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PST视域下应用型高校混合式实践教学模式的内在机理——基于扎根理论的研究
被引量：
4
1
作者
李晓婵
《职业技术教育》
北大核心
2023年第23期63-68,共6页
混合式实践教学模式对于推动教学改革发展、提高人才培养成效具有重要价值。运用扎根理论对天津商业大学宝德学院、桂林旅游学院和山东枣庄学院3所应用型高校的实践教学模式进行比较研究,结合已有研究成果,建立了基于PST视域下的混合实...
混合式实践教学模式对于推动教学改革发展、提高人才培养成效具有重要价值。运用扎根理论对天津商业大学宝德学院、桂林旅游学院和山东枣庄学院3所应用型高校的实践教学模式进行比较研究,结合已有研究成果,建立了基于PST视域下的混合实践教学模型,刻画出模型的3个流程及其内在机理:混合实践教学设置期强调结合多方需求,校企共同制订人才培养方案;混合实践教学实施期突出特点是异地空间的学习,师生与生生互动式教学过程需要多方积极配合参与;混合实践教学精益期强调多元化考核与实施形式多样化。总体来说,混合实践教学创新是不断演化、完善的过程,为应用型本科实践教学提供有益参考。
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pst理论模型
混合式实践教学
扎根
理论
应用型高校
内在机理
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PST视域下应用型高校混合式实践教学模式的内在机理——基于扎根理论的研究
被引量：
4
1
作者
李晓婵
机构
天津商业大学宝德学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2023年第23期63-68,共6页
基金
2022年度天津市教育科学规划课题“‘三全育人’视域下独立院校产教融合协同育人模式与机制研究”(HGE220183),主持人:李晓婵。
文摘
混合式实践教学模式对于推动教学改革发展、提高人才培养成效具有重要价值。运用扎根理论对天津商业大学宝德学院、桂林旅游学院和山东枣庄学院3所应用型高校的实践教学模式进行比较研究,结合已有研究成果,建立了基于PST视域下的混合实践教学模型,刻画出模型的3个流程及其内在机理:混合实践教学设置期强调结合多方需求,校企共同制订人才培养方案;混合实践教学实施期突出特点是异地空间的学习,师生与生生互动式教学过程需要多方积极配合参与;混合实践教学精益期强调多元化考核与实施形式多样化。总体来说,混合实践教学创新是不断演化、完善的过程,为应用型本科实践教学提供有益参考。
关键词
pst理论模型
混合式实践教学
扎根
理论
应用型高校
内在机理
Keywords
pst
theoretical model
blended practical teaching
grounded theory
applied universities
intrinsic mechanism
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
PST视域下应用型高校混合式实践教学模式的内在机理——基于扎根理论的研究
李晓婵
《职业技术教育》
北大核心
2023
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