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基于OBE理念的森林保护学课程多维度教学改革与实践: 1; 作者玉舒中杨振德胡平《智慧农业导刊》 2025年第15期151-155,共5页; 为适应林业绿色发展需求,广西大学林学专业于2022年将森林昆虫学和林木病理学两门核心课程整合为森林保护学一门课程。该研究针对合并后的课程,从知识体系重构、学习空间拓展、教学安排优化及课程思政融入4个维度进行改革与实践。通过... 展开更多; 关键词 obe(成果导向教育) 森林保护学课程改革多维度实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

“双高”背景下“OBE+思政”理念融入“园林规划设计”课程的教学改革与探索被引量：1: 2; 作者宋炳良张亚娜《现代园艺》 2024年第20期174-177,共4页; 在“双高计划”建设背景下,职业教育迎来了新的改革发展,人才培养的目标也要与风景园林行业发展需求更加契合。在总结目前“园林规划设计”课程教学存在问题的基础上,以“OBE+思政”理念为指导,对芜湖职业技术学院“园林规划设计”课程... 展开更多; 关键词 obe(成果导向教育理念) 课程思政园林规划设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

OBE理念下的园林树木学教学改革被引量：4: 3; 作者侯晓杰于占晶梁魁景《现代园艺》 2022年第9期198-199,共2页; 引入成果导向(outcome-based education, OBE)教学理念,运用现代化教学手段,提升学生课堂的主体地位,激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。园林树木学教学改革中,通过制定切实可行的教学大纲,充分运用线上教学资源、教学模式及其多样... 展开更多; 关键词 obe(成果导向) 园林树木学教改; 在线阅读下载PDF 职称材料

疫情期间基于OBE“机械原理”翻转课堂教学实践被引量：3: 4; 作者孙福佳吴恩启 +1 位作者王新华汪昌盛《南方农机》 2021年第3期131-133,共3页; 面对突如其来的新冠疫情,教师与学生的关系变成了主播与粉丝的关系,因物理空间隔离,传统的教学模式发生了巨变,线下变线上,停课不停学。"机械原理"是专业必修基础课程,对于建立学生初步方案设计能力,掌握机构设计有着至关重... 展开更多; 关键词 “机械原理” obe(成果导向教育) 疫情翻转课堂; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于OBE理念的森林保护学课程多维度教学改革与实践: 1; 作者玉舒中杨振德胡平; 机构广西大学林学院; 出处《智慧农业导刊》 2025年第15期151-155,共5页; 基金广西壮族自治区级新工科、新医科、新农科、新文科研究与实践项目(XNK2023001) 广西大学校级本科教学改革工程项目(JG2024YB048)。; 文摘为适应林业绿色发展需求,广西大学林学专业于2022年将森林昆虫学和林木病理学两门核心课程整合为森林保护学一门课程。该研究针对合并后的课程,从知识体系重构、学习空间拓展、教学安排优化及课程思政融入4个维度进行改革与实践。通过明确基本知识点并构建模块化内容体系,实现了课程内容的优化与重构;同时,建设多元化教材体系与学习空间,丰富教学资源与学习途径;此外,优化教学安排,并融入课程思政元素,强化学生“人与自然和谐共生”的理念,厚植“五林”情怀,坚定学生为林业现代化和乡村全面振兴服务的使命与担当。实践结果显示,这些改革措施取得显著成效。; 关键词 obe(成果导向教育) 森林保护学课程改革多维度实践; Keywords obe(Outcome-based Education) Forest Protection curriculum reform multi-dimensions practice; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“双高”背景下“OBE+思政”理念融入“园林规划设计”课程的教学改革与探索被引量：1: 2; 作者宋炳良张亚娜; 机构芜湖职业技术学院马来西亚理科大学; 出处《现代园艺》 2024年第20期174-177,共4页; 基金 2022年安徽省高等学校省级质量工程项目“基于‘OBE+思政’理念的‘园林规划设计’课程教学改革研究”(项目编号:2022jyxm1789) 2023年安徽省职业与成人教育学会教育教学研究规划项目“基于OBE理念的高职院校风景园林专业实践教学体系优化与实践——以芜湖职业技术学院为例”(项目编号:AZCJ2023214) 2023年芜湖职业技术学院人文社会科学重点项目“乡村振兴视角下传统村落公共空间人性化规划策略研究”(项目编号:wzyrwzd202313)。; 文摘在“双高计划”建设背景下,职业教育迎来了新的改革发展,人才培养的目标也要与风景园林行业发展需求更加契合。在总结目前“园林规划设计”课程教学存在问题的基础上,以“OBE+思政”理念为指导,对芜湖职业技术学院“园林规划设计”课程进行内容重构和教学改革,并将“居住区绿地规划设计”模块作为教学实践对象,反向设计实践教学内容,进行多元化考核评价,得出教学成效和反思,以期为更多课程的教学改革提供参考。; 关键词 obe(成果导向教育理念) 课程思政园林规划设计; 分类号 G712.0 [文化科学—职业技术教育学] TU986.2-4 [建筑科学—城市规划与设计]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名OBE理念下的园林树木学教学改革被引量：4: 3; 作者侯晓杰于占晶梁魁景; 机构衡水学院生命科学学院; 出处《现代园艺》 2022年第9期198-199,共2页; 文摘引入成果导向(outcome-based education, OBE)教学理念,运用现代化教学手段,提升学生课堂的主体地位,激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。园林树木学教学改革中,通过制定切实可行的教学大纲,充分运用线上教学资源、教学模式及其多样化的学习评价方式,大幅度提升了教学效果。; 关键词 obe(成果导向) 园林树木学教改; 分类号 S688-4 [农业科学—观赏园艺] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名疫情期间基于OBE“机械原理”翻转课堂教学实践被引量：3: 4; 作者孙福佳吴恩启王新华汪昌盛; 机构上海理工大学; 出处《南方农机》 2021年第3期131-133,共3页; 基金 2019年度上海市教委资助项目“本科重点课程《机械原理》”(384)。; 文摘面对突如其来的新冠疫情,教师与学生的关系变成了主播与粉丝的关系,因物理空间隔离,传统的教学模式发生了巨变,线下变线上,停课不停学。"机械原理"是专业必修基础课程,对于建立学生初步方案设计能力,掌握机构设计有着至关重要的作用。疫情期间,本课题小组借助腾讯会议和超星平台,基于OBE(成果导向教育,Outcome-Based Education)理念,采用翻转课堂教学形式,设计、实施和评价教学各环节,充分调动学生学习主观能动性和个性化学习优势,引导学生达成知识、能力和素质三维教学目标,有效提高了本课程的教学质量和教学效果。; 关键词 “机械原理” obe(成果导向教育) 疫情翻转课堂; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于OBE理念的森林保护学课程多维度教学改革与实践	玉舒中杨振德胡平	《智慧农业导刊》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“双高”背景下“OBE+思政”理念融入“园林规划设计”课程的教学改革与探索	宋炳良张亚娜	《现代园艺》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	OBE理念下的园林树木学教学改革	侯晓杰于占晶梁魁景	《现代园艺》	2022	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	疫情期间基于OBE“机械原理”翻转课堂教学实践	孙福佳吴恩启王新华汪昌盛	《南方农机》	2021	3	在线阅读下载PDF 职称材料