印度NIIT教学法及其在高校教学中应用的研究 被引量：12

1

作者 覃华 苏一丹 《广西大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 2004年第z1期7-9,共3页

教学方法的应用直接关系到教学质量与效果 .本文探讨了 NIIT的教学方法 ,叙述了 MCLA教学法的关键环节 ,分析了这种教学法的特点及优势 .最后讨论了在高校计算机文化基础课中如何引入

关键词 niit MCLA教学法 教学改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于印度NIIT培养模式的两年制高职软件人才培养思路 被引量：19

2

作者 李洛 吴绍根 《高教探索》 北大核心 2004年第2期56-58,共3页

中国软件业的发展需要大量的软件蓝领人才。本文根据我们两年来对印度NIIT培养模式的探索和实践,提出两年制软件高职人才培养的基本思路。

关键词 印度 niit 人才培养模式 两年制 软件人才培养 高等职业教育 培养目标 课程体系

在线阅读 下载PDF 职称材料

一门提高“关键能力”的特色课程——对印度NIIT的ISAS课程分析 被引量：8

3

作者 李洛 古凌岚 《中国职业技术教育》 2003年第36期28-29,共2页

关键能力构成中的方法能力又包含了独立思考能力、分析判断与决策能力、获取与利用信息的能力、学习掌握新技术的能力、革新创造能力和独立制定计划的能力等;关键能力构成中的社会能力则包含了组织协调能力、交往合作能力、适应转换能... 关键能力构成中的方法能力又包含了独立思考能力、分析判断与决策能力、获取与利用信息的能力、学习掌握新技术的能力、革新创造能力和独立制定计划的能力等;关键能力构成中的社会能力则包含了组织协调能力、交往合作能力、适应转换能力、批评与自我批评能力、口头与书面表达能力、心理承受能力和社会责任感等. 展开更多

关键词 关键能力 印度niit ISAS课程 独立思考能力 社会责任感 印度国家信息技术学院 素质教育 软件人才

在线阅读 下载PDF 职称材料

以印度NIIT模式为导向的高职软件技术专业课程体系改革 被引量：2

4

作者 姜帆 李法平 《教育与职业》 北大核心 2011年第23期149-150,共2页

课程建设与改革是提高高等职业教育人才培养质量的核心。文章论述了重庆电子工程职业学院软件技术专业借鉴印度NIIT课程模式优化自身,逐步建立以"职业能力为标准,模块课程为载体,工学交替为手段,职场鉴定为保障"的课程体系。

关键词 印度niit 高职 软件技术专业 课程体系

在线阅读 下载PDF 职称材料

印度NIIT软件人才培养的成功秘诀及意义解读 被引量：4

5

作者 宋鸿雁 《职业技术教育》 2008年第13期84-86,共3页

NIIT是世界第二、印度第一大复合型IT人才培养机构。NIIT成功的一个重要因素在于以科学的教育理念为理论基础，不加入印度大学体制的做法使其获得了自主性，从而可以自由地按照自己的教育理念办学。其对我国高等职业教育的启示在于，应... NIIT是世界第二、印度第一大复合型IT人才培养机构。NIIT成功的一个重要因素在于以科学的教育理念为理论基础，不加入印度大学体制的做法使其获得了自主性，从而可以自由地按照自己的教育理念办学。其对我国高等职业教育的启示在于，应大力鼓励企业举办高等教育，切实落实科学的教育理念，使高职院校有更大的自主权，并注重学生实践技能的培养。 展开更多

关键词 niit 软件人才培养 理论基础 制度基础 社会基础 印度

在线阅读 下载PDF 职称材料

印度NIIT教育的特色探究 被引量：11

6

作者 张立 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第29期56-57,共2页

印度国家信息技术学院（NIIT）以其独特的“榜样式学习体系（MCLA）”为基础,强调基本知识技能和动手能力的同步培养,对我国高等职业教育（特别是软件专业高职教育）不乏借鉴之处.

关键词 niit(印度国家信息技术学院) 榜样式的学习体系(MCLA) 信息搜索和分析技能(ISAS) 推进式教学过程

在线阅读 下载PDF 职称材料

NIIT教学启示——职教英语教学改革的思考

7

作者 黄薏 《职业技术教育》 2006年第13期89-90,共2页

徐州财经高等职业技术学校与印度国家信息技术学院合作办学开设NIIT双语班，自开课以来，学生的学习状态发生了明显改变：由一开始听不懂、不敢说变为现在已经大体能听懂外籍教师的讲课，而且敢说、愿说、想说英语了。这对于英语基础差... 徐州财经高等职业技术学校与印度国家信息技术学院合作办学开设NIIT双语班，自开课以来，学生的学习状态发生了明显改变：由一开始听不懂、不敢说变为现在已经大体能听懂外籍教师的讲课，而且敢说、愿说、想说英语了。这对于英语基础差、水平低的职校学生来说是个奇迹。 展开更多

关键词 英语教学 教学改革 niit 教学启示 合作办学 学习状态 印度 国家信息技术学院 双语班 徐州财经高等职业技术学校

在线阅读 下载PDF 职称材料

引入NIIT课程教学后的几点思考 被引量：2

8

作者 葛文芹 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第19期37-38,共2页

结合从教NIIT教程几年来的亲身体会，本文从教学方法、教育理念、教学目标、课程内容等方面概括了NIIT教学的优点。同时也指出了一些需要改进的地方。

关键词 niit教学 教学方法 教育理念 教学目标 课程内容

在线阅读 下载PDF 职称材料

NIIT宣布在华与Pearson VUE携手合作并提供考试中心

9

《信息网络安全》 2008年第12期74-74,共1页

2008年11月3日,IT人才培养公司NIIT与全球计算机化考试（CBT）解决方案供应商PearsonVUE宣布将携手在中国继续扩展其认证网络体系，在全国范围内的学生和从业人员中推行各种系列IT类和非IT类认证考试。NIIT一直致力于为个人和企业在各... 2008年11月3日,IT人才培养公司NIIT与全球计算机化考试（CBT）解决方案供应商PearsonVUE宣布将携手在中国继续扩展其认证网络体系，在全国范围内的学生和从业人员中推行各种系列IT类和非IT类认证考试。NIIT一直致力于为个人和企业在各种先进平台与技术领域内提供专业的IT培训业务， 展开更多

关键词 计算机化考试 niit 合作 认证考试 网络体系 人才培养 从业人员 IT培训

在线阅读 下载PDF 职称材料

《ASP.NET程序设计》精品课程开发与建设 被引量：13

10

作者 朱香卫 邹羚 +3 位作者 张建 熊福松 魏慧 朱锋 《职业技术教育》 北大核心 2010年第14期29-31,共3页

在《ASP.NET程序设计》精品课程建设中,以软件为载体,按照"需求分析"、"软件设计"、"编码"、"测试"、"部署与维护"5个程序开发工作步骤,设计学习领域课程,并创设"新闻发布系统&... 在《ASP.NET程序设计》精品课程建设中,以软件为载体,按照"需求分析"、"软件设计"、"编码"、"测试"、"部署与维护"5个程序开发工作步骤,设计学习领域课程,并创设"新闻发布系统"、"网上选课系统"、"在线考试系统"3个学习情境,同时引入NIIT课程体系及英文原版教材,采用MCLA教学方法组织教学,实现项目引领、任务驱动和"教、学、做"一体化。 展开更多

关键词 ASP.NET程序设计 课程开发 工学结合 niit 教学模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

印度“高等职业教育”类型的界定 被引量：5

11

作者 王丽华 《职业技术教育》 北大核心 2010年第7期87-92,共6页

印度的职业技术教育体系包含职业教育、技术工人培训、技术员教育和工程技术教育。通过界定,多科技术学校培养13年级以上高级技术员的体制、NIIT两年全日制培训体系与国际上的高等职业教育在生源、人才培养目标、学习年限、授予学历以... 印度的职业技术教育体系包含职业教育、技术工人培训、技术员教育和工程技术教育。通过界定,多科技术学校培养13年级以上高级技术员的体制、NIIT两年全日制培训体系与国际上的高等职业教育在生源、人才培养目标、学习年限、授予学历以及课程设置方面都具有对应性,以印度理工学院为代表的工程技术教育虽不属于"高等职业教育",但其职业化特征却显示出印度分离出独立的"高等职业教育"类型的必然趋势。 展开更多

关键词 高等职业教育 多科技术学校 niit两年全日制培训体系 印度理工学院

在线阅读 下载PDF 职称材料

SMARTBoard培养21世纪IT精英

12

《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第9期114-114,共1页

PCEC恩埃埃悌信息技术学院成立于1981年的NIIT信息技术学院，是一家专门提供教育、培训、软件解决方案和教育多媒体的上市公司，也是全球最大的信息技术教育培训和提供IT解决方案的公司之一。NIIT是采取独具特色的FUSION国际型教学方式... PCEC恩埃埃悌信息技术学院成立于1981年的NIIT信息技术学院，是一家专门提供教育、培训、软件解决方案和教育多媒体的上市公司，也是全球最大的信息技术教育培训和提供IT解决方案的公司之一。NIIT是采取独具特色的FUSION国际型教学方式。培训学员使其独立解决工作过程中的实际问题，并最终帮助学生大幅提升实践操作能力。 展开更多

关键词 niit 教育培训 培养 软件解决方案 IT解决方案 信息技术 实践操作能力 技术学院

在线阅读 下载PDF 职称材料