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大中小学体育课程思政一体化建设的形成逻辑、难点指向与关键靶点 被引量:5
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作者 王涛 李斌 《上海体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第12期22-30,共9页
运用文献资料法等厘清大中小学体育课程思政一体化建设的形成逻辑、难点指向与关键靶点。认为:体育课程思政一体化是以体育课程为依托,按照体育课程一体化建设的内在逻辑,基于学生发展的适应性与渐进性,构建横纵一体、有机衔接、全贯通... 运用文献资料法等厘清大中小学体育课程思政一体化建设的形成逻辑、难点指向与关键靶点。认为:体育课程思政一体化是以体育课程为依托,按照体育课程一体化建设的内在逻辑,基于学生发展的适应性与渐进性,构建横纵一体、有机衔接、全贯通式的符合新时代教育发展方向的体育课程思政体系。体育课程思政一体化建设的前提需要澄清体育课程思政与体育课程思政一体化的内涵,形成具有正确导向的话语体系,从横纵2个维度明确体育课程思政一体化建设的内涵。体育课程思政一体化建设的难点涉及公众对于体育课程的认知偏向、体育课程思政一体化的统筹与管理、目标设计与内容体系、资源与效果评价平台搭建等方面。实现体育课程思政一体化建设的高效性与常态化应以4个方面为靶点:确立共识,统筹思想,厚植育人情怀;构建保障体系,重视效果评价,打造育人共同体;合理配置学段思政元素,聚焦体育课程,通过运动项目全程育人;搭建资源平台,促进学科融合,拓宽体育课程育人渠道。 展开更多
关键词 体育课程 课程思政 一体化 育人 大中小学
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未来中学体育教师的知识结构 被引量:34
2
作者 王维群 钱铭佳 +7 位作者 廖玉光 周佩瑜 黄汉升 王家宏 李伟民 刘绍曾 邓树勋 张琴 《体育学刊》 CAS 北大核心 2001年第3期93-96,共4页
未来中学体育教师合理的知识结构应包括普通基础知识、体育学科专业知识和体育专业教育知识等 3类 6个方面的 6 0门知识构成。第一类知识是结构的基础 ,是形成教师教学能力和学习另两类知识的基础知识 ;第二类知识是结构的核心 ,制约体... 未来中学体育教师合理的知识结构应包括普通基础知识、体育学科专业知识和体育专业教育知识等 3类 6个方面的 6 0门知识构成。第一类知识是结构的基础 ,是形成教师教学能力和学习另两类知识的基础知识 ;第二类知识是结构的核心 ,制约体育教师教学、训练、科研、保健和社会活动等能力 ;第三类知识是结构的支架 。 展开更多
关键词 中学体育教师 知识结构 体育人文社会科学 体育应用科学
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中小学教师师德观的内隐研究 被引量:16
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作者 方晓义 陈浩莺 +1 位作者 王永丽 林崇德 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第1期28-33,共6页
师德对教师的教育教学行为有着重要的作用 ,而教师师德的好坏又直接取决于教师的师德观。通过对 86名中小学特级教师的师德观及其影响因素的实证研究发现 ,教师的师德观存在很大的不平衡性和个体差异 ,在“严谨治学”、“有责任心”、... 师德对教师的教育教学行为有着重要的作用 ,而教师师德的好坏又直接取决于教师的师德观。通过对 86名中小学特级教师的师德观及其影响因素的实证研究发现 ,教师的师德观存在很大的不平衡性和个体差异 ,在“严谨治学”、“有责任心”、“积极性”、“拥有新知识、积极创新”方面存在明显的性别差异 ,在“热爱学生”、“有责任心、积极性”方面存在明显的职称差异 ,在“热爱教育、热爱学校、热爱本专业方面”存在明显的地区差异 ,而年龄、教龄和学历对教师的师德观没有显著影响。在中小学教师师德培养中 ,应加强对教师“严谨治学”、“公平对待学生”、“提高科研水平”等的培养。 展开更多
关键词 中小学 教师 师德观 内隐 研究 地区差异 个体差异 不平衡性 责任感 影响因素 性别差异 创新 敬业精神
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中、小学体育教师职业压力源结构模型的研究 被引量:30
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作者 林小群 殷恒婵 +1 位作者 杨俊茹 陈雁飞 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2005年第3期44-46,51,共4页
现阶段中、小学体育教师面临着较大的职业压力 ,要缓解中、小学体育教师的职业压力 ,首先要找出其职业压力源。在前人研究的基础上 ,构建了一阶 7因素中、小学体育教师压力源模型 ,采用Amos 4 .0对 2 82名中、小学体育教师的测试结果进... 现阶段中、小学体育教师面临着较大的职业压力 ,要缓解中、小学体育教师的职业压力 ,首先要找出其职业压力源。在前人研究的基础上 ,构建了一阶 7因素中、小学体育教师压力源模型 ,采用Amos 4 .0对 2 82名中、小学体育教师的测试结果进行验证性因素分析 ,最终确定了中、小学体育教师职业压力源的诊断模型为一阶 5因素二阶 2因素模型。 展开更多
关键词 中学 小学 体育 教师 职业压力 模型
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河南省农村中小学体育师资现状分析与对策研究 被引量:19
5
作者 王晏 郭瑞 魏涛 《山东体育学院学报》 北大核心 2008年第9期88-90,共3页
运用文献资料、问卷调查、实地考察、数理统计等方法,对河南省农村中小学体育师资现状进行分析,针对所存在的问题提出解决对策,为河南省教育部门、学校提供参考。
关键词 体育师资 农村 中小学 河南
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中小学体育教师人文素质结构与社会评价研究 被引量:15
6
作者 唐宏贵 黄靖 +1 位作者 周细琴 王晓敏 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第2期16-19,共4页
运用访谈法和社会调查法,对体育教师人文素质进行了理论探讨,分析了中小学体育教师人文素质的结构,提出了人文素质应当包含的五个因子,即文化因子、心理因子、道德因子、审美因子和精神因子。在此基础上,分析了中小学体育教师人文素质... 运用访谈法和社会调查法,对体育教师人文素质进行了理论探讨,分析了中小学体育教师人文素质的结构,提出了人文素质应当包含的五个因子,即文化因子、心理因子、道德因子、审美因子和精神因子。在此基础上,分析了中小学体育教师人文素质的现状、优势与不足,指出了中小学体育教师人文素质继续教育的必要性。 展开更多
关键词 中小学 体育教师 人文素质结构 社会评价 继续教育
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中小学体育教师评价中存在的主要问题及应对策略 被引量:12
7
作者 张志伟 姚春清 宫宇宁 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第4期501-502,共2页
对中小学体育教师进行评价是教师评价的重要组成部分,对于提高中小学体育教师的积极性和主动性,全面提高中小学体育教学质量具有重要的现实意义。针对当前我国中小学教师评价中存在的主要问题,通过深入分析提出了有针对性的应对策略,以... 对中小学体育教师进行评价是教师评价的重要组成部分,对于提高中小学体育教师的积极性和主动性,全面提高中小学体育教学质量具有重要的现实意义。针对当前我国中小学教师评价中存在的主要问题,通过深入分析提出了有针对性的应对策略,以期能为中小学体育教师评价向科学、合理方向发展提供必要理论支持。 展开更多
关键词 中小学 体育教师 评价
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中小学体育教师职业压力及压力源的调查研究 被引量:16
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作者 陈雁飞 林小群 殷恒婵 《西安体育学院学报》 北大核心 2005年第4期107-111,共5页
采用自编中小学体育教师职业压力源问卷对282名中小学体育教师进行调查,研究表明,现阶段中小学体育教师面临较大压力;中小学体育教师职业压力源主要来源于学生、家长、工作、考试以及职业需要等5个方面,并存在年龄、学校类别以及年级差异。
关键词 中小学 体育教师 职业压力 职业压力源
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中小学教师教学反思对教学能力的促进 被引量:25
9
作者 张学民 申继亮 林崇德 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第9期7-11,共5页
教学反思(Reflective Teaching)是促进和提高中小学课堂教学能力和教学专长发展的重要方面,在提高教师课堂教学水平、问题解决能力和课堂教学效果方面起着十分重要的作用。教学反思已经成为教师教学能力的发展和促进的重要手段之一,并... 教学反思(Reflective Teaching)是促进和提高中小学课堂教学能力和教学专长发展的重要方面,在提高教师课堂教学水平、问题解决能力和课堂教学效果方面起着十分重要的作用。教学反思已经成为教师教学能力的发展和促进的重要手段之一,并被普遍应用到各学科的课堂教学中,对教师教学能力和教师队伍的培养以及提高课堂教学效果起到了积极的作用。 展开更多
关键词 教学反思 中小学教师 教学能力
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论“阳光体育运动”背景下的西部农村中小学体育师资配备保障 被引量:11
10
作者 毛晓荣 张波 +2 位作者 李继军 朱斌 杜小安 《首都体育学院学报》 北大核心 2012年第2期126-130,共5页
运用问卷调查与访谈等方法,对西部四川、重庆、云南、甘肃、青海5省市98所农村中小学校开展阳光体育运动的师资配备现状进行实地调查,结果表明:体育专职教师严重缺乏,兼职教师比较普遍;体育教师专业学历低、专业素质水平不高;西部边远... 运用问卷调查与访谈等方法,对西部四川、重庆、云南、甘肃、青海5省市98所农村中小学校开展阳光体育运动的师资配备现状进行实地调查,结果表明:体育专职教师严重缺乏,兼职教师比较普遍;体育教师专业学历低、专业素质水平不高;西部边远山区体育教师学历提升与培训机会少;体育教师的评价激励措施缺乏,体育教师的权益得不到完全保证。从阳光体育运动的视角提出:增强教育法制观念,切实保障学生享有的体育权益不受侵害;西部省市编办、财政和教育部门要从编制政策的源头上,优先保证配齐西部农村中小学体育专职教师;健全完善西部"特岗计划"教师招聘考核制度;建立城乡均衡配置教师交流制度保障等,推动"阳光体育运动"在西部农村中小学的广泛持久开展。 展开更多
关键词 西部 农村中小学 体育师资 阳光体育运动
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武汉市中学体育教师现状调查与对策研究 被引量:4
11
作者 曾庆旋 陈绍艳 +3 位作者 宗伟 许凌 赵锐 王立宝 《山东体育学院学报》 北大核心 2006年第6期123-125,共3页
运用问卷调查、文献资料、数理统计等方法,以武汉市的中学体育教师为对象,从宏观上分析当前武汉市体育教师队伍的现状,从微观上探讨了在新时期下影响体育教师队伍发展的不稳定因素,并提出了相应的对策与措施,旨在为武汉市体育教师队伍... 运用问卷调查、文献资料、数理统计等方法,以武汉市的中学体育教师为对象,从宏观上分析当前武汉市体育教师队伍的现状,从微观上探讨了在新时期下影响体育教师队伍发展的不稳定因素,并提出了相应的对策与措施,旨在为武汉市体育教师队伍的建设,为武汉市体育教育事业的发展提供一定的借鉴和参考。 展开更多
关键词 体育教师 现状 中学 武汉
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美国中小学教师流动的特征、影响及应对策略 被引量:11
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作者 程琪 曾文婧 秦玉友 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第12期39-54,共16页
教师流动一直是美国教育发展中面临的重要问题。从总量上看,美国流动教师数量多、教师流失率高;从结构上看,美国教师流动在区域、学校、学科和教师个体层面均呈现出明显特征。美国中小学教师流动对国家、区域、学校、教师和学生也产生... 教师流动一直是美国教育发展中面临的重要问题。从总量上看,美国流动教师数量多、教师流失率高;从结构上看,美国教师流动在区域、学校、学科和教师个体层面均呈现出明显特征。美国中小学教师流动对国家、区域、学校、教师和学生也产生了不同程度的负面影响。美国中小学教师流动表现出的特征及影响有着复杂的原因,环境特征、职业特征、生源特征共同促成了美国中小学教师流动问题。面对这些问题,美国尝试了入职培训和指导、财政激励和补偿、教师领导力项目等一系列措施,这些措施取得了一定的成效,也存在一定的问题。 展开更多
关键词 美国 中小学教师 教师流动 转校教师 流失教师
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我国中小学体育教师专业能力标准的制定 被引量:39
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作者 杨烨 张晓玲 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第5期87-90,共4页
运用问卷调查法等,对我国中小学体育教师专业能力构成要素进行分析,制定我国中小学体育教师专业能力标准。该标准主要由"体育教师职业意识"等7个一级指标、"科学的学生观"等13个二级指标和"公平对待所有学生&q... 运用问卷调查法等,对我国中小学体育教师专业能力构成要素进行分析,制定我国中小学体育教师专业能力标准。该标准主要由"体育教师职业意识"等7个一级指标、"科学的学生观"等13个二级指标和"公平对待所有学生"等58个三级指标构成。针对标准中的一级指标,分析中小学体育教师应具备的专业能力。 展开更多
关键词 中国 中小学 体育教师 专业能力 标准
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常德市中小学体育教师队伍的现状与建设 被引量:4
14
作者 王文初 刘锋 吴步阳 《体育学刊》 CAS 北大核心 2003年第5期104-106,共3页
用分层随机抽样的方法对常德市中小学体育教师队伍的现状进行了问卷调查。结果显示:常德市乡镇中小学兼课体育教师过多(占20.21%);学生与专职体育教师的人数比(375∶1)过大;体育教师性别比(男∶女:6.36∶1)不当;青年教师较多,乡镇中学20... 用分层随机抽样的方法对常德市中小学体育教师队伍的现状进行了问卷调查。结果显示:常德市乡镇中小学兼课体育教师过多(占20.21%);学生与专职体育教师的人数比(375∶1)过大;体育教师性别比(男∶女:6.36∶1)不当;青年教师较多,乡镇中学20~29岁的教师占53.33%;教师学历和专业技术职务较低,尤其是乡镇中小学。提出:制定教师队伍建设规划;完善规章制度,开展多种形式的继续教育;改善体育教师的工作、生活条件,稳定教师队伍;改革学校人事制度,建立优胜劣汰机制;加强体育师范教育,深化教学改革,培养合格体育教育人才等对策。 展开更多
关键词 中小学 师资建设 常德
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山东省农村中小学体育教师对实施体育新课标认识的现状调查 被引量:6
15
作者 奚凤兰 王洪妮 解毅飞 《山东体育学院学报》 北大核心 2005年第3期118-120,共3页
通过农村中小学体育教师对体育新课标认识的问卷调查,发现农村中小学和体育教师对新课标的认识和行动存在很大偏差,新课标理念已经深入人心,但学校体育地位有待加强。农村体育教师比较热爱本职工作,但教学目标重点不够明确;认为根据学... 通过农村中小学体育教师对体育新课标认识的问卷调查,发现农村中小学和体育教师对新课标的认识和行动存在很大偏差,新课标理念已经深入人心,但学校体育地位有待加强。农村体育教师比较热爱本职工作,但教学目标重点不够明确;认为根据学生身心需求,设置特色课程、自选教材、保证体育课和课外活动的顺利开展,有助于新课标的顺利实施和中小学生体育锻炼习惯的形成。 展开更多
关键词 新课标 体育教师 体育锻炼习惯 农村中小学 山东省
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教师远程培训中的学习倦怠研究 被引量:13
16
作者 徐恩芹 徐连荣 崔光佐 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第9期28-33,共6页
教师远程培训中的学习倦怠指教师在远程培训过程中的消极表现,可以从情绪低落、行为不当和成就感低三个维度加以研究。446名中小学教师的实证分析表明:教师在远程培训中学习倦怠整体上处于中等偏下水平,在不同维度上有一定差异,且成就... 教师远程培训中的学习倦怠指教师在远程培训过程中的消极表现,可以从情绪低落、行为不当和成就感低三个维度加以研究。446名中小学教师的实证分析表明:教师在远程培训中学习倦怠整体上处于中等偏下水平,在不同维度上有一定差异,且成就感低最为严重,其次是情绪低落。不同年龄的教师在情绪低落维度存在显著差异,所教学段不同的教师在学习倦怠整体以及情绪低落和行为不当两个维度上有显著差异,文化程度不同的教师在情绪低落维度存在显著差异,其他情况均未表现出显著差异。因此,提高教师在远程培训中的成就感,并基于远程培训中的数据分析,为不同的教师推送不同的培训资源和学习支持,可以降低教师在远程培训中的学习倦怠。 展开更多
关键词 中小学教师 远程培训 学习倦怠
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论大中小学思政课教师队伍一体化建设 被引量:44
17
作者 吴宏政 徐中慧 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第7期15-21,共7页
大中小学思政课教师队伍一体化建设是落实立德树人根本任务的关键之关键。大中小学思政课教师队伍一体化旨在打破以往大中小学思政课"单兵作战"的尴尬局面,完善大中小学思政课的畅通渠道;超越以往大中小学思政课"分而治... 大中小学思政课教师队伍一体化建设是落实立德树人根本任务的关键之关键。大中小学思政课教师队伍一体化旨在打破以往大中小学思政课"单兵作战"的尴尬局面,完善大中小学思政课的畅通渠道;超越以往大中小学思政课"分而治之"的管理体制,实现大中小学思政课的有效衔接。大中小学思政课教师队伍一体化建设就是遵循大中小学三个学段之间教学目标、教学内容、教学方式和认知特征的差异性与普遍性相统一规律,抓好教书育人一体化、科学研究一体化和教师成长发展一体化,进而实现配比一体化、结构一体化和素质一体化的大中小学思政课教师队伍共同体。 展开更多
关键词 大中小学 思政课 教师队伍 一体化 教师队伍共同体
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中小学教师流动样态及其合理性标准建构 被引量:22
18
作者 薛正斌 刘新科 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第1期162-170,共9页
目前,我国中小学教师流动主要是在教育系统内部进行,呈单向性和无序性,从农村流向县城学校、从非重点学校流向重点学校、从小城市流向大城市或省会城市、从经济欠发达地区流向经济发达地区,造成了地区、城乡学校之间的优质师资分布不均... 目前,我国中小学教师流动主要是在教育系统内部进行,呈单向性和无序性,从农村流向县城学校、从非重点学校流向重点学校、从小城市流向大城市或省会城市、从经济欠发达地区流向经济发达地区,造成了地区、城乡学校之间的优质师资分布不均、农村学校师资短缺及教师队伍整体素质下降,导致了中小学教师年龄结构失衡和教师队伍的不稳定。依据社会流动理论与人力资源理论,应建构中小学教师流动的合理性标准,以规范、引导县域内教师合理、正向流动,促进基础教育均衡发展,实现教育公平。 展开更多
关键词 中小学校 教师流动样态 基础教育
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中学体育教师能力评价方案的研究 被引量:16
19
作者 宋杰 杨刚 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第2期80-82,85,共4页
运用文献研究、问卷调查、模糊综合评判等方法 ,结合我国现状 ,对中学体育教师的教学能力、业余训练能力 ,教学研究能力、组织管理能力、社会活动能力的评价方案进行研究 ,旨在深化高校体育专业教育的教学改革 ,为新世纪培养高素质的体... 运用文献研究、问卷调查、模糊综合评判等方法 ,结合我国现状 ,对中学体育教师的教学能力、业余训练能力 ,教学研究能力、组织管理能力、社会活动能力的评价方案进行研究 ,旨在深化高校体育专业教育的教学改革 ,为新世纪培养高素质的体育人才。 展开更多
关键词 中学体育教师 教师能力 能力评价方案
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中小学教师的职业倦怠与辞职意向的关系 被引量:19
20
作者 刘晓明 李冬梅 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第9期615-617,共3页
目的:考察中小学教师辞职意向的一般特点及其与职业倦怠的相互关系。方法:采用辞职意向调查表和Maslach 倦怠量表调查了717名中小学教师。结果:有25.10%的教师存在中等程度辞职意向,5.58%的教师存在高度辞职意向,中学教师的辞职意向高... 目的:考察中小学教师辞职意向的一般特点及其与职业倦怠的相互关系。方法:采用辞职意向调查表和Maslach 倦怠量表调查了717名中小学教师。结果:有25.10%的教师存在中等程度辞职意向,5.58%的教师存在高度辞职意向,中学教师的辞职意向高于小学教师(t=-3.48,P<0.01),高学历教师高于中低学历的教师,教龄15年以下的教师高于教龄21年以上的教师,年龄34岁以下的教师高于46岁以上的教师。情绪衰竭和人格解体程度越高,越容易辞职;个人成就感越低,越不容易辞职。职业倦怠对辞职意向的预测力达16.5%。结论:职业倦怠是影响中小学教师辞职意向的重要因素。年轻、高学历、有竞争力的教师更倾向于辞职。 展开更多
关键词 教师心理卫生 职业倦怠 调查研究 辞职意向
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