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关于落实“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”工作的思考 |
刘海元
单舜
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《体育学刊》
北大核心
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2025 |
10
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2
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中小学师德建设专业化诊断及实践改进研究 |
蔡辰梅
詹谨蔚
刘华杰
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《当代教育科学》
北大核心
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2025 |
1
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3
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中小学科学教育的理论向度与实践方略 |
刘和海
谭闵
高幸
王贝贝
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
4
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4
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“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”的价值旨趣与协同路径 |
于素梅
王晓燕
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《体育学刊》
北大核心
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2025 |
3
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5
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我国中小学体育教师在职培训满意度量表的研制 |
吴本连
刘倩倩
张海燕
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《成都体育学院学报》
北大核心
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2025 |
2
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6
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北京市3~12年级学生睡眠状况及其影响因素分析 |
黄梨煜
郭丹丹
喻颖杰
余晓辉
于博
张炎
马蕊
何海蓉
姚一泓
段佳丽
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《中国健康教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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7
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发达国家中小学课后体育服务经验与启示 |
王燕华
彭建敏
文秀丽
汪作朋
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《体育文化导刊》
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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新时代中小学校长胜任力的多维评价与提升路径 |
浦丽娟
张月
杨柳玉
郑勤红
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《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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9
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中小学科普教育:价值旨归与实践创新 |
张辉蓉
覃若男
宋乃庆
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《中国教育科学(中英文)》
北大核心
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2025 |
0 |
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10
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中小学教师命题能力:现状剖析、提升路径与整体支持 |
张雨强
李琪
尹学慧
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《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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11
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《国际中文教学通用课程大纲》的应用价值与实践探索——以英国中文教育国际合作项目的应用为例 |
于泓珊
杨薇
钟英华
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《四川师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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12
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论规范使用中小学教材的实践逻辑及其路径 |
刘旭东
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《当代教育科学》
北大核心
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2025 |
0 |
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13
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中小学数字化转型进行时:谁在领导?如何领导? |
郁晓华
程佳敏
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《远程教育杂志》
北大核心
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2025 |
0 |
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14
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中小学生心理健康教材新样态:“课程超市”视角 |
俞国良
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
0 |
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15
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数字赋能课后延时体育服务的空间社会学论绎 |
李彦龙
徐帅帅
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《体育学刊》
北大核心
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2025 |
0 |
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16
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中小学校开展音乐即兴训练的策略研究 |
冯亚
周骏
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
0 |
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17
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论中小学教师教材使用的行动策略 |
刘旭东
黎进萍
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《教育科学》
北大核心
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2025 |
0 |
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18
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我国中小学教师退出程序公正性的原则、流程与实践路径 |
鲍传友
任荣
任俐
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《现代教育管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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19
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中小学教师自主权的属性、实践限度及保障思路 |
张晓伟
黄胤
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《现代教育管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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20
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体育支教志愿服务提升乡村中小学生体育教育质量的机制研究 |
柳鸣毅
龚海培
孔年欣
蔡静洁
尹子康
杜志伟
彭李奥
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《体育学研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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