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应用类人型机器人提升幼儿同伴交往的问题解决能力:基于教育实验的研究
被引量：
2
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作者
刘友棚
洪秀敏
《电化教育研究》
北大核心
2025年第2期57-63,94,共8页
从小掌握同伴交往的问题解决能力,对个体未来工作与生活质量具有深远影响。在人工智能技术持续迭代发展的当下,关于类人型机器人辅助教育对幼儿同伴交往的问题解决能力的影响成效有待探索。研究从幼儿园中选择70名4~5岁的幼儿作为干预对...
从小掌握同伴交往的问题解决能力,对个体未来工作与生活质量具有深远影响。在人工智能技术持续迭代发展的当下,关于类人型机器人辅助教育对幼儿同伴交往的问题解决能力的影响成效有待探索。研究从幼儿园中选择70名4~5岁的幼儿作为干预对象,组成实验组1(n=27)、实验组2(n=20)和控制组(n=23),采用教育实验法探究了类人型机器人对幼儿同伴交往的问题解决能力的影响。结果发现,类人型机器人对幼儿同伴交往的问题解决能力整体影响成效显著,对同伴问题归因、多元方法生成、行为策略决策的促进作用明显,但未能提升幼儿的行为结果预测技能。研究对类人型机器人有效提升幼儿同伴交往的问题解决能力的作用机理进行了讨论,构建了由“具身性互动”“教学性互动”“社交性互动”组成的类人型机器人辅助教育教学的三维保障,分析了类人型机器人在干预提升诸如行为结果预测这类复杂性社会技能上的自限性。研究结论有助于为开展基于类人型机器人的教育教学实践提供科学指导。
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关键词
类人型机器人
人工智能教育
同伴交往的问题解决能力
幼儿社会性
教育干预
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题名
应用类人型机器人提升幼儿同伴交往的问题解决能力:基于教育实验的研究
被引量：
2
1
作者
刘友棚
洪秀敏
机构
中国教育科学研究院基础教育研究所
北京师范大学教育学部
出处
《电化教育研究》
北大核心
2025年第2期57-63,94,共8页
基金
2021年度国家自然科学基金面上项目“基于人机交互游戏的社会情感能力评估”(项目编号:62177010)。
文摘
从小掌握同伴交往的问题解决能力,对个体未来工作与生活质量具有深远影响。在人工智能技术持续迭代发展的当下,关于类人型机器人辅助教育对幼儿同伴交往的问题解决能力的影响成效有待探索。研究从幼儿园中选择70名4~5岁的幼儿作为干预对象,组成实验组1(n=27)、实验组2(n=20)和控制组(n=23),采用教育实验法探究了类人型机器人对幼儿同伴交往的问题解决能力的影响。结果发现,类人型机器人对幼儿同伴交往的问题解决能力整体影响成效显著,对同伴问题归因、多元方法生成、行为策略决策的促进作用明显,但未能提升幼儿的行为结果预测技能。研究对类人型机器人有效提升幼儿同伴交往的问题解决能力的作用机理进行了讨论,构建了由“具身性互动”“教学性互动”“社交性互动”组成的类人型机器人辅助教育教学的三维保障,分析了类人型机器人在干预提升诸如行为结果预测这类复杂性社会技能上的自限性。研究结论有助于为开展基于类人型机器人的教育教学实践提供科学指导。
关键词
类人型机器人
人工智能教育
同伴交往的问题解决能力
幼儿社会性
教育干预
Keywords
Humanoid Robot
Artificial Intelligence Education
problem-solving skills in peer interaction
Young Children's Sociality
Educational Intervention
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
应用类人型机器人提升幼儿同伴交往的问题解决能力:基于教育实验的研究
刘友棚
洪秀敏
《电化教育研究》
北大核心
2025
2
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