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英国教师教育PGCE培养模式的特点与启示——以伦敦大学教育学院为例
1
作者
刘江岳
《当代教育科学》
北大核心
2015年第17期48-50,共3页
PGCE培养模式是当前英国培养中学教师的一种主体模式,是先进行学科专业学习然后进行教师教育专业训练的模式。PGCE培养模式有两个主要特点:一是对申请者有多方面的准入要求;二是宽口径培养,毕业生能够胜任两个学段和两门科目的教学。英...
PGCE培养模式是当前英国培养中学教师的一种主体模式,是先进行学科专业学习然后进行教师教育专业训练的模式。PGCE培养模式有两个主要特点:一是对申请者有多方面的准入要求;二是宽口径培养,毕业生能够胜任两个学段和两门科目的教学。英国教师教育的PGCE培养模式,对当前我国教师教育改革在如何提高生源质量以及如何拓宽培养口径上具有启示和借鉴作用。
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关键词
英国
教师教育
pgce培养模式
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题名
英国教师教育PGCE培养模式的特点与启示——以伦敦大学教育学院为例
1
作者
刘江岳
机构
苏州大学教育学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2015年第17期48-50,共3页
文摘
PGCE培养模式是当前英国培养中学教师的一种主体模式,是先进行学科专业学习然后进行教师教育专业训练的模式。PGCE培养模式有两个主要特点:一是对申请者有多方面的准入要求;二是宽口径培养,毕业生能够胜任两个学段和两门科目的教学。英国教师教育的PGCE培养模式,对当前我国教师教育改革在如何提高生源质量以及如何拓宽培养口径上具有启示和借鉴作用。
关键词
英国
教师教育
pgce培养模式
分类号
G659.561 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
英国教师教育PGCE培养模式的特点与启示——以伦敦大学教育学院为例
刘江岳
《当代教育科学》
北大核心
2015
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