体育课程思政“微实践”体验式课例设计及教学调适研究 被引量：12

1

作者 李林 赵富学 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期39-45,共7页

“微实践”体验式课例设计作为体育课程思政实践教学的新型表达方式,在引导学生参与实践、研究实践、提升实践性知识与技能等方面效果显著。运用文献资料法、逻辑分析法,对体育课程思政“微实践”体验式课例设计及教学调适进行系统分析... “微实践”体验式课例设计作为体育课程思政实践教学的新型表达方式,在引导学生参与实践、研究实践、提升实践性知识与技能等方面效果显著。运用文献资料法、逻辑分析法,对体育课程思政“微实践”体验式课例设计及教学调适进行系统分析。研究发现,“微实践”体验式课例设计在应对体育教师课程思政建设理念薄弱、教学内容设计粗放、教学方法掌握不足、教学资源挖掘不深等问题方面具有独特价值。应从体验式的微主题、微内容、微平台、微评测4个维度,深度认识“微实践”体验式课例设计的组构程式,通过精确定位、精选内容、精研方法、精炼成果4条精选之策进行教学调适,助力体育教师进一步发挥“微实践”体验式课例设计的教学优势,完善学生的认知结构,提升体育课程思政教学质量。 展开更多

关键词 体育课程思政 “微实践”教学 体验式课例设计 实践教学 教学调适

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民航大学生飞行员航空体育课程优化设置探讨 被引量：10

2

作者 郝玉 周保辉 马斌 《山东体育学院学报》 北大核心 2009年第3期90-93,共4页

通过专家访谈等方法,探索性地提出我国普通高校大学生飞行员体育课程教学内容应以航空生理学、航空医学、航空心理学为理论依据,以大学生身体发育的特点为基础,以提高大学生飞行员的各项身体素质和职业素质,增强学生的飞行能力,提高飞... 通过专家访谈等方法,探索性地提出我国普通高校大学生飞行员体育课程教学内容应以航空生理学、航空医学、航空心理学为理论依据,以大学生身体发育的特点为基础,以提高大学生飞行员的各项身体素质和职业素质,增强学生的飞行能力,提高飞行员健康意识和终身体育意识,养成体育锻炼的习惯为目的,重新拟定出我国普通高校大学生飞行员航空体育课程教学内容,并进行优化设置。 展开更多

关键词 民航大学生飞行员 航空体育 体育教学 体育课程 优化 设置

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小学高年级女生体育课中的自主支持感与动机定向之间的关系:基本心理需要的中介作用 被引量：31

3

作者 孙开宏 季浏 王春芳 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第5期410-413,共4页

以自我决定理论为基础,检验能力、自主和关系感对自主支持感与学生的动机定向之间关系的中介作用。采用问卷法对232名小学4～6年级的女生进行调查,结构方程模型的结果显示:学生知觉到的来自体育教师的自主支持对能力、自主和关系感这3... 以自我决定理论为基础,检验能力、自主和关系感对自主支持感与学生的动机定向之间关系的中介作用。采用问卷法对232名小学4～6年级的女生进行调查,结构方程模型的结果显示:学生知觉到的来自体育教师的自主支持对能力、自主和关系感这3种基本心理需要有着显著的预测作用,同时,每种基本心理需要对学生的动机定向有着显著的预测作用,基本心理需要对自主支持感与学生动机定向之间的关系具有完全中介作用。因此,为了使学生形成自主的动机定向,体育教师应该尽量营造自主支持的教学情境来满足学生基本的心理需要。 展开更多

关键词 体育课 自我决定理论 自主支持感 基本心理需要 能力感 自主感 关系感 动机定向

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体育课中的动机气氛对初中生的动机水平、目标定向和能力知觉的影响 被引量：10

4

作者 胡咏梅 孙延林 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2002年第4期45-47,共3页

采用目标定向理论的观点 ,考察体育课中的两种动机气氛对初中生的动机水平、目标定向和成就的影响。以 2 4 6名初中二年级学生为研究对象 ,采用两种教学方式进行体育课教学。结果发现 ,动机气氛因素在初中生的动机水平、目标定向和能力... 采用目标定向理论的观点 ,考察体育课中的两种动机气氛对初中生的动机水平、目标定向和成就的影响。以 2 4 6名初中二年级学生为研究对象 ,采用两种教学方式进行体育课教学。结果发现 ,动机气氛因素在初中生的动机水平、目标定向和能力知觉几个动机变量上均存在主效应 ,但性别因素主效应和两因素间的交互作用在这几种动机变量上均没有达到显著性。采用学习气氛的教学方式可以明显提高学生参与体育课的动机 ,促进其任务定向 ,减少其自我定向 ,并提高其能力知觉。而采用成绩气氛的教学方式则使学生的动机水平下降 ,并且增加其自我定向 ,降低其能力知觉。提出在体育课中应创设一种学习气氛 ,以便提高学生参与体育课的动机 ,实现健康体育的教学宗旨。 展开更多

关键词 初中生 动机水平 体育课 动机气氛 目标定向 能力知觉

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关于体育课结构的重新认识 被引量：4

5

作者 李林 冯永丽 张棣 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2002年第3期60-62,共3页

从体育课的特点出发讨论了体育课的宏观结构和微观结构。由于体育课是一个教学过程而不是训练过程 ,因而其宏观结构必须突出知识和技术学习的主线 ,其大致可分为五个阶段或者部分 ,即引导阶段、学习知识和技术阶段、巩固知识和技术阶段... 从体育课的特点出发讨论了体育课的宏观结构和微观结构。由于体育课是一个教学过程而不是训练过程 ,因而其宏观结构必须突出知识和技术学习的主线 ,其大致可分为五个阶段或者部分 ,即引导阶段、学习知识和技术阶段、巩固知识和技术阶段、检查评价阶段和结束阶段。此外 ,体育课的微观结构与课的目标、类型及教学对象特点等因素有关 。 展开更多

关键词 体育课结构 体育教学 课程类型 教学对象 教学过程

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普通高校体育课考核方法改革的探讨 被引量：14

6

作者 陈青 黄献国 《体育学刊》 CAS 1999年第4期23-25,共3页

随着体育教学改革的深入，考核改革（包括考核制度和考核方法）必然提上议事日程。否则，即使在教学内容和课程体系方面进行了改革，而考核制度和考核方法依旧，仍不能达到预期的教学目标。本文从体育课考核的功能出发，对现今我国普通... 随着体育教学改革的深入，考核改革（包括考核制度和考核方法）必然提上议事日程。否则，即使在教学内容和课程体系方面进行了改革，而考核制度和考核方法依旧，仍不能达到预期的教学目标。本文从体育课考核的功能出发，对现今我国普通高校体育课考核方法存在的弊端进行剖析和探讨，并提出自己的看法。 展开更多

关键词 普通高校 体育课 考核方法 改革

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体育课堂教学的细节研究 被引量：12

7

作者 刘英杰 孙永泰 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2009年第1期72-74,81,共4页

体育课堂教学中各种要素的周期性、规律性的重复显现,形成了体育课堂教学特有的细节现象,它体现于体育课堂教学的全过程。体育教师应根据教学对象、内容、课的类型及方法手段,科学地运用与调控教学细节,强化细节意识,提高课堂教学的质... 体育课堂教学中各种要素的周期性、规律性的重复显现,形成了体育课堂教学特有的细节现象,它体现于体育课堂教学的全过程。体育教师应根据教学对象、内容、课的类型及方法手段,科学地运用与调控教学细节,强化细节意识,提高课堂教学的质量和效率。 展开更多

关键词 体育课堂 细节 教学 教学质量

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体育课教学质量评估研究 被引量：2

8

作者 毕研洁 周志强 史琦兰 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2003年第1期75-76,共2页

关键词 体育课 教学质量 教学评估 权重 评价方法 高校

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基于PCK结构的体育教师课例研修程序及其实践路径研究 被引量：7

9

作者 赵富学 程传银 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2016年第5期388-392,共5页

体育教师PCK结构的内部要素之间存在循环式的程序关系。在课例研修程序中,体育教师PCK结构的各个要素及其顺序的合理安排可以协助体育教师反思个体教学实践的内容和成果,分析蕴含在其中的教育教学规律与问题,尝试找出解决问题的途径与办... 体育教师PCK结构的内部要素之间存在循环式的程序关系。在课例研修程序中,体育教师PCK结构的各个要素及其顺序的合理安排可以协助体育教师反思个体教学实践的内容和成果,分析蕴含在其中的教育教学规律与问题,尝试找出解决问题的途径与办法,并在体育教学实践中予以验证和核准。基于PCK结构的体育教师课例研修程序需要经历体育教师个人设计、研修成员集体设计、改进与修正设计、针对性的有效设计等环节,使体育教师PCK结构中的各要素有机的融入到课例研修程序之中。通过长期追踪与测试、课例研修素材的选择与积累、外显的评价与鉴定、研修成果的分享与交流等实践路径,可以有效引领体育教师在各种层次的体育教学场域中实现其PCK结构的创生与发展,进而产生高质量的课例研修成果。 展开更多

关键词 PCK结构 体育教师 课例研修 体育教学 体育课程

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普通高等学校体育课程学习评价的研究 被引量：12

10

作者 刘凯 《西安体育学院学报》 北大核心 2004年第6期99-101,共3页

查阅了国内有关体育课程评价的文献资料及教育部文件,对体育课程学习评价的原则、内容、方法、主体等进行了研究,认为高校体育课程学习评价应围绕增强体质、增进健康和培养终身体育意识进行;学习评价应以人为本,促进个体全面发展,充分... 查阅了国内有关体育课程评价的文献资料及教育部文件,对体育课程学习评价的原则、内容、方法、主体等进行了研究,认为高校体育课程学习评价应围绕增强体质、增进健康和培养终身体育意识进行;学习评价应以人为本,促进个体全面发展,充分发挥评价反馈、激励、导向的功能。 展开更多

关键词 普通高等学校 体育课程 学习评价 终身体育意识 以人为本 课程目标 评价原则

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综合实践活动课程中体育内容的实质 被引量：8

11

作者 蒋荣 曹晓东 《体育学刊》 CAS 北大核心 2004年第5期99-101,共3页

综合实践活动课程中体育内容的开发与运用,不仅拓展综合实践活动课程的资源,而且挖掘了体育的教育功能。加强对综合实践活动课程中体育内容的研究,弄清楚综合实践活动课程中体育内容涵盖的范围,了解综合实践活动课程中体育内容的特点,... 综合实践活动课程中体育内容的开发与运用,不仅拓展综合实践活动课程的资源,而且挖掘了体育的教育功能。加强对综合实践活动课程中体育内容的研究,弄清楚综合实践活动课程中体育内容涵盖的范围,了解综合实践活动课程中体育内容的特点,明确综合实践活动课程中体育内容的价值,无疑对实施综合实践活动课程具有积极的作用。 展开更多

关键词 综合实践活动 体育课程 体育内容

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民办高校大学生体育课兴趣及其影响因素的调查 被引量：5

12

作者 王汝英 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2003年第5期128-130,共3页

采用问卷调查法、数理统计法等,对部分民办高校大学生有关体育课兴趣进行调查,结果显示:民办学院学生对体育课的兴趣总体上呈正态分布,男生兴趣明显浓于女生;影响民办高校大学生体育课兴趣的原因可归为6类,按照其影响程度,分别为:教学... 采用问卷调查法、数理统计法等,对部分民办高校大学生有关体育课兴趣进行调查,结果显示:民办学院学生对体育课的兴趣总体上呈正态分布,男生兴趣明显浓于女生;影响民办高校大学生体育课兴趣的原因可归为6类,按照其影响程度,分别为:教学内容的可选择性;教学组织形式;体育场地、设施;体育教师的教学亲和力;自身运动能力及其他。 展开更多

关键词 民办高校 体育教学 学生兴趣 教学内容 教学形式 体育设施 体育教师 运动能力

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关于体育游戏在《体育与健康》课程中的应用 被引量：39

13

作者 王莹侠 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2003年第3期70-72,共3页

随着我国学校体育改革不断深化和大众体育发展 ,体育游戏这一健身效果好、趣味性强、易于开展的项目 ,越来越受到重视 ,被广泛运用于体育实践。现代体育教学改革的一个重要方面 ,就是注重体育教学 ,使学生获得自主、快乐的情绪 ,发展学... 随着我国学校体育改革不断深化和大众体育发展 ,体育游戏这一健身效果好、趣味性强、易于开展的项目 ,越来越受到重视 ,被广泛运用于体育实践。现代体育教学改革的一个重要方面 ,就是注重体育教学 ,使学生获得自主、快乐的情绪 ,发展学生的个性 ,提高体育教学的实效性。探讨体育游戏在体育课中的运用 ,主要是加强对体育游戏的认识 ,重视体育游戏在实践中的应用 ,提高对体育游戏的教学。 展开更多

关键词 体育游戏 《体育与健康》 课程改革 教学特点 游戏教材 体育技术教学 身体素质练习

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教学方法的变革与体育实践课教案编写思路的改变 被引量：2

14

作者 彭健民 《广州体育学院学报》 北大核心 2004年第2期89-91,共3页

我国 5 0余年的教学改革 ,教学目标曾经历了以“三基”为中心向智能为中心的大转移 ,体育教学也经历了相应的多次改革 ,走向了一个新的高度 ,但体育实践课教案的编写设计落后于教学改革的基本理念。本文通过对 195 8年以来的有代表性的... 我国 5 0余年的教学改革 ,教学目标曾经历了以“三基”为中心向智能为中心的大转移 ,体育教学也经历了相应的多次改革 ,走向了一个新的高度 ,但体育实践课教案的编写设计落后于教学改革的基本理念。本文通过对 195 8年以来的有代表性的 40份体育实践课教案的分析 ,根据当前教育改革的基本理念 ,提出体育实践课教案编写的几点新思路。 展开更多

关键词 体育实践课 教案 编写思路

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体育教师“说课”能力的评估方法研究 被引量：9

15

作者 李沛立 刘怀祥 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2006年第1期91-92,109,共3页

采用文献资料、专家调查法,以12位从事体育教学实践与理论研究多年的专家为研究对象,以体育教师“说课”能力的评估方法为内容,进行相关评估方法研究,获得了关于体育教师“说课”能力评估体系的各指标权重分值具体分布。

关键词 体育“说课” 评估 权重

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高校体育教学中互惠教学模式的理论架构与教学设计 被引量：1

16

作者 吴肖恩 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2002年第6期62-62,39,共2页

分析了基于体育教学专家穆斯卡·莫斯顿(MuskaMosston)的互惠式教学模式理论上的新型教学思想,对此作了深入探讨,由此提出了体育教学中互惠式教学理念与具体教学设计。

关键词 高校 体育教学 教学模式 理论架构 教学设计 互惠式教学 素质教育

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关于体育教师“说课”能力的构成的研究 被引量：7

17

作者 徐晓华 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2005年第4期98-99,42,共3页

采用文献资料、专家采访等方法,以“说课”为研究对象,对体育教师“说课”能力进行了界定,并通过专家咨询的方法,建立体育教师说课能力体系,包括有:教学目标定位、教学内容分析、教学过程设计、基本功及教态和效果及原则五个一级指标,... 采用文献资料、专家采访等方法,以“说课”为研究对象,对体育教师“说课”能力进行了界定,并通过专家咨询的方法,建立体育教师说课能力体系,包括有:教学目标定位、教学内容分析、教学过程设计、基本功及教态和效果及原则五个一级指标,及其下含十二个二级指标。 展开更多

关键词 体育教师 “说课” 能力 构成

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