近30年美国中小学体育教育发展现状及启示——基于《美国学校体育教育发展现状报告》的文本分析 被引量：31

1

作者 胡小清 唐炎 +1 位作者 刘阳 王建 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第6期82-97,共16页

以美国近30年发布的8份《美国学校体育教育发展现状报告》为依据,从管理体制、宏观政策、课程要求、体育评价、体育教师、体育经费和身体活动等方面,对近30年美国中小学体育教育发展现状进行梳理。结合我国中小学体育教育存在的问题,提... 以美国近30年发布的8份《美国学校体育教育发展现状报告》为依据,从管理体制、宏观政策、课程要求、体育评价、体育教师、体育经费和身体活动等方面,对近30年美国中小学体育教育发展现状进行梳理。结合我国中小学体育教育存在的问题,提出启示:完善学校体育管理体制,激发社会体育组织的参与热情;积极完善体育课程标准,加大体育课程开发力度;优化体育学习评价体系,注重培养学生体育素养;开展体育正面效应研究,提升体育学科认知水平;持续开展体育现状调查,定期发布调查研究报告;立足本土体育发展现状,辩证借鉴国外经验。 展开更多

关键词 美国学校体育教育发展报告 中小学体育教育 管理体制 课程标准 体育评价 体育素养

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于开展阳光体育运动若干问题的探讨 被引量：492

2

作者 刘海元 袁国英 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第8期10-14,共5页

对开展阳光体育运动的背景、目标及其与学校体育的关系等问题进行探讨,研究认为开展阳光体育运动要与落实中央7号文件相结合;要制定长远规划,为3年后的考评做好准备;要充分发挥体育部门和共青团部门的作用;要以实施《国家学生体质健康... 对开展阳光体育运动的背景、目标及其与学校体育的关系等问题进行探讨,研究认为开展阳光体育运动要与落实中央7号文件相结合;要制定长远规划,为3年后的考评做好准备;要充分发挥体育部门和共青团部门的作用;要以实施《国家学生体质健康标准》为主线;要发动从基层做起的活动,建立长效机制。 展开更多

关键词 学校体育 阳光体育运动 国家学生体质健康标准

在线阅读 下载PDF 职称材料

《国家学生体质健康标准(2014年修订)》实施制约因素的调查与分析 被引量：23

3

作者 徐荥 蒲毕文 徐焰 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第5期121-123,共3页

对广东省4个地市的80所中、小学校《国家学生体质健康标准(2014年修订)》实施状况进行调研。结果显示:广东省学校体育的办学条件严重不足,35.0%的中、小学校达不到《标准》测试场地的基本要求;开展《标准》测试工作经费缺乏,投入严重不... 对广东省4个地市的80所中、小学校《国家学生体质健康标准(2014年修订)》实施状况进行调研。结果显示:广东省学校体育的办学条件严重不足,35.0%的中、小学校达不到《标准》测试场地的基本要求;开展《标准》测试工作经费缺乏,投入严重不足,96.25%的学校《标准》测试采用人工测试办法;《标准》推广、宣传不到位,36.15%的体育教师不了解《标准》测试项目;《标准》测试上报数据与抽测复查数据一致率极低。提出加强《标准》宣传、培训工作,完善制度建设,强化《标准》抽查复核比对工作力度;探讨仪器合作购置、互助测试的合作模式等建议。 展开更多

关键词 学校体育 体质健康 青少年学生 国家学生体质健康标准(2014年修订) 广东省

在线阅读 下载PDF 职称材料

利用技术变革学习:新版《美国国家学生教育技术标准》解读 被引量：7

4

作者 杨金勇 孟红娟 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第6期86-90,共5页

《国家教育技术标准:学生标准》由美国国际教育技术协会制定,在《美国国家教育技术标准》体系中具有枢纽地位。该文基于《美国国家教育技术标准》发展演变,结合新时代中国特色教育信息化事业的创新发展,对最新版本《国家教育技术标准:... 《国家教育技术标准:学生标准》由美国国际教育技术协会制定,在《美国国家教育技术标准》体系中具有枢纽地位。该文基于《美国国家教育技术标准》发展演变,结合新时代中国特色教育信息化事业的创新发展,对最新版本《国家教育技术标准:学生标准》的内容进行了深入解读,揭示了该标准从早期"学习使用技术"到其后"使用技术学习"再到如今"利用技术变革学习"演进的内在逻辑及其意义,并认为新标准的启示在于:重视信息素养,构建符合国情的学生信息素养评价指标体系和评估模型;倡导创客学习,推行整合知、行、思、创过程的新型学习方式;推进课程改革,实现信息技术与学科课程的深度有效融合,并把其从信息技术与单一学科课程教学的融合推进到信息技术支持下的跨学科课程教学的融合,真正实现信息技术支持下学生学习方式的转变。 展开更多

关键词 国际教育技术协会 美国国家学生教育技术标准 学习变革 创新人才培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于美国国家技能标准的职业教育课程开发技术研究 被引量：14

5

作者 马君 潘海生 《职业技术教育》 北大核心 2011年第4期80-84,共5页

美国国家技能标准描述了各职业领域的工作职责、任务和行为标准,确定成功履行不同任务所需的知识、技术和能力,其对美国社区学院的职业教育课程开发有很强的指导性。依据技能标准,职业教育课程开发程序为:进行需求分析,获取一套国家、... 美国国家技能标准描述了各职业领域的工作职责、任务和行为标准,确定成功履行不同任务所需的知识、技术和能力,其对美国社区学院的职业教育课程开发有很强的指导性。依据技能标准,职业教育课程开发程序为:进行需求分析,获取一套国家、州或企业行业技能标准,建立课程开发项目咨询委员会,确定课程内容,开发、设计评价方法和工具,开发、改编或采用课程教材,审核和修订教材。 展开更多

关键词 美国 国家技能标准 职业教育 课程开发

在线阅读 下载PDF 职称材料

清华大学自主招生学生体质测试结果分析 被引量：9

6

作者 刘静民 刘波 于涵 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2013年第1期84-87,共4页

通过对近两年参加清华大学自主招生考试的1 258名考生进行《标准》测试与评价,并且对考入清华大学的考生的体质健康状况进行跟踪。结果发现,考生《标准》总分均值59分,不及格率56.8%,优良比例10.4%。这些来自全国各地的优秀高中生体质... 通过对近两年参加清华大学自主招生考试的1 258名考生进行《标准》测试与评价,并且对考入清华大学的考生的体质健康状况进行跟踪。结果发现,考生《标准》总分均值59分,不及格率56.8%,优良比例10.4%。这些来自全国各地的优秀高中生体质状况较差,心血管耐力和肺活量指数差是导致不及格多的主要原因,反映高中生们在体育锻炼方面的不足,中学阶段体育实效性差。进入大学后,这些学生的《标准》成绩明显提高,不及格率明显下降,说明清华大学体育对学生体质健康的实效性较好。 展开更多

关键词 学校体育 自主招生 体质健康 国家学生体质健康标准 清华大学

在线阅读 下载PDF 职称材料

职业教育国家专业教学标准开发技术框架设计 被引量：41

7

作者 李政 徐国庆 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第2期80-86,共7页

职业教育国家专业教学标准的建立应坚持内容上"统一性与多样性"相结合、方法上"规范性与灵活性"相结合、行动上"原则性与操作性"相结合的功能定位。标准的编制应采用以专业大类为单位,以课程模块为抓手... 职业教育国家专业教学标准的建立应坚持内容上"统一性与多样性"相结合、方法上"规范性与灵活性"相结合、行动上"原则性与操作性"相结合的功能定位。标准的编制应采用以专业大类为单位,以课程模块为抓手的编制范式,并可借鉴美澳等国职业教育专业教学标准的编制经验。在结构上,标准可按照"专业大类-工作领域-工作任务-课程模块-课程-专业"的结构框架进行设计,并在开发组织、开发程序、运行方式、标准内容、呈现方式等方面遵循相应的策略。 展开更多

关键词 职业教育 国家专业教学标准 开发 技术框架

在线阅读 下载PDF 职称材料

《国家学生体质健康标准》测评的公平性与有效性——基于美国“高利害测验项目”的启示 被引量：19

8

作者 李忠堂 阎智力 张磊 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第4期89-94,共6页

在我国,《国家学生体质健康标准》测试正扮演着"高利害测验项目"的角色。国家,各级教育、体育行政部门,学校,校长,教师,学生等作为测试的利害相关者,其利害性却不一致。从利害所指对象与利害性来看,测试结果对于学生本人而言... 在我国,《国家学生体质健康标准》测试正扮演着"高利害测验项目"的角色。国家,各级教育、体育行政部门,学校,校长,教师,学生等作为测试的利害相关者,其利害性却不一致。从利害所指对象与利害性来看,测试结果对于学生本人而言是"个体的利害",表现为"无关紧要";对于学校、校长、教师而言是"团体的利害",表现为"隔靴挠痒";而对于国家、社会而言则是"社会的利害",测试结果对国家、社会而言意义重大,其利害性也最为重要。当前,测试仍存在公平性与有效性问题。其公平性问题主要表现在"以形式的平等掩盖了事实上的不平等"以及以教育结果公平表征教育公平等两个方面。测试的有效性问题则主要表现为测试分数的可信度、测试者的内部信度、测量工具与测量结果之间的可信度问题。 展开更多

关键词 学校体育 国家学生体质健康标准 高利害测验项目 体质健康标准测评

在线阅读 下载PDF 职称材料

《国家学生体质健康标准》评价指标的实施试验 被引量：18

9

作者 李建园 吴秋林 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2009年第9期68-73,共6页

以宁波大学2006级学生2006年和2007年的测试数据为研究样本,通过对测试数据在新、旧两种评价标准下的比较,探讨《国家学生体质健康标准》评价指标的合理性。结果发现:新标准增大了评价指标的选择范围,提高了新标准的可行性和适用范围;... 以宁波大学2006级学生2006年和2007年的测试数据为研究样本,通过对测试数据在新、旧两种评价标准下的比较,探讨《国家学生体质健康标准》评价指标的合理性。结果发现:新标准增大了评价指标的选择范围,提高了新标准的可行性和适用范围;新标准采用百分制,细化了评分标准,比旧标准更加合理、科学;部分评价指标没有充分考虑男女生生理差别和评价起点不一致带来的影响,选测不同测试项目对成绩有较大影响。建议:进一步完善评分标准,减小男女生生理差异、评价起点不一致和选测不同项目对成绩的影响,采用横向和纵向对比相结合的评分方法,按照5等级划分成绩。 展开更多

关键词 学校体育 国家学生体质健康标准 体质评价指标 大学生

在线阅读 下载PDF 职称材料

《国家学生体质健康标准》测试与数据上报存在的主要问题及其解决策略 被引量：53

10

作者 王凤仙 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2013年第3期90-92,共3页

分析《国家学生体质健康标准》测试与数据上报中存在的诸多虚假问题,提出要明确《国家学生体质健康标准》测试与数据上报的目的和给以正确引导、建立健全督查、有效评价制度等对策。

关键词 学校体育 国家学生体质健康标准 体质测试 评价制度

在线阅读 下载PDF 职称材料

《国家学生体质健康标准》测试指标调整前后的比较分析 被引量：25

11

作者 游蕴琦 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2013年第4期97-99,共3页

从指标维度、指标结构、项目类型、项目数量、项目权重等对《国家学生体质健康标准》调整前后的测试指标进行比较与分析。结果显示测试项目的确定更趋合理,如运动技能不再作为衡量体质健康的维度之一;测试项目更趋科学,如小学低年级不... 从指标维度、指标结构、项目类型、项目数量、项目权重等对《国家学生体质健康标准》调整前后的测试指标进行比较与分析。结果显示测试项目的确定更趋合理,如运动技能不再作为衡量体质健康的维度之一;测试项目更趋科学,如小学低年级不再测试力量素质等。最大的变化是全国按学段统一测试项目,便于对测试结果的纵横比较,更有利于了解未来几年我国青少年学生的体质健康变化趋势及区域差异。 展开更多

关键词 学校体育 《国家学生体质健康标准》 测试指标

在线阅读 下载PDF 职称材料

美国基于《新一代科学教育标准》的学业评定系统探析 被引量：1

12

作者 蔡敏 马永双 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第3期75-80,共6页

美国新一轮科学教育改革,展现了一幅科学教学的新图景,同时使原有的中小学科学学业评定系统遭受巨大挑战。本文对美国新一轮科学学业评定的功能、评定工具的设计、评定系统的构成以及实施策略等方面进行分析,试图准确描绘美国科学学业... 美国新一轮科学教育改革,展现了一幅科学教学的新图景,同时使原有的中小学科学学业评定系统遭受巨大挑战。本文对美国新一轮科学学业评定的功能、评定工具的设计、评定系统的构成以及实施策略等方面进行分析,试图准确描绘美国科学学业评定改革的全貌。借鉴美国的有益经验,对完善我国中小学科学学业评定有着重要的启示作用。 展开更多

关键词 美国 中小学 科学教育标准 学业评定

在线阅读 下载PDF 职称材料

台北科技大学技职教育研究所博士生培养模式评介 被引量：2

13

作者 康红芹 庞学光 《研究生教育研究》 CSSCI 2012年第6期90-95,共6页

博士生培养模式是影响博士生培养质量的关键因素。台北科技大学技职教育研究所的博士生培养模式从构造样式到运行方式都有其独特之处,对我国大陆职业技术教育学博士生培养具有一定的启迪价值。

关键词 台北科技大学 职业技术教育 博士生 培养模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

美国PreK-12年级技术与工程素养标准解读与启示 被引量：13

14

作者 苏洵 丁邦平 《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第2期150-166,共17页

2020年7月,美国技术与工程教育协会发布《技术与工程素养标准:STEM教育中技术与工程的作用》(STEL),该标准是2000年《技术素养标准:技术学习的内容》(STL)的修订版本。STEL提出了由技术与工程核心标准和基准、技术与工程实践、技术与工... 2020年7月,美国技术与工程教育协会发布《技术与工程素养标准:STEM教育中技术与工程的作用》(STEL),该标准是2000年《技术素养标准:技术学习的内容》(STL)的修订版本。STEL提出了由技术与工程核心标准和基准、技术与工程实践、技术与工程情境建构的技术与工程素养新框架。核心学科标准和基准规定了学生在技术与工程教育中应知应会的内容。技术和工程实践包括系统思维、创造力、制作、批判性思维、乐观、合作、沟通与关注伦理,体现出所有学生需要展现的技术与工程关键能力和个性特性。技术与工程情境描述了最适合核心标准和实践应用的技术与工程内容领域。同2000年STL相比,STEL在制定中秉持开放式的“大概念”理念,减少了标准数量,关注核心标准,体现出技术教育和工程教育整合的趋势,并强调通过工程设计与工程思维实现二者整合,在标准框架中纳入技术与工程实践,明确了技术与工程教育的跨学科性及其在STEM教育中的学科整合作用。批判性地借鉴STEL经验,应反思我国在K(幼儿园)-12年级技术与工程教育整合中存在的不足,建立K-12年级连贯的技术与工程教育体系,重视培养学生的乐观精神,提倡技术与工程素养标准的制定及使用与其他学科标准相联系,并在标准的制定中发扬民主与协作精神。 展开更多

关键词 技术素养 技术与工程素养 STEM教育 美国 标准

在线阅读 下载PDF 职称材料

《现代教育技术》国家精品MOOC内容构建:成就、问题与对策 被引量：4

15

作者 周琬琦 王宇悦 陈辉 《黑龙江高教研究》 北大核心 2022年第5期154-160,共7页

随着教育信息化愈发受到关注,对师范生进行信息技术应用能力职前培养是大势所趋。目前,我国师范生的信息技术应用能力总体较弱,亟须在课程培养方面进行优化与改革。文章针对12门《现代教育技术》国家精品MOOC,从内容框架、知识点占比、... 随着教育信息化愈发受到关注,对师范生进行信息技术应用能力职前培养是大势所趋。目前,我国师范生的信息技术应用能力总体较弱,亟须在课程培养方面进行优化与改革。文章针对12门《现代教育技术》国家精品MOOC,从内容框架、知识点占比、教学侧重点等角度对各院校在线课程的教学内容及特点进行编码与梳理,并从成就、问题及对策等三个方面进行重点分析。结果发现,“信息化学习环境”“信息化教学设计”等知识点占据中心地位,“实验”“信息道德与信息安全”等多个重要知识点备受忽略,“学科针对性差”“教学内容重复”等问题突出。未来需基于《中小学教师信息技术能力标准(试行)》补充授课内容、增加前沿技术知识、调整理论课与实验课的比重、尝试构建“双师制”师资共同体培养模式等,帮助师范生更有针对性地寻找所需的课程资源,提升信息化教学能力。 展开更多

关键词 《现代教育技术》 国家精品MOOC 信息技术应用能力 师范生

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于我国教育技术学研究现状和教育变革着力点的思考 被引量：37

16

作者 何克抗 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第8期5-14,共10页

文章首先介绍"教育供给侧改革"的内涵及其产生背景,然后分析当前我国教育技术学是否正在脱离教育创新实践,并被边缘化;在此基础上,进一步探讨教育变革的撬动点(着力点)到底是什么?以及"互联网+时代"教育变革的着力... 文章首先介绍"教育供给侧改革"的内涵及其产生背景,然后分析当前我国教育技术学是否正在脱离教育创新实践,并被边缘化;在此基础上,进一步探讨教育变革的撬动点(着力点)到底是什么?以及"互联网+时代"教育变革的着力点会发生什么样的变化?最后,再通过具体事实回答"美国是否关注‘课堂教学结构的变革’?"这样一个问题(答案是否定的)。 展开更多

关键词 互联网+教育 教育供给侧改革 教育变革着力点 美国国家教育技术计划(NETP) 教育系统结构性变革 课堂教学结构变革

在线阅读 下载PDF 职称材料