际运用,以提高专业硕士的综合素养和应用知识与能力,为规划行业培育高质量的专业人才。 展开更多
关键词 案例教学 案例库建设 城乡规划技术 专业硕士
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基层开放大学课程思政建设原则与路径探讨
19
作者 郑昭晖 《成才之路》 2025年第12期37-40,共4页
课程思政作为教育改革的新趋势,强调在专业课程教学中融入思想政治教育元素,促进学生的全面发展。文章从基层开放大学的实际情况出发,分析课程思政建设的必要性和紧迫性,并结合当前的教育政策和教学实践,探讨实施有效的课程思政建设的路... 课程思政作为教育改革的新趋势,强调在专业课程教学中融入思想政治教育元素,促进学生的全面发展。文章从基层开放大学的实际情况出发,分析课程思政建设的必要性和紧迫性,并结合当前的教育政策和教学实践,探讨实施有效的课程思政建设的路径,指出要通过加强顶层设计、构建协同体系、锻造教师队伍、增强学生的实际操作能力等,提升学生的综合素质。 展开更多
关键词 基层开放大学 课程思政 建设原则 教学实践 综合素质
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“134”课程思政教学模式在应用化学专业导论中的实践与探索 被引量:2
20
作者 李靖 田林 +3 位作者 李昭 陈艳 杨宗斐 师环环 《大学化学》 CAS 2024年第8期7-15,共9页
课程思政是中国高等教育实现育德于课的重要途径。在一流本科专业建设背景下开展专业导论的课程思政建设,是实现“三位一体”人才培养的必然要求。本文围绕应用化学专业导论的课程思政教学建设,分析了开展专业导论课程思政的教学现状和... 课程思政是中国高等教育实现育德于课的重要途径。在一流本科专业建设背景下开展专业导论的课程思政建设,是实现“三位一体”人才培养的必然要求。本文围绕应用化学专业导论的课程思政教学建设,分析了开展专业导论课程思政的教学现状和必要性。立足应用型本科人才培养定位,结合工程教育专业认证的毕业要求,从应用化学专业导论的教学内容、思政元素、教学方法和教学评价四个维度,开展了“134”课程思政教学模式的教学实践。重构了包含六个教学主题的教学内容,并在其中贯穿“化工精神、工匠精神和民族精神”三条思政主线,利用多种方式实现德育与智育融合的课堂,帮助学生客观理解化工工程观。教学评价的数据显示,“134”课程思政教学模式有效提升了专业导论的教学质量和育人功能,促进“三位一体”的课程体系和一流本科专业建设。 展开更多
关键词 课程思政 专业导论 “134”教学模式 教学实践
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