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PBL、LBL双轨教学模式在精神专科护士培训中的应用研究 被引量:15
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作者 黄雪花 李菊花 宋小珍 《护士进修杂志》 2013年第3期209-212,共4页
目的探讨问题式教学模式(Problem Based Leaning,PBL)和传统教学模式(Lecture Based Learning,LBL)相结合的双轨教学模式在精神专科护士培训中的效果。方法对55名专科护士(研究组)采用PBL与LBL双轨教学模式,对同期的52名进修护士(对照组... 目的探讨问题式教学模式(Problem Based Leaning,PBL)和传统教学模式(Lecture Based Learning,LBL)相结合的双轨教学模式在精神专科护士培训中的效果。方法对55名专科护士(研究组)采用PBL与LBL双轨教学模式,对同期的52名进修护士(对照组)单纯采用LBL教学模式,比较两组学员培训结束后的理论考试成绩、操作考试成绩、综合能力评价以及学员满意度。结果两组学员入科时理论考核成绩和操作考核成绩差异无显著意义(P=0.880;P=0.137);培训后两组学员的各项评价指标均提高,差异有显著意义(P<0.01);研究组学员理论考核成绩和操作考核成绩以及综合考核成绩优于对照组,差异有显著意义(P<0.01);研究组学员对教学模式满意度高于对照组,差异有显著意义(P<0.01)。结论 PBL、LBL双轨教学优于单纯的LBL教学,值得在专科护士培训中推广。 展开更多
关键词 pbl教学模式lbl教学模式 双轨教学 精神专科护士
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PBL+LBL双轨教学模式在中职微生物学教学中的应用 被引量:4
2
作者 杜海蓉 《当代职业教育》 2012年第3期31-33,共3页
PBL+LBL双轨教学模式作为一种开放式的教学模式,强调以问题为导向,大大提高了学生学习的主动性,培养了学生团结协作的精神和解决问题的能力。在靖江卫校2009级护理班微生物学部分章节的教学中,将114名学生分成两组,实验组采用PBL+LBL双... PBL+LBL双轨教学模式作为一种开放式的教学模式,强调以问题为导向,大大提高了学生学习的主动性,培养了学生团结协作的精神和解决问题的能力。在靖江卫校2009级护理班微生物学部分章节的教学中,将114名学生分成两组,实验组采用PBL+LBL双轨教学模式,对照组采用传统的LBL教学模式。结果发现两组的基础理论部分无显著差异,但病案分析部分PBL+LBL教学法优于传统的LBL教学法。这说明在微生物学的教学过程中,采用PBL+LBL双轨式教学模式可获得理想的教学效果。 展开更多
关键词 pbl+lbl双轨教学模式 微生物学 教学 应用
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“LBL-CBL-PBL-RBL四轨教学模式”在任职教育中的应用 被引量:34
3
作者 杜金会 李正群 张娜 《高等教育研究学报》 2013年第4期108-110,共3页
在分别介绍以授课为向导、以案例为向导、以问题为向导和以资源为向导的四种教学模式(LBL、CBL、PBL和RBL)的基础上,结合任职教育的特点,提出了在任职教育中运用"LBL-CBL-PBLRBL四轨教学模式"的观点,并对如何运用这一教学模... 在分别介绍以授课为向导、以案例为向导、以问题为向导和以资源为向导的四种教学模式(LBL、CBL、PBL和RBL)的基础上,结合任职教育的特点,提出了在任职教育中运用"LBL-CBL-PBLRBL四轨教学模式"的观点,并对如何运用这一教学模式进行了深入的探讨。 展开更多
关键词 教学模式 任职教育 lbl—CBL—pbl—RBL四轨教学模式
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PBL与LBL双轨教学模式在免疫学检验实验课中的应用研究 被引量:1
4
作者 李瑜 曾威 《教师》 2017年第27期105-105,共1页
一、引言在医学检验专业中,免疫学检验是一门专业课程,在临床检验诊断与医学科研中发挥着十分重要的作用,因此,我们必须重视免疫学检验实验课教学,采取恰当、有效的教学模式,如探析PBL(问题探讨学习)与LBL(传统授课学习)双轨教学模... 一、引言在医学检验专业中,免疫学检验是一门专业课程,在临床检验诊断与医学科研中发挥着十分重要的作用,因此,我们必须重视免疫学检验实验课教学,采取恰当、有效的教学模式,如探析PBL(问题探讨学习)与LBL(传统授课学习)双轨教学模式在免疫学检验实验课中的应用。其中LBL教学模式更加侧重基础知识的掌握,以教师传授为主,尽管具有一定的教学效果,但并不理想。 展开更多
关键词 免疫学检验 实验课教学 教学模式 lbl pbl 应用 医学检验专业 专业课程
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PBL+LBL教学模式在康复功能评定技术教学中的应用探究 被引量:2
5
作者 于庆 杨雪 +1 位作者 王可升 陈述 《中国卫生产业》 2018年第20期133-134,共2页
该文对当前PBL+LBL的教学模式在康复功能评定技术教学中的应用进行了探究,分析了其具体应用效果。在2015级中选择76名康复治疗技术专业的学生,分程成两组,其中,对照组36名,研究组40名,两组学生分别采用LBL教学模式和PBL+LBL教学模式授... 该文对当前PBL+LBL的教学模式在康复功能评定技术教学中的应用进行了探究,分析了其具体应用效果。在2015级中选择76名康复治疗技术专业的学生,分程成两组,其中,对照组36名,研究组40名,两组学生分别采用LBL教学模式和PBL+LBL教学模式授课。通过对两个不同授课模式的对比来分析学生在不同授课模式下理论与操作的考试结果,同时以调查问卷的形式来明确试验班状况,此时得到了试验班理论和操作考试结果比对照班高的结果(P<0.05)。对比中还发现,以PBL+LBL教学模式授课的研究组学生的学习积极性、分析问题处理问题能力、学习热情等都比以LBL教学模式授课的学生高。可以看出在PBL+LBL教学模式在学生的理论和操作能力水平能够得到更好的培养与提升。 展开更多
关键词 pbl+lbl教学模式 康复功能评定技术 教学
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PBL-LBL双轨教学模式在运动解剖学教学中的应用研究
6
作者 许迎迎 《文体用品与科技》 2018年第20期95-96,共2页
一直以来,我国的解剖学教学工作者在一直不断地探索培养具有合理知识结构和良好学习方法的医学人才的新教学模式,得以让医学生更加系统高效学好解剖学知识,为其它基础医学课程和临床课程打下基础。本文将对PBL—LBL双轨教学模式中涉... 一直以来,我国的解剖学教学工作者在一直不断地探索培养具有合理知识结构和良好学习方法的医学人才的新教学模式,得以让医学生更加系统高效学好解剖学知识,为其它基础医学课程和临床课程打下基础。本文将对PBL—LBL双轨教学模式中涉及到的两种教学模式分别进行探究。以及结合我国解剖学教学发展的现状来如何探究利用双轨制进行教学。 展开更多
关键词 pbllbl双轨教学模式 运动解剖学 教学模式
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PBL结合LBL教学模式在人体解剖学教学中的运用
7
作者 陈金绪 张庆金 《华夏医学》 CAS 2014年第2期102-104,共3页
人体解剖学是一门研究正常人体形态和结构的科学,也是医学专业学生重要的医学公共基础课程之一。笔者多年的调查研究发现,在人体解剖学教学中如单纯运用PBL、LBL教学或其他一些教学方法,难以做到扬长避短,也难以达到预期的教学效果,
关键词 pbl教学模式 lbl教学模式 人体解剖学
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PBL结合CBL创新型双轨教学模式对骨科教学的影响
8
作者 褚耿磊 王欢 袁章琴 《中国卫生产业》 2023年第16期170-173,共4页
目的探讨在骨科教学中使用基于问题的教学模式(problem-based teaching model,PBL)结合基于病案的教学模式(case-based teaching model,CBL)创新型双轨教学模式的临床影响。方法本研究对象为2020年3月—2023年3月于苏州大学附属第一医... 目的探讨在骨科教学中使用基于问题的教学模式(problem-based teaching model,PBL)结合基于病案的教学模式(case-based teaching model,CBL)创新型双轨教学模式的临床影响。方法本研究对象为2020年3月—2023年3月于苏州大学附属第一医院骨科实习的医学生60名,数字随机表法均分成两组,各30名,对照组实施常规教学方法,观察组实施PBL结合CBL创新型双轨教学模式,比较两组教学效果。结果观察组理论知识、临床操作及临床思维出科考核成绩总分为(93.30±4.25)分,比对照组明显更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习效果评价、学生自我评价总分均比对照组明显更高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生教学满意度为96.67%,比对照组73.33%明显更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL结合CBL创新型双规教学模式可有效提高骨科教学质量,有利于为临床培养综合素质更高的实习生。 展开更多
关键词 pbl CBL 创新型双轨教学模式 骨科 教学效果
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PBL和LBI双轨教学模式在妇产科护理教学中的应用研究 被引量:7
9
作者 洪瑛 《中国卫生产业》 2020年第4期117-119,共3页
目的探讨PBL和LBI双轨教学模式在妇产科护理教学中的应用效果。方法从2017—2019年该院护理专业在读学生中选择170名,以随机原则分成两组,即观察组(组内包含85名学生)和对照组(组内包含85名学生)。观察组学生在常规教学模式下实施妇产... 目的探讨PBL和LBI双轨教学模式在妇产科护理教学中的应用效果。方法从2017—2019年该院护理专业在读学生中选择170名,以随机原则分成两组,即观察组(组内包含85名学生)和对照组(组内包含85名学生)。观察组学生在常规教学模式下实施妇产科护理教学,观察组学生则采取PBL和LBI双轨教学模式实施妇产科护理教学。结果观察组学生的理论成绩、护理操作成绩、护理病案书写考核成绩、理论实践综合能力考核成绩,都明显比对照组学生更高,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生的学习积极性(96.47%),明显比对照组学生(80.00%)更高,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生在课堂师生互动、激发学习兴趣、提高自学能力、提高解决问题能力、增强团队协作能力、增强个人成就感等方面的认可度,都明显比对照组学生更高,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用PBL和LBI双轨教学模式开展妇产科护理教学,能够显著提高教学质量,最大程度上激发学生的学习积极性,不仅能够有效提高学生的理论知识水平和护理操作水平,同时还能够提高学生的护理病案书写水平,在此基础上提高学生对妇产科临床护理教学的认可度。 展开更多
关键词 pbl LBI 双轨教学模式 妇产科 护理教学
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PBL+LBL双轨教学法在机能实验学教学中应用的体会 被引量:11
10
作者 郑倩 刘红 +3 位作者 李旭伟 许薇 唐兰 刘华 《四川生理科学杂志》 2012年第2期88-90,共3页
在机能实验学教学中,尝试将传统医学实验教学方法与"以问题为基础"的新型教学法进行有机结合。实践证明两种方法的结合起到了取长补短的作用,不仅可以充分进行系统知识的传授,而且更有效地培养学生分析问题的能力、解决问题... 在机能实验学教学中,尝试将传统医学实验教学方法与"以问题为基础"的新型教学法进行有机结合。实践证明两种方法的结合起到了取长补短的作用,不仅可以充分进行系统知识的传授,而且更有效地培养学生分析问题的能力、解决问题的能力和终生学习能力,进一步培养学生的团队合作精神。双轨教学法的应用明显提高机能实验学教学质量,得到了学生的好评和教师的认可。 展开更多
关键词 双轨教学 pbl教学 lbl教学 机能实验学
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PBL与LBL双轨法在牙体牙髓病学见习教学中的应用 被引量:4
11
作者 麦穗 凌均 +1 位作者 王红 周玉竹 《中山大学学报论丛》 2005年第6期49-51,共3页
该文探索了PBL与LBL双轨法在牙体牙髓病学见习教学中的应用。根据牙体牙髓病学的特点,设计PBL与LBL双轨法在见习教学中的实施方案,探讨教学中取得的效果、新模式教学的特点及存在的问题,为牙体牙髓病学见习教学新模式的应用提供参考。
关键词 pbllbl双轨 见习教学 牙体牙髓病学
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PBL+LBL双轨教学法应用于留学生妇科临床见习的探讨 被引量:1
12
作者 刘群 阿比达·阿布都卡德尔 《教育界(高等教育)》 2015年第10期48-48,50,共2页
目的:评价PBL+LBL双轨教学法在留学生妇科临床见习中的应用效果。方法:将妇科临床见习留学生随机分成PBL+LBL双轨教学组、PBL组、LBL组,比较理论成绩及技能成绩。结果:双轨教学组理论成绩明显优于PBL组、LBL组,其技能成绩与PBL... 目的:评价PBL+LBL双轨教学法在留学生妇科临床见习中的应用效果。方法:将妇科临床见习留学生随机分成PBL+LBL双轨教学组、PBL组、LBL组,比较理论成绩及技能成绩。结果:双轨教学组理论成绩明显优于PBL组、LBL组,其技能成绩与PBL组无统计学差异,但两组均优于LBL组。结论:双轨教学法弥补了PBL教学法的不足,适合在留学生教学中推广。 展开更多
关键词 pbl+lbl双轨教学 留学生 妇科临床见习
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以问题为基础的学习(PBL)联合传统教学(LBL)双轨教学法在小儿外科见习中的应用效果分析 被引量:4
13
作者 蔡世忠 马周瑞 《中国卫生产业》 2020年第34期119-121,共3页
目的探讨问题教学法(PBL)+传统教学法(LBL)双轨教学法在小儿外科临床见习中的实际应用效果。方法抽取2017年1月—2019年12月在苏州大学儿科临床医学院进行临床见习的76名本科学生,随机分组,对照组采用LBL教学法进行教学,观察组采用PBL+... 目的探讨问题教学法(PBL)+传统教学法(LBL)双轨教学法在小儿外科临床见习中的实际应用效果。方法抽取2017年1月—2019年12月在苏州大学儿科临床医学院进行临床见习的76名本科学生,随机分组,对照组采用LBL教学法进行教学,观察组采用PBL+LBL的双轨教学法,比较两组实习生的考核成绩以及教学满意度。结果两组实习生的理论知识考核成绩差异无统计学意义(P>0.05);观察组实习医学生教学满意度为97.37%,对照组为84.21%,观察组实习生的临床实践考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在小儿外科临床见习中采用PBL+LBL双轨教学法可显著提升教学效果和实习生的教学满意度。 展开更多
关键词 小儿外科 见习 pbl lbl 双轨教学
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PBL和LBL双轨教学法在中西医结合肿瘤教学中的应用 被引量:2
14
作者 谭盐梅 彭巍 《中国卫生产业》 2021年第11期107-110,共4页
目的探讨中西医结合肿瘤教学中实施以问题为导向的教学方法(PBL)和以授课为基础的教学方法(LBL)双轨教学法的作用效果。方法分析对象为2018年9月—2020年6月来院实习的80名学生,经随机数字表法分为常态组(n=40)和干预组(n=40),其中常态... 目的探讨中西医结合肿瘤教学中实施以问题为导向的教学方法(PBL)和以授课为基础的教学方法(LBL)双轨教学法的作用效果。方法分析对象为2018年9月—2020年6月来院实习的80名学生,经随机数字表法分为常态组(n=40)和干预组(n=40),其中常态组学生行LBL教学,干预组学生行PBL和LBL双轨教学法。对比两组学生学习积极性、对教学模式的认可度以及各项表现。结果干预组学生学习兴趣、信息检索、语言表达、解决问题、团队合作均高于常态组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组学生学习积极性(97.50%)高于常态组(85.00%),差异有统计学意义(P<0.05);干预组对教学模式的认可度评分高于常态组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在中西医结合肿瘤教学中应用PBL和LBL双轨教学法能够提高学生学习积极性,提高学生信息检索、语言表达、解决问题、团队合作能力。 展开更多
关键词 pbl lbl 双轨教学 中西医结合治疗 肿瘤教学
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PBL教学模式在对麻醉科实习生进行教学中的应用效果 被引量:4
15
作者 韩园 《当代医药论丛》 2018年第22期194-195,共2页
目的:研究PBL教学模式(问题式教学模式)在对麻醉科实习生进行教学中的应用效果。方法:抽选2016年1月至2017年12月在徐州医科大学附属医院麻醉科实习的30名学员作为研究对象。按照学员的意愿将其分为A组(n=15)和B组(n=15)。对A组学员应用... 目的:研究PBL教学模式(问题式教学模式)在对麻醉科实习生进行教学中的应用效果。方法:抽选2016年1月至2017年12月在徐州医科大学附属医院麻醉科实习的30名学员作为研究对象。按照学员的意愿将其分为A组(n=15)和B组(n=15)。对A组学员应用PBL教学模式进行教学,对B组学员应用LBL教学模式(传统教学模式)进行教学。教学结束后,比较两组学员进行综合考核的成绩及对教学模式的满意率。结果:A组学员的各项综合考核成绩均高于B组学员,P <0.05。A组学员对教学模式的满意率高于B组学员,P <0.05。结论:PBL教学模式在对麻醉科实习生进行教学中的应用效果较好,能够有效地提高教学质量及学员的实践操作能力。 展开更多
关键词 麻醉科 实习生 pbl教学模式 lbl教学模式
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PBL与LBL相结合教学法在《金匮要略》教学中的应用研究 被引量:27
16
作者 张秋霞 李文刚 《中国中医药信息杂志》 CAS CSCD 2009年第10期111-112,共2页
以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)于1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大多伦多的麦克玛斯特大学(McMaster university)医学院首创,20世纪80年代以后,在北美获得了较快的发展。目前已成为国际上较为流行的教学... 以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)于1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大多伦多的麦克玛斯特大学(McMaster university)医学院首创,20世纪80年代以后,在北美获得了较快的发展。目前已成为国际上较为流行的教学方法,至今已有美、法、英等37个国家尝试并总结出不少PBL教学经验。我国台湾、香港、北京、西安等不少医学院校也实施了这一新的教学模式,并取得了一定的教学效果。 展开更多
关键词 lbl教学模式 pbl教学模式 金匮要略
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混合式教学模式在血液内科教学中的应用初探 被引量:2
17
作者 李桥川 《内科》 2020年第3期365-366,共2页
血液内科是以血液和造血组织为主要研究对象的医学科学的一个独立分支学科,是一门基础医学、临床医学和先进检验技术高度结合的学科,处于医学发展的最前沿,知识更新日新月异,信息量大。血液内科的这些特点导致传统的以教师授课为主的LBL... 血液内科是以血液和造血组织为主要研究对象的医学科学的一个独立分支学科,是一门基础医学、临床医学和先进检验技术高度结合的学科,处于医学发展的最前沿,知识更新日新月异,信息量大。血液内科的这些特点导致传统的以教师授课为主的LBL(lecture-based learning)教学模式无法完全胜任教学需要,导致学生普遍感觉血液内科难学、在参加考试遇到血液内科相关题目不能正确回答、在诊断治疗血液内科患者时面临困难,最终对血液内科的学习产生畏难情绪。为克服LBL教学模式的缺点,各高校均对主流的PBL(problem-based learning)教学模式进行了改革,但在教学中仍存在不少问题。因此,继续研究和改进血液内科教育模式以适应医学迅速发展的需要仍十分迫切。 展开更多
关键词 lbl教学模式 pbl教学模式 网络课程 血液内科 临床教学
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双轨教学法在呼吸科见习中的应用 被引量:3
18
作者 赵黎明 黄海 +1 位作者 姚定康 李兵 《西北医学教育》 2011年第1期196-198,共3页
在呼吸科见习中实施了PBL联合传统教学法的双轨教学法,在将基础知识系统传授给学生的同时又培养了学生独立思考、综合分析和沟通、表达的能力,提高了学生的团队合作精神,提高了教学质量,取得了良好的效果。
关键词 双轨教学 pbl教学 lbl教学 临床见习
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PBL教学法在中医男科学教学中的应用 被引量:3
19
作者 戴宁 吴宗传 +1 位作者 陈乔 蒋平 《中医药临床杂志》 2012年第10期1014-1015,共2页
目的:为了更好的培养学生的临床能力,探讨以问题为基础教学法(PBL)在中医男科教学中的应用价值。方法:选择安徽中医学院2009年中医学本科生随机分成PBL教学组(50人)和传统教学法(LBL)对照组(50人)进行教学,教学结束后,采用考试和问卷调... 目的:为了更好的培养学生的临床能力,探讨以问题为基础教学法(PBL)在中医男科教学中的应用价值。方法:选择安徽中医学院2009年中医学本科生随机分成PBL教学组(50人)和传统教学法(LBL)对照组(50人)进行教学,教学结束后,采用考试和问卷调查的方法进行教学效果评估。结果:2组考试成绩比较,PBL教学组高于LBL教学组,差异有统计学意义(P<0.05),问卷调查显示教学组学生的学习兴趣、注意力(专心程度)、课堂气氛、合作能力、学习技能、表达能力与对照组学生比较差异有显著性(P<0.05)。结论:PBL教学模式可提高学生学习兴趣,增强解决实际问题的能力,提高学生的合作能力和表达能力,有助于更牢固地掌握知识,培养临床思维能力。 展开更多
关键词 中医男科学 pbl lbl 教学模式
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PBL教学法在心血管病学临床教学中的具体应用研究 被引量:10
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作者 黄侃 王新 +2 位作者 霍艳萍 刘灿君 那静涛 《中国卫生产业》 2018年第26期116-117,共2页
目的探究PBL教学模式在心血管内科临床实践教学中的应用效果。方法对万方、维普、知网等中文医学网络数据库信息进行全面检索,将传统LBL教学模式与PBL教学模式在心血管内科临床实践教学中的应用效果进行对比;对两个班级学生进行一次综... 目的探究PBL教学模式在心血管内科临床实践教学中的应用效果。方法对万方、维普、知网等中文医学网络数据库信息进行全面检索,将传统LBL教学模式与PBL教学模式在心血管内科临床实践教学中的应用效果进行对比;对两个班级学生进行一次综合考核,然后采对学生进行分组,每组4~5人,其中一组选择使用PBL教学模式,而另一组选择使用LBL教学模式,每组学生在专业教师的指导下进行对应的学习。首先以完整的病例作为分析对象,实践教学之前给学生充分的事件进行自主学习和准备,而在实践教学中对病例的发病机制、临床表现、实验室检查、诊断与治疗等方面进行全面分析,对搜集和发现的资料进行课堂讨论和分析,引导学生积极发言。实验共进行一个学期,以问卷调查的形式对教学效果进行研究。问卷调查主要向学生了解教学方式的接受程度,根据学生反馈的信息了解学生对课堂内容的认识,对整体教学效果进行评价。结合调查结果综合对比分析两种不同教学模式的效果。结果与接受LBL传统模式教学者相比PBL教学模式者理论课成绩更加优秀,差异有统计学意义(P<0.05);病例分析成绩及临床技能考核成绩明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学模式在心血管内科临床实践教学中具有确切的应用效果,教学效果更高、更有利于锻炼学生的病例分析能力和临床技能。 展开更多
关键词 的检索与分析.检索关键词:以传统授课为基础的单向教学法(lbl教学模式) 以问题为导向的教学方法(pbl教学模式) 心血管内科或心内科 数据提取方法:(1)阅
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