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情景模拟教学法联合传统教学模式在医学通识课教学中的作用
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作者 赵永林 魏星 +1 位作者 李维妙 刘棣 《医学教育研究与实践》 2025年第1期151-155,共5页
目的探讨情景模拟教学法联合传统教学模式在医学通识课教学中的可行性及应用价值,为更好地开展通识课教学提供参考依据。方法以2022年9月~2023年6月西安交通大学参加医学通识课“健康素养导论”的非医学背景的120名大一新生作为对照组,... 目的探讨情景模拟教学法联合传统教学模式在医学通识课教学中的可行性及应用价值,为更好地开展通识课教学提供参考依据。方法以2022年9月~2023年6月西安交通大学参加医学通识课“健康素养导论”的非医学背景的120名大一新生作为对照组,选取2023年9月~2024年6月西安交通大学参加通识课“健康素养导论”的非医学背景的120名大一新生作为实验组。实验组采用情景模拟教学法联合传统教学模式,对照组采用传统教学模式。通过纸质理论考试及随堂测验对两种模式的学习效果进行分析,学生最终获得综合成绩,综合成绩=纸质理论考试成绩×70%+随堂测验成绩×30%。对纸质理论考试成绩、随堂测验成绩及综合成绩均进行对比分析。同时,通过在线问卷调查,分析实验组学生对情景模拟教学法的接受度及学习体会。结果实验组学生的纸质理论考试成绩、随堂测验成绩及综合成绩均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。大部分学生认为情景模拟教学法可以增加学习兴趣、提升听课效率、改善教学效果。结论情景模拟教学法联合传统教学模式在医学通识课教学中,提高了学生的综合成绩及教学质量,可在医学通识课的教学中逐步推广。 展开更多
关键词 情景模拟教学法 通识课教学 联合教学
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分析PBL-CP联合教学法在康复医学人才培养实习带教中的应用效果 被引量:1
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作者 冉海龙 胡丙涛 《中国卫生产业》 2020年第26期171-173,共3页
目的观察PBL-CP联合教学法在康复医学人才培养实习带教中的应用效果。方法选取2018年1月—2019年12月菏泽第三人民医院康复医学科实习生70名,基于系统抽样法分为两组,对照组(35名)行传统实习带教方法,观察组(35名)行PBL-CP联合教学法,... 目的观察PBL-CP联合教学法在康复医学人才培养实习带教中的应用效果。方法选取2018年1月—2019年12月菏泽第三人民医院康复医学科实习生70名,基于系统抽样法分为两组,对照组(35名)行传统实习带教方法,观察组(35名)行PBL-CP联合教学法,对带教效果进行观察。结果在理论考核成绩总分(康复计划制定、康复功能诊断、功能评估、物理治疗、实施运动疗法要点、康复目标制定)和操作技能成绩总分(物理治疗、功能评估、交流能力、问题判断、解决能力、基本动作)方面,观察组均比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。在满意度方面,观察组(94.29%)比对照组(74.29%)高,差异有统计学意义(χ^(2)=5.285,P=0.022)。结论康复医学人才培养实习带教过程中,PBL-CP联合教学法的应用不仅可以提高考核成绩,同时能够让学生更加满意临床带教方法,值得采纳与推广。 展开更多
关键词 人才培养 pbl-cp联合教学法 康复医学 带教
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育人为本在结构化学教学中的探索与实践
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作者 李英奇 张晓明 王松柏 《应用化学》 CAS CSCD 北大核心 2024年第3期445-451,共7页
结构化学是化学专业的专业基础必修课,从微观角度探讨原子、分子和晶体结构,建立微观结构与宏观性能之间的关系,其教学内容较抽象、学生较难理解,且教学时数较少,因此有必要对教学内容进行合理的调整与整合、适当增减知识点、结合多种... 结构化学是化学专业的专业基础必修课,从微观角度探讨原子、分子和晶体结构,建立微观结构与宏观性能之间的关系,其教学内容较抽象、学生较难理解,且教学时数较少,因此有必要对教学内容进行合理的调整与整合、适当增减知识点、结合多种教学手段并注重教研相长,以期培养学生学习结构化学的兴趣,并激发创新能力。此外,在传授结构化学专业知识的同时将思政元素融入课堂,培养学生家国情怀、创新意识和社会责任感。这些教学措施充分体现了育人为本在结构化学教学中的探索与实践,从而实现立德树人、知识传授和能力培养融为一体,促进科学教育和人文教育的有效融合。 展开更多
关键词 结构化学 育人为本 合理调整与整合 多种教学手段相结合 教研相长 思政元素
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医养结合背景下混合式教学应用于老年护理学本科教学中的效果 被引量:2
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作者 赵加全 韩杰 +1 位作者 严小览 詹剑 《临床医药实践》 2024年第2期118-121,共4页
目的:探讨医养结合背景下混合式教学应用于老年护理学本科教学中的效果。方法:选择2019级本科护理专业学生作为研究对象,以班级为单位,按照抽签法分为对照组(n=189)和观察组(n=197)。对照组学生接受传统教学模式,观察组学生接受混合式... 目的:探讨医养结合背景下混合式教学应用于老年护理学本科教学中的效果。方法:选择2019级本科护理专业学生作为研究对象,以班级为单位,按照抽签法分为对照组(n=189)和观察组(n=197)。对照组学生接受传统教学模式,观察组学生接受混合式教学模式[以问题为基础的学习教学法(PBL)联合案例教学法(CM)]。一学期后,比较两组的综合成绩、学习投入情况、老年护理态度以及教学满意度。结果:经过一学期的教学,观察组综合成绩、老年护理态度[老年人态度量表(KOAP)]评分和教学满意度以及学习投入情况[学习投入量表(UWES-S)评分]均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:医养结合背景下混合式教学应用于老年护理学本科教学,有利于提高学生的学习成绩,增加学生自主学习的积极性,提升护理学生护理老人的意愿。 展开更多
关键词 医养结合 老年护理学 案例教学法 成绩 教学模式
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中职语文文言文教学与传统文化结合的研究 被引量:1
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作者 张芳明 《成才之路》 2024年第6期81-84,共4页
传统文化是中华民族的瑰宝,蕴含着无穷的智慧及价值。中职教育应将文言文教学作为传承和弘扬传统文化的载体,让学生在文言文学习中深入了解和体会传统文化,增强文化自信、民族自信。在文言文教学中,教师要创设良好的教学环境,创新教学... 传统文化是中华民族的瑰宝,蕴含着无穷的智慧及价值。中职教育应将文言文教学作为传承和弘扬传统文化的载体,让学生在文言文学习中深入了解和体会传统文化,增强文化自信、民族自信。在文言文教学中,教师要创设良好的教学环境,创新教学方法、策略及形式,建立科学的评价标准,培养学生的人文素养和语言运用能力,让学生更好地传承和弘扬传统文化。 展开更多
关键词 中职语文 文言文教学 传统文化 结合 教学环境 教学方法
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探究线上线下联合教学法在耳鼻咽喉科临床实习中的应用效果
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作者 刘雪冰 王嘉玺 王晶锐 《中国卫生产业》 2024年第22期208-211,共4页
目的探究线上线下联合教学法在耳鼻咽喉科临床实习中的应用效果。方法选取2023年3月—2024年6月在北京中医药大学东方医院耳鼻喉科实习的120名学生为研究对象,根据教学方式不同分为探究组和对照组,每组60名。探究组采用线上线下联合教学... 目的探究线上线下联合教学法在耳鼻咽喉科临床实习中的应用效果。方法选取2023年3月—2024年6月在北京中医药大学东方医院耳鼻喉科实习的120名学生为研究对象,根据教学方式不同分为探究组和对照组,每组60名。探究组采用线上线下联合教学法,对照组采用传统教学法,比较两组学生的专业考核成绩和教学计划调查问卷满意度。结果探究组专业理论考核成绩为(88.78±3.75)分,专业技能操作成绩(85.68±3.90)分,均高于对照组的(72.32±5.72)分、(71.13±5.69)分,差异有统计学意义(t=18.638、16.343,P均<0.05)。教学计划满意度调查问卷结果显示,探究组总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论线上线下联合教学法在耳鼻咽喉科临床实习中教学效果更佳,巩固和提高学生理论知识的同时,提升了学生临床诊断和操作技能水平,教学效果较好。 展开更多
关键词 线上线下联合教学法 耳鼻咽喉科 临床实习 应用效果
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问题导向-合作学习联合教学法在《动物生理学》教学中的应用
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作者 殷超 石云 +4 位作者 曾庆节 谢贤华 魏庆 黄建珍 梁海平 《现代畜牧科技》 2024年第9期147-149,共3页
问题导向-合作学习联合教学是结合“应试教育”和“素质教育”2种教学方法优势为一体的新型教学方法,近年来受到广大教育工作者的青睐。该文以高等农业院校的《动物生理学》专业基础课为例,旨在探讨问题导向-合作学习联合教学法在该课... 问题导向-合作学习联合教学是结合“应试教育”和“素质教育”2种教学方法优势为一体的新型教学方法,近年来受到广大教育工作者的青睐。该文以高等农业院校的《动物生理学》专业基础课为例,旨在探讨问题导向-合作学习联合教学法在该课程教学中的实际应用效果,为该类课程的教学改革提供思路。 展开更多
关键词 问题导向学习 合作学习 联合教学法 动物生理学
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结合CT阅片手绘肝脏解剖图教学法在肝胆外科教学中的应用研讨
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作者 陈金金 康鑫 《中国卫生产业》 2024年第19期175-177,共3页
目的研讨结合CT阅片手绘肝脏解剖图教学法在肝胆外科教学中的应用效果。方法选取2022年1月—2023年12月永州市中心医院肝胆外科进行规培的70名学员为研究对象。2022年1—12月开展常规教学法的35名学员为对比组,2023年1—12月开展结合CT... 目的研讨结合CT阅片手绘肝脏解剖图教学法在肝胆外科教学中的应用效果。方法选取2022年1月—2023年12月永州市中心医院肝胆外科进行规培的70名学员为研究对象。2022年1—12月开展常规教学法的35名学员为对比组,2023年1—12月开展结合CT阅片手绘肝脏解剖图教学法的35名学员为探讨组。比较两组测评结果、阅片能力、思辨能力、诊治能力、教学服务满意率。结果出科时,探讨组肝胆外科理论知识、解剖操作测评结果均高于对比组,差异有统计学意义(P均<0.05)。探讨组阅片能力、思辨能力、诊治能力评分均高于对比组,差异有统计学意义(P均<0.05)。探讨组教学服务满意率为97.14%(34/35),高于对比组的77.14%(27/35),差异有统计学意义(χ^(2)=4.590,P<0.05)。结论在肝胆外科规培学员的教学中,开展结合CT阅片手绘肝脏解剖图教学法能够改善学员测评结果,训练其阅片能力,且教学服务满意率较高。 展开更多
关键词 结合CT阅片手绘肝脏解剖图教学法 肝胆外科 教学效果
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案例结合任务驱动教学法在产科临床带教中的应用
9
作者 邓春梅 朱洪升 项桃蓉 《中国卫生产业》 2024年第20期152-155,共4页
目的分析产科带教中应用案例结合任务驱动教学法的价值。方法选取2022年7月—2023年6月湖北省英山县人民医院产科的15名实习生作为对照组,选取2023年7月—2024年6月的15名实习生作为观察组。对照组采用常规带教,观察组采用案例结合任务... 目的分析产科带教中应用案例结合任务驱动教学法的价值。方法选取2022年7月—2023年6月湖北省英山县人民医院产科的15名实习生作为对照组,选取2023年7月—2024年6月的15名实习生作为观察组。对照组采用常规带教,观察组采用案例结合任务驱动教学法模式。对比两组教学效果、技能水平评分及教学质量评分。结果观察组实习生的产科理论知识评分(94.79±2.36)分、基础技能评分(56.69±2.65)分、专业技能考核评分(37.49±2.25)分均高于对照组的(82.48±1.96)分、(50.58±2.28)分、(31.39±2.39)分,差异有统计学意义(t=13.232、11.243、12.220,P均<0.05)。观察组技能水平评分及教学质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论案例结合任务驱动教学法在产科带教中可提升学生对产科知识的认知度,对提升技能水平及教学质量均具有积极作用。 展开更多
关键词 案例结合任务驱动教学法 产科临床带教 理论知识 技能考核成绩 应急能力
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PBL联合CBL教学法在肾内科见习中的应用 被引量:32
10
作者 韩锦 苏丹 +6 位作者 闫静 段朝阳 马晓桃 欧妍 桂保松 王莉 付荣国 《医学教育研究与实践》 2019年第2期359-361,共3页
目的探讨PBL联合CBL教学法应用于肾内科临床见习的教学效果。方法研究对象选取在我院肾内科见习的64名学生,随机分为实验组和对照组,每组各32人,对照组采用传统的教学法即讲授法,实验组采用PBL联合CBL教学法,见习任务结束后进行随堂测... 目的探讨PBL联合CBL教学法应用于肾内科临床见习的教学效果。方法研究对象选取在我院肾内科见习的64名学生,随机分为实验组和对照组,每组各32人,对照组采用传统的教学法即讲授法,实验组采用PBL联合CBL教学法,见习任务结束后进行随堂测试和问卷调查评估教学效果。结果 PBL联合CBL教学法组在学习成绩及教学方式满意度等方面显著高于传统教学法组,实验组学生考核成绩为(89.6±5.1)分,对照组学生(83.4±4.2)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL联合CBL教学法相较传统教学法,能有效提高学生的学习成绩和主观能动性,有利于培养其临床思维能力,值得推广。 展开更多
关键词 临床见习 肾病内科学 PBL联合CBL教学法
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“大班授课-小班讨论”教学模式在鞣制化学课程教学中的实践 被引量:7
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作者 陈武勇 滕博 +2 位作者 李国英 田振华 唐秋月 《皮革科学与工程》 CAS 2015年第1期73-77,共5页
"大班授课-小班讨论"是结合国外高校教学方法,近几年推出的一种新的教学模式。鞣制化学"大班授课-小班讨论"包括:"大班授课"、"小班讨论"、"网上答疑"、"小班演讲"、"... "大班授课-小班讨论"是结合国外高校教学方法,近几年推出的一种新的教学模式。鞣制化学"大班授课-小班讨论"包括:"大班授课"、"小班讨论"、"网上答疑"、"小班演讲"、"课程实验"、"专家讲座"六个部分。经过2012、2013两年的教学实践,证明这种教学模式能够充分训练学生独立思考能力,调动学生学习积极性,同时授课教师课业压力有所降低,能够全面提高学生对教材知识点的掌握程度,与传统教学法相比,具有良好的教学效果。本文可为"大班授课-小班讨论"教学模式在本科教学过程中的实践提供参考。 展开更多
关键词 教学 教学模式 大班授课-小班讨论 鞣制化学
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“以课堂为主向课内外结合转变”的教学方法改革 被引量:11
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作者 林远芳 王晓萍 +2 位作者 梁宜勇 汪凯巍 郑晓东 《高等教育研究学报》 2014年第3期70-74,共5页
为了切实提高人才培养质量,浙江大学光电信息工程学系多门本科专业课程通过采取"设计探索性作业,引导发散思维;布置综合性作业,提高应用能力;开展项目型设计,提升实践能力;构筑虚拟课堂,拓展教学时空"等方法,在理论教学、实... 为了切实提高人才培养质量,浙江大学光电信息工程学系多门本科专业课程通过采取"设计探索性作业,引导发散思维;布置综合性作业,提高应用能力;开展项目型设计,提升实践能力;构筑虚拟课堂,拓展教学时空"等方法,在理论教学、实践教学和教学资源等方面开展了多项教学改革与实践,使教学从以课堂为主转变到课内外结合,受到学生的欢迎和好评。改革所取得的富有特色的阶段性成果表明,这一转变能有效地提升大学生自主学习、分析问题和解决问题的综合能力,同时有利于培养其创新精神和团队合作精神。 展开更多
关键词 高等教育 教学改革 教学方法 课内外结合 自主学习
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雷达情报组网系统装备的“四结合”教学方法 被引量:7
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作者 黄子俊 孙合敏 +1 位作者 李宏权 肖兵 《空军预警学院学报》 2018年第4期291-294,共4页
针对雷达情报组网系统装备教学中理实结合难、训练人多机少、实战背景缺乏等问题,提出了"四结合"教学方法.根据"四结合"教学方法的内涵,给出了雷达情报组网系统装备教学的实施方法,进行了实践探索.教学实践表明,该... 针对雷达情报组网系统装备教学中理实结合难、训练人多机少、实战背景缺乏等问题,提出了"四结合"教学方法.根据"四结合"教学方法的内涵,给出了雷达情报组网系统装备教学的实施方法,进行了实践探索.教学实践表明,该教学方法完善了课程内容体系,激发了学员兴趣,提高了教学效率,提升了实战化教学水平. 展开更多
关键词 装备教学 实战化教学 案例教学法 理实结合
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篮球组合技术的特点和教学应用 被引量:9
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作者 刘小莲 江明世 《山东体育科技》 2003年第2期40-42,共3页
篮球组合技术是篮球教学的重要组成部分 ,是学生在掌握基本动作的基础上进一步提高自身篮球技术的重点和难点 ,对于学生在以后参加篮球活动和培养学生对篮球运动的兴趣与爱好有着重要的意义。从篮球组合技术的特点出发 ,阐述了篮球组合... 篮球组合技术是篮球教学的重要组成部分 ,是学生在掌握基本动作的基础上进一步提高自身篮球技术的重点和难点 ,对于学生在以后参加篮球活动和培养学生对篮球运动的兴趣与爱好有着重要的意义。从篮球组合技术的特点出发 ,阐述了篮球组合技术的作用以及在篮球教学中的教学方法。 展开更多
关键词 篮球组合技术 教学方法
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园林建筑设计课程教学体系构建 被引量:11
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作者 卫红 刘保国 《高等建筑教育》 2009年第5期94-96,共3页
根据对全国近30所农林院校的园林专业园林建筑设计课程教学现状调研分析,针对其"学时少,内容多"的问题及行业发展要求,对教学内容、教学方法进行了改革探讨,在有限学时内,整合教学内容,构建"组合式"教学模块,采用... 根据对全国近30所农林院校的园林专业园林建筑设计课程教学现状调研分析,针对其"学时少,内容多"的问题及行业发展要求,对教学内容、教学方法进行了改革探讨,在有限学时内,整合教学内容,构建"组合式"教学模块,采用循序渐进的"阶段式"教学方法,增强教学效果,提升学生的设计能力。 展开更多
关键词 风景园林 建筑设计 “组合式”教学模块 “阶段式”教学方法
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荷载与结构设计课程教学问题及解决对策——以JCSS组合规则为例 被引量:5
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作者 贾传果 李英民 +2 位作者 夏洪流 杨溥 刘立平 《高等建筑教育》 2014年第4期92-95,共4页
荷载与结构设计方法作为土木工程专业平台课程,主要介绍工程结构所承受的各类荷载和结构设计的基本概念、结构可靠度理论以及满足可靠度要求的结构设计方法。文章以JCSS组合规则为例,归纳了教学中存在的实际问题,并对此阐述了教学改革... 荷载与结构设计方法作为土木工程专业平台课程,主要介绍工程结构所承受的各类荷载和结构设计的基本概念、结构可靠度理论以及满足可靠度要求的结构设计方法。文章以JCSS组合规则为例,归纳了教学中存在的实际问题,并对此阐述了教学改革的必要性,提出了教学改革的具体方法。 展开更多
关键词 荷载与结构设计方法 可靠度理论 JCSS组合规则 教学改革
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多媒体组合教学在急救护理学教学中的应用 被引量:9
17
作者 张静 陶红 《解放军护理杂志》 2000年第2期28-29,共2页
目的提高急救护理学的教学效果。方法在急救护理学教学中使用多媒体组合教学方法。结果运用此法教学,学生的学习兴趣提高,对知识的掌握程度提高,督导组对授课教师的评价提高。结论多媒体组合教学方法有助于提高教学效果。
关键词 多媒体组合教学 教学中 教学效果 授课教师 急救护理学 高教 学生 掌握程度 方法 评价
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“双线融合教学”:高等教育未来教学的新形态 被引量:59
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作者 朱德全 罗开文 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第2期1-8,共8页
高等教育教学形态的发展有其内外逻辑,"双线融合教学"新形态是高等教育发展的未来趋势。当下,高等教育存在学校教学管理惯性沿袭、师生教学适应消极被动、课程资源供给结构失衡、信息技术条件支撑羸弱等问题,制约着高等教育&q... 高等教育教学形态的发展有其内外逻辑,"双线融合教学"新形态是高等教育发展的未来趋势。当下,高等教育存在学校教学管理惯性沿袭、师生教学适应消极被动、课程资源供给结构失衡、信息技术条件支撑羸弱等问题,制约着高等教育"双线融合教学"新形态的形成。高等教育"双线融合教学"的理想图景在于教学时空弹性灵活,教学主体良性互动,教学内容整体融通。推进高校教学管理改革,培养师生双线教学适应能力,整合优化课程资源体系,强化信息技术保障支撑,能够有效推动高等教育"双线融合教学"新形态的形成与理想图景的实现。 展开更多
关键词 高等教育 双线融合教学 现实障碍 理想图景 推进路径
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多媒体组合教学模式在《中医外科学》理论教学中的应用 被引量:10
19
作者 张琦 于庆生 +2 位作者 汪晓明 石健 谢伟华 《中医药临床杂志》 2015年第11期1639-1642,共4页
目的:观察多媒体组合教学模式在中医外科学教学中的应用效果,探讨如何将现代多媒体技术和中医外科教学有机的结合。方法:选择2012级中医临床学院涉外班(57例)和妇产班(55例),2个班学生共112例学生作为研究对象,在2014—2015学年第1学期... 目的:观察多媒体组合教学模式在中医外科学教学中的应用效果,探讨如何将现代多媒体技术和中医外科教学有机的结合。方法:选择2012级中医临床学院涉外班(57例)和妇产班(55例),2个班学生共112例学生作为研究对象,在2014—2015学年第1学期《中医外科学》开课之前,将中医临床学院涉外班57例确定为实验组、中医妇产班55例确定为对照组,实验组采用的教学模式为多媒体组合方式,对照组采用的教学模式为传统讲授法的方式。学期结束后以期末考试成绩和问卷调查为比较内容,问卷调查以匿名方式进行,对2组问卷评分进行比较。结果:理论考试成绩实验组优于对照组,有显著性差异。匿名问卷调查在重点突出、进度适中2项,2组无显著性差异;在学习兴趣,学习效率,自学能力,分析和解决问题能力,注意力集中,师生关系和课堂气氛、多媒体组合教学法是否欢迎和接受7项,实验组优于对照组;课堂笔记项,对照组优于实验组,具有显著性差异。结论:总体评价,多媒体组合教学方法可以明显提高教学效果,优于传统的讲授法。 展开更多
关键词 多媒体组合教学 讲授法 中医外科学
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关于“音值组合法”中的“休止符组合法”与“切分音组合法” 被引量:6
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作者 王岚 《黄钟(武汉音乐学院学报)》 CSSCI 北大核心 2009年第3期193-200,共8页
"音值组合法"是《音乐基础理论》课程中一个重要的教学内容。目前国内乐理教材对此内容的阐述只强调了不同拍子中的音符组合法,关于如何使用休止符,并未做专门论述;另外,对于节拍中的一种特殊形式切分音,也缺少对其用法的讲... "音值组合法"是《音乐基础理论》课程中一个重要的教学内容。目前国内乐理教材对此内容的阐述只强调了不同拍子中的音符组合法,关于如何使用休止符,并未做专门论述;另外,对于节拍中的一种特殊形式切分音,也缺少对其用法的讲解。为此,本文归纳并总结了休止符的用法与切分音的用法,以为音值组合法的教学内容与教学方法提供补充和参考。 展开更多
关键词 音乐基础理论 音值组合法 休止符 切分音 教学内容 教学法
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