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基于“PIRA模式”的区域英语教师研修实践
1
作者
陈红娟
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024年第2期73-76,共4页
教学研修活动是连接教学理念和教学实践的有效桥梁,体验式研修模式为教师教研提供了有效实施路径。本文从创新教学研究和培训手段出发,借鉴“体验式学习循环模式”,探讨基于PIRA模式的区域内小学英语教师研修实践,即:Participation-参与...
教学研修活动是连接教学理念和教学实践的有效桥梁,体验式研修模式为教师教研提供了有效实施路径。本文从创新教学研究和培训手段出发,借鉴“体验式学习循环模式”,探讨基于PIRA模式的区域内小学英语教师研修实践,即:Participation-参与、Inquiry-知因、Reflection-反思、Application-应用,旨在提高小学英语教研活动的有效性。
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关键词
小学英语
教师研修
pira模式
体验
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题名
基于“PIRA模式”的区域英语教师研修实践
1
作者
陈红娟
机构
江苏省如皋市教育局教研室
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024年第2期73-76,共4页
文摘
教学研修活动是连接教学理念和教学实践的有效桥梁,体验式研修模式为教师教研提供了有效实施路径。本文从创新教学研究和培训手段出发,借鉴“体验式学习循环模式”,探讨基于PIRA模式的区域内小学英语教师研修实践,即:Participation-参与、Inquiry-知因、Reflection-反思、Application-应用,旨在提高小学英语教研活动的有效性。
关键词
小学英语
教师研修
pira模式
体验
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
基于“PIRA模式”的区域英语教师研修实践
陈红娟
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024
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