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基于PISA测试框架探析落实高中数学核心素养教育: 1; 作者许峰波《数理化解题研究》 2018年第6期15-16,共2页; PISA测试结果一直是各国基础教育调整的重要参考指标,它对各国基础教育政策的调整具有重要意义。高中数学作为教育课程中的重要部分,其核心素养也不容忽视。本文将简单阐述PISA测试的结果在减轻高中生学习压力和促进我国教育转型方面的... 展开更多; 关键词 pisa测试高中数学核心素养教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

PISA视角下的区域地理主题教学被引量：2: 2; 作者耿夫相《地理教学》北大核心 2019年第13期6-9,共4页; 主题式教学是区域地理教学的重要方法,区域地理主题选择是否得当,直接影响了区域地理主题探究活动的开展,如何确定或选择一个区域的探究主题,如何通过区域主题教学培养区域认知能力,PISA测评对区域地理主题教学有很好的启示。; 关键词 pisa测试区域地理主题教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

PISA理念下的数学习题设计: 3; 作者高建成《中小学教师培训》 2020年第4期41-44,共4页; PISA测试重点关注15岁学生的阅读素养、数学素养和科学素养,其数学素养尽可能直接评估学生用数学去解决现实世界问题的能力及数学内部的思想。由此,在数学习题设计时要做到:基于情境设计习题——由近及远;基于内容设计习题——由单一到... 展开更多; 关键词 pisa测试习题设计数学素养中学数学; 在线阅读下载PDF 职称材料

11岁和15岁儿童学习动机和数学素养的关系被引量：5: 4; 作者程黎窦迪娅 +2 位作者冯超綦春霞 Martin Valcke 《心理与行为研究》 CSSCI 2013年第1期84-89,共6页; 选取2133名11岁和15岁学生,采用PISA测试为数学素养指标,探讨学生学习动机的不同维度与数学素养之间的关系。结果发现:(1)11岁学生的内部动机明显地强于15岁学生。(2)11岁学生内部动机中的挑战性动机与数学素养间的相关程度明显弱于15... 展开更多; 关键词学习动机数学素养项目反应理论 pisa测试; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学生主观幸福感测评与启示——基于Z省小学教育质量监测的数据分析被引量：1: 5; 作者马婷《教学月刊（小学版）（综合）》 2023年第12期53-56,共4页; 研究者以2021年Z省小学教育质量监测的数据为基础,研究该省小学生主观幸福感现状。经过一系列数据分析,研究者发现,从认知评价维度上看,随着近几年大力振兴乡村政策的实施,Z省小学生中的农村学生、留守儿童等弱势群体对自己的学习生活... 展开更多; 关键词主观幸福感人际关系睡眠小学生 pisa测试; 在线阅读下载PDF 职称材料

运用阅读测评结果,改进阅读教学管理: 6; 作者谭江玲《四川教育》 2020年第20期10-12,共3页; PIRLS测评和PISA测试数据诊测了学校当下的状态,并给学校提供育人方向参考。为此,学校管理者需要从儿童特点、数据分析、科学依据出发,运用阅读测评的相关数据,改进阅读教学管理,形成覆盖阅读教学主要影响的全校策略,进而提高学校的育... 展开更多; 关键词 PIRLS测评 pisa测试数据分析阅读教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于PISA测试框架探析落实高中数学核心素养教育: 1; 作者许峰波; 机构浙江省临海市大田中学; 出处《数理化解题研究》 2018年第6期15-16,共2页; 文摘 PISA测试结果一直是各国基础教育调整的重要参考指标,它对各国基础教育政策的调整具有重要意义。高中数学作为教育课程中的重要部分,其核心素养也不容忽视。本文将简单阐述PISA测试的结果在减轻高中生学习压力和促进我国教育转型方面的重要意义,得出在PISA测试框架下落实我国高中数学核心素养教育的具体方法。; 关键词 pisa测试高中数学核心素养教育; 分类号 G632 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名PISA视角下的区域地理主题教学被引量：2: 2; 作者耿夫相; 机构浙江省绍兴鲁迅中学; 出处《地理教学》北大核心 2019年第13期6-9,共4页; 文摘主题式教学是区域地理教学的重要方法,区域地理主题选择是否得当,直接影响了区域地理主题探究活动的开展,如何确定或选择一个区域的探究主题,如何通过区域主题教学培养区域认知能力,PISA测评对区域地理主题教学有很好的启示。; 关键词 pisa测试区域地理主题教学; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名PISA理念下的数学习题设计: 3; 作者高建成; 机构杭州市余杭区教育局教研室余杭教育学院; 出处《中小学教师培训》 2020年第4期41-44,共4页; 基金 2018年浙江省教师教育重点课题“基于游学理念的教师培训模式创新与实践”(课题编号:ZD2018001)。; 文摘 PISA测试重点关注15岁学生的阅读素养、数学素养和科学素养,其数学素养尽可能直接评估学生用数学去解决现实世界问题的能力及数学内部的思想。由此,在数学习题设计时要做到:基于情境设计习题——由近及远;基于内容设计习题——由单一到关联;基于活动设计习题——由操作到心智。; 关键词 pisa测试习题设计数学素养中学数学; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名11岁和15岁儿童学习动机和数学素养的关系被引量：5: 4; 作者程黎窦迪娅冯超綦春霞 Martin Valcke; 机构北京师范大学教育学部比利时根特大学教育学院; 出处《心理与行为研究》 CSSCI 2013年第1期84-89,共6页; 基金北京师范大学-比利时根特大学国际合作项目的资助; 文摘选取2133名11岁和15岁学生,采用PISA测试为数学素养指标,探讨学生学习动机的不同维度与数学素养之间的关系。结果发现:(1)11岁学生的内部动机明显地强于15岁学生。(2)11岁学生内部动机中的挑战性动机与数学素养间的相关程度明显弱于15岁学生。(3)11岁高数学素养的学生组,数学素养和内、外学习动机有明显的相关,低数学素养学生组两者则不相关;对于15岁低数学素养的学生组,数学素养得分和内、外部学习动机有明显的相关,高数学素养学生组两者则不相关。; 关键词学习动机数学素养项目反应理论 pisa测试; Keywords learning motivation, mathematics literacy, item response theory （IRT） , pisa test.; 分类号 B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学生主观幸福感测评与启示——基于Z省小学教育质量监测的数据分析被引量：1: 5; 作者马婷; 机构浙江省教育厅教研室; 出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2023年第12期53-56,共4页; 文摘研究者以2021年Z省小学教育质量监测的数据为基础,研究该省小学生主观幸福感现状。经过一系列数据分析,研究者发现,从认知评价维度上看,随着近几年大力振兴乡村政策的实施,Z省小学生中的农村学生、留守儿童等弱势群体对自己的学习生活总体感到满意,但部分弱势群体在主观幸福感的情感层面还未达到满意的程度。研究表明,主观幸福感与小学生的人际关系以及睡眠情况等存在一定关系。因此,学校、家庭、社会等需加强对小学生精神生活的关怀,通过改善他们的人际关系和保证他们的睡眠时间等方式,提高他们的主观幸福感。; 关键词主观幸福感人际关系睡眠小学生 pisa测试; 分类号 B842.6 [哲学宗教—基础心理学] G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名运用阅读测评结果,改进阅读教学管理: 6; 作者谭江玲; 机构博骏教育集团小学; 出处《四川教育》 2020年第20期10-12,共3页; 文摘 PIRLS测评和PISA测试数据诊测了学校当下的状态,并给学校提供育人方向参考。为此,学校管理者需要从儿童特点、数据分析、科学依据出发,运用阅读测评的相关数据,改进阅读教学管理,形成覆盖阅读教学主要影响的全校策略,进而提高学校的育人水平。; 关键词 PIRLS测评 pisa测试数据分析阅读教学; 分类号 G627 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于PISA测试框架探析落实高中数学核心素养教育	许峰波	《数理化解题研究》	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	PISA视角下的区域地理主题教学	耿夫相	《地理教学》北大核心	2019	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	PISA理念下的数学习题设计	高建成	《中小学教师培训》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	11岁和15岁儿童学习动机和数学素养的关系	程黎窦迪娅冯超綦春霞 Martin Valcke	《心理与行为研究》 CSSCI	2013	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	小学生主观幸福感测评与启示——基于Z省小学教育质量监测的数据分析	马婷	《教学月刊（小学版）（综合）》	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	运用阅读测评结果,改进阅读教学管理	谭江玲	《四川教育》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料