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An Introduction to Interactive Teaching Mode and Its Implication in College English Writing Class
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作者 刘娇 常世财 《海外英语》 2014年第21期100-101,共2页
Interactive teaching mode refers to a dynamic process of teaching in which teachers and students and teaching materials will affect each other. It offers language learners a chance to communicate and exchange informat... Interactive teaching mode refers to a dynamic process of teaching in which teachers and students and teaching materials will affect each other. It offers language learners a chance to communicate and exchange information frequently. Group cooperative leaning has long been considered to be one of the most important forms of the interactive teaching mode. English writing,one of the essential English language skills, is an integral part of college English teaching. The high or low level of English writing is a comprehensive reflection of various abilities. This paper aims to explore the application of the interactive teaching model in college English writing class in order to improve students' motivation and ability of English writing, thus can provide an effective way of learning to the current college English writing class. 展开更多
关键词 interactive teaching mode GROUP COOPERATIVE leanin
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An Analysis on Teacher-student Role Changing in Interactive Teaching Mode
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作者 周鹏娟 徐大真 《海外英语》 2013年第21期54-55,共2页
Teachers and students play important roles in teaching activity,and they are the most essential parts of the system.The relationship between teachers and students,the core schooling interpersonal relationship,directly... Teachers and students play important roles in teaching activity,and they are the most essential parts of the system.The relationship between teachers and students,the core schooling interpersonal relationship,directly determines whether the teach ing activities can go smoothly or not,and is an important index to measure the quality of teachers and students'school life,and also is an important factor that affects the social function of education.For a long time,relationship between teachers and students has been a hot topic in education and in different sectors of the society.This dissertation aims at discussing the teacher-student role changing in interactive teaching mode to provide reference for building a harmonious relationship between teachers and stu dents. 展开更多
关键词 interactive teaching mode teacher-student ROLE cha
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“互联网+”视域下数学课程教学的优化措施探讨
3
作者 李秀椿 《成才之路》 2025年第5期85-88,共4页
在数学教学中,互联网技术的应用,一方面可给数学课堂提供丰富的教学资源和多样化的教学手段,使数学课堂更加生动、有趣、高效,另一方面可为学生提供更加广阔的学习空间和更加便捷的学习方式,使学生的学习更具个性化、自主化和灵活化。目... 在数学教学中,互联网技术的应用,一方面可给数学课堂提供丰富的教学资源和多样化的教学手段,使数学课堂更加生动、有趣、高效,另一方面可为学生提供更加广阔的学习空间和更加便捷的学习方式,使学生的学习更具个性化、自主化和灵活化。目前,“互联网+”视域下的数学课程教学存在教学思路缺乏创新性、教学体系缺乏完善性、教学模式缺乏融合性等问题。基于此,文章提出一系列优化措施,旨在提高数学教学效率,提高学生的数学学科核心素养。 展开更多
关键词 “互联网+” 小学数学 教学思路 教学体系 教学模式 互动
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混合式互动课堂教学模式在药剂学实验课的应用
4
作者 陶俊妃 黄怀义 +1 位作者 黄菊阳 曾小伟 《医学教育研究与实践》 2025年第2期269-274,共6页
药剂学实验课是综合提升药学专业本科生学科素养的重要专业实验课。通过分析传统药剂学实验教学现状,总结存在的问题,将结合课堂派、腾讯会议与多功能互动实验教学平台的混合式互动课堂教学模式应用在药剂学实验课的课前准备、授课及操... 药剂学实验课是综合提升药学专业本科生学科素养的重要专业实验课。通过分析传统药剂学实验教学现状,总结存在的问题,将结合课堂派、腾讯会议与多功能互动实验教学平台的混合式互动课堂教学模式应用在药剂学实验课的课前准备、授课及操作演示、实验报告和课后总结等方面,并对应用效果进行考察。混合式互动课堂教学模式在药剂学实验课的应用,解决了传统药剂学实验课存在的问题,对提高药剂学实验课的课程质量起重要作用,同时也激发了学生学习的积极性、主动性、创造性和好奇心,提升了学生自主学习、分析和解决问题的能力,也为其他药学实验课的教学模式改革提供参考。 展开更多
关键词 药剂学实验 实验教学 混合式互动课堂教学模式
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开放式教学理念下教学楼的竖向空间优化——以南京大学鼓楼校区东南楼为例
5
作者 朱秋燕 梁钟琪 +1 位作者 沈洁 冷天 《华中建筑》 2024年第5期26-30,共5页
在社会科技进步、社会关系变革的同时,高校教学模式也正在快速转型,空间逐步从静止到流动、从封闭到开放转变。在这一背景下,20世纪50年代的高校新校区建设大潮中的既有高校建筑作为20世纪的产物,符合传统的教学需求,但其各自分立和封... 在社会科技进步、社会关系变革的同时,高校教学模式也正在快速转型,空间逐步从静止到流动、从封闭到开放转变。在这一背景下,20世纪50年代的高校新校区建设大潮中的既有高校建筑作为20世纪的产物,符合传统的教学需求,但其各自分立和封闭的空间,已无法适应现代开放式教学的模式。教学空间如何满足多样化的人才培养模式,实现空间的适应性、兼容性设计,这正是亟需解决的问题。该文以南京大学鼓楼校区东南楼为例,在充分利用东南楼传统屋架构造层的基础上,实现对三层和屋架层的竖向空间优化研究。同时,围绕医学院的教学功能特点,探索特定学科教学空间设计对促进信息交互、激发创新科研能力的作用。 展开更多
关键词 高校教学模式转型 既有高校建筑 开放式教学 屋架构造层 竖向空间优化 信息交互
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交互式教学模式在临床免疫学检验技术实验课及见习教学中的应用
6
作者 刘锐 武其文 +1 位作者 程龙 李小宁 《皖南医学院学报》 CAS 2024年第4期395-397,共3页
目的:探讨交互式教学模式在临床免疫学检验技术实验课及见习教学中的应用效果。方法:选择皖南医学院2018级医学检验技术专业学生55名作为对照组,2019级医学检验技术专业学生75名作为观察组,对两组学生的教学分别采用传统教学模式和交互... 目的:探讨交互式教学模式在临床免疫学检验技术实验课及见习教学中的应用效果。方法:选择皖南医学院2018级医学检验技术专业学生55名作为对照组,2019级医学检验技术专业学生75名作为观察组,对两组学生的教学分别采用传统教学模式和交互式教学模式,通过课程结束后的理论、实践考评成绩和问卷调查结果,分析对比不同教学模式的教学效果。结果:观察组学生的总成绩、理论和实践考评平均成绩均高于对照组(P<0.05),且实践考评优秀率亦高于对照组(P<0.05);观察组学生教学效果满意度(教学内容丰富、学习兴趣提高、团队协作能力提升等方面)均高于对照组(P<0.05)。结论:交互式教学模式不仅丰富了教学内容,提升了学生理论成绩和学习的主动性,而且提高了学生的实践能力和临床知识的认知,对临床免疫学检验技术实验课及见习教学的改革起到积极促进作用。 展开更多
关键词 临床免疫学检验技术 实验课 见习教学 交互式教学模式 教学改革
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基于“OPAD”理论的高职思政课教学模式探究
7
作者 李晓慧 逯慧 王永丽 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2024年第4期65-69,共5页
通过文献调研、问卷调查和实证分析,揭示了线上教学资源缺乏吸引力、教学平台功能不完善、师生交互协作效果不理想、考核机制不健全等问题,针对相关问题并考虑高职院校学生特点,提出在线对分教学模式,充分发挥学生在教学中的主体作用,... 通过文献调研、问卷调查和实证分析,揭示了线上教学资源缺乏吸引力、教学平台功能不完善、师生交互协作效果不理想、考核机制不健全等问题,针对相关问题并考虑高职院校学生特点,提出在线对分教学模式,充分发挥学生在教学中的主体作用,构建良性的师生交互协作关系,并科学设计了线上教学多元评价和考核机制,可有效提升高职院校思政课在线教学效果。 展开更多
关键词 在线对分教学模式 交互协作 多元评价 考核机制
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互动式教学模式结合腹腔镜辅助在肝胆外科教学中的价值
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作者 吴琛 朱永花 卓晗 《中国卫生产业》 2024年第13期186-188,192,共4页
目的探究互动式教学模式结合腹腔镜辅助在肝胆外科教学中的应用价值。方法选取2021年1月—2022年6月南京医科大学第一附属医院肝胆外科实习的78名学生为研究对象,通过随机数表法分为对照组和研究组,各39名。对照组应用传统教学方式教学... 目的探究互动式教学模式结合腹腔镜辅助在肝胆外科教学中的应用价值。方法选取2021年1月—2022年6月南京医科大学第一附属医院肝胆外科实习的78名学生为研究对象,通过随机数表法分为对照组和研究组,各39名。对照组应用传统教学方式教学,研究组应用腹腔镜辅助互动式教学。分析两组学生教学结束后在考核成绩、对教学效果的评价、教学满意度的差异。结果研究组理论知识及临床操作得分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);研究组学生教学评价均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);研究组学生对教学的总满意度为97.44%(38/39),高于对照组总满意度87.18%(34/39),差异有统计学意义(χ^(2)=4.169,P=0.041)。结论应用腹腔镜辅助互动式教学模式开展肝胆外科教学,可以更好地促进学习效果和教学质量的提高,同时提高学生学习的积极主动性,可以作为肝胆外科教学的一种可靠方式。 展开更多
关键词 互动式教学模式 腹腔镜 肝胆外科 临床教学
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CMC互动教学与线上线下混合模式对神经心理评估教学的效果分析
9
作者 张安妮 李雷蕾 《中国卫生产业》 2024年第11期180-184,共5页
目的分析CMC互动教学与线上线下混合模式对神经心理评估教学的影响。方法选择贵州医科大学附属医院神经内科于2023年6月3日—11月5日组织认知障碍疾病专科人才培训班68名实习生为研究对象,依据不同教学方法分为两组,各34名;对照组实施... 目的分析CMC互动教学与线上线下混合模式对神经心理评估教学的影响。方法选择贵州医科大学附属医院神经内科于2023年6月3日—11月5日组织认知障碍疾病专科人才培训班68名实习生为研究对象,依据不同教学方法分为两组,各34名;对照组实施传统教学法,观察组实施CMC互动教学与线上线下混合模式;对比两组考核成绩(理论知识、实践知识)、自主学习能力评分、教学评价、教学满意度。结果观察组理论成绩为(88.16±3.25)分、实践成绩为(88.85±3.47)分,高于对照组的(80.59±4.23)分、(82.37±3.12)分,差异有统计学意义(t=8.275、8.097,P均<0.05)。观察组自主学习能力评分、教学评价均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。教学满意度评价中,两组教学内容、教学态度评分比较,差异无统计学意义(P均>0.05);观察组教学方法、教学效果评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论神经心理评估教学中运用CMC互动教学与线上线下混合模式可提升教学质量,提高实习生考核成绩,培养其自主学习能力。 展开更多
关键词 CMC互动教学 线上线下混合教学模式 神经心理评估 教学满意度
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交互式教学模式在中职色彩教学中的应用
10
作者 刘嘉霖 《色彩》 2024年第5期130-132,共3页
在现代职业教育背景下,本文对交互式教学模式在中职色彩教学中的应用进行了深入探讨。文章分析了交互式教学模式的基本概念及其在中职教育中的重要性,详细阐述了该模式在优化师生互动、强化学生与教学内容互动、推进学生与行业互动等方... 在现代职业教育背景下,本文对交互式教学模式在中职色彩教学中的应用进行了深入探讨。文章分析了交互式教学模式的基本概念及其在中职教育中的重要性,详细阐述了该模式在优化师生互动、强化学生与教学内容互动、推进学生与行业互动等方面的应用优势。在此基础上,提出了一系列创新的实施策略,包括搭建教学内容体系、创新教学模式、引入VR技术、打破学科限制以及发掘地域资源等,旨在通过这些策略激发学生的学习热情,提高教学效率,并促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 交互式教学模式 中职色彩教学 教学策略 职业教育
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探讨以信息技术为基础的“交互式”教学模式在医学影像诊断中的应用价值
11
作者 唐海丽 周玲 全玲梦 《中国卫生产业》 2024年第6期168-171,共4页
目的探讨医学影像诊断中以信息技术为基础的“交互式”教学模式的应用价值。方法选取2019年2月—2023年2月永州市中心医院72名实习生为研究对象,依据随机双盲法分为参照组(36名,传统PPT式教学)和观察组(36名,以信息为基础的“交互式”... 目的探讨医学影像诊断中以信息技术为基础的“交互式”教学模式的应用价值。方法选取2019年2月—2023年2月永州市中心医院72名实习生为研究对象,依据随机双盲法分为参照组(36名,传统PPT式教学)和观察组(36名,以信息为基础的“交互式”教学模式),比较两组实习生的考核成绩、教学满意度。结果观察组的考核成绩高于参照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组的教学满意度(97.22%)高于参照组,差异有统计学意义(χ^(2)=5.063,P<0.05)。结论医学影像诊断教学过程中,引入和应用以信息技术为基础的“交互式”教学模式,不仅可以充分凸显出“以学生为中心、以老师为主导”的教学理念,还能够提高实习生的考核成绩与教学满意度。 展开更多
关键词 医学影像诊断 信息技术 交互式教学模式
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电磁学课程的合作型教学模式分析
12
作者 翁亚奎 《集成电路应用》 2024年第10期382-383,共2页
阐述电磁学课程对物理电子学专业教学的重要性,针对传统教学现状,探讨“合作型”教学模式的设计与实践,包括优化教学内容、丰富教学方法、强化教学实践,从而实现课程教学的双向互动。
关键词 电磁学 合作型教学模式 双向互动教学
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生生互动教学模式在高职课堂中的应用刍论
13
作者 金佳梅子 《成才之路》 2024年第9期17-20,共4页
生生互动教学模式作为一种新型的教学方法,注重学生之间的互动与合作。文章分析生生互动教学模式的内涵、生生互动教学模式在高职课堂中的应用意义,探讨生生互动教学模式在高职课堂中应用存在的不足,指出生生互动教学模式在高职课堂中... 生生互动教学模式作为一种新型的教学方法,注重学生之间的互动与合作。文章分析生生互动教学模式的内涵、生生互动教学模式在高职课堂中的应用意义,探讨生生互动教学模式在高职课堂中应用存在的不足,指出生生互动教学模式在高职课堂中的应用策略:转变传统教学思想,营造生生互动氛围;设计真实情境,激发生生互动;问题引导,促进思考讨论;小组合作,实现知识共享;互评互鉴,促进能力提升;加强师资培训,提高教师应用能力。 展开更多
关键词 高职 生生互动 教学模式 小组合作 能力提升
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基于交互式微视频教学资源教学模式的应用效果分析 被引量:151
14
作者 范福兰 张屹 +1 位作者 白清玉 林利 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第6期24-28,共5页
文章对交互式微视频在教学中的应用进行了探索,设计了新型的基于交互式微视频教学资源的教学模式并将其运用到教学中。对此种教学模式的应用效果及学生的反馈信息进行了分析,为交互式微视频在教学中的应用提出建议。
关键词 交互式微视频 教学模式 应用效果分析
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基于CDIO理念的合作互动型教学模式在散打专选课教学中的构建与实证 被引量:14
15
作者 梁亚东 崔英波 +2 位作者 刘国立 戴小平 王战利 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2015年第12期66-69,共4页
采用问卷调查、专家访谈、教学实验和数理统计等研究方法,从社会需求、学科发展和学生个体发展三方面入手,提出CDIO工程理念的合作互动型教学模式,并在武汉体育学院进行武术散打专选课教改实证,以期为提高武术散打专项学生培养质量打开... 采用问卷调查、专家访谈、教学实验和数理统计等研究方法,从社会需求、学科发展和学生个体发展三方面入手,提出CDIO工程理念的合作互动型教学模式,并在武汉体育学院进行武术散打专选课教改实证,以期为提高武术散打专项学生培养质量打开新思路与新视角,为我国体育院校民族传统体育专业武术散打专选课教学改革提供思路与参考。 展开更多
关键词 合作互动型教学模式 武术散打专选课 教学实验
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对外汉语“互动式”教学模式的建构原则 被引量:19
16
作者 孙冬惠 李勉东 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2009年第3期93-98,共6页
本文以对外汉语教学的总原则为指导,讨论"互动式"教学模式在对外汉语教学中的建构原则,具体包括:(一)交际性原则:以问答互动为核心,培养跨文化交际能力;(二)统一性原则:教师与学生的统一,新知识与旧知识的统一;(三)针对性原则... 本文以对外汉语教学的总原则为指导,讨论"互动式"教学模式在对外汉语教学中的建构原则,具体包括:(一)交际性原则:以问答互动为核心,培养跨文化交际能力;(二)统一性原则:教师与学生的统一,新知识与旧知识的统一;(三)针对性原则:针对不同课型、语言要素建构;根据学生特点、学习目的建构;(四)时效性原则:要注意可接受性和控制性。 展开更多
关键词 互动 教学模式 建构原则
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研究型、互动型的课程模式改革的探究与实践 被引量:22
17
作者 恽瑛 张勇 叶兆宁 《大学物理》 北大核心 2007年第6期51-54,56,共5页
阐明了在“双语物理导论”课程7年11轮的教学实践中所提出的对研究型、互动型课程教学模式改革的教学理念、教材运用、教学方式等新观念,反映出对大学低年级学生培养其自主学习、创新能力的成效,也提出了对大学4年学习的展望.
关键词 双语物理 研究型 互动型 自主学习 创新能力
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互动式教学理念与《电子商务》课程教学改革研究 被引量:3
18
作者 孙建红 孙丹昱 廖君衡 《现代情报》 北大核心 2008年第8期191-193,共3页
本文从目前高校《电子商务》课程教学所存在的问题出发,探讨在传统理论教学的基础上,如何培养符合现代电子商务技术要求的高素质创新电子商务人才,结合高校现代教学改革模式,创新地提出了基于"互动式教学理念"《电子商务》课... 本文从目前高校《电子商务》课程教学所存在的问题出发,探讨在传统理论教学的基础上,如何培养符合现代电子商务技术要求的高素质创新电子商务人才,结合高校现代教学改革模式,创新地提出了基于"互动式教学理念"《电子商务》课程教学模式与教学策略。 展开更多
关键词 互动 教学改革 教学模式 教学策略
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硕士研究生教育过程中科研实践与课程教学互动模式探索——以《现代生态学》课程为例 被引量:5
19
作者 伍玉鹏 王佳 +1 位作者 赵小虎 谭中欣 《安徽农业科学》 CAS 2016年第3期340-341,344,共3页
笔者在分析硕士研究生课程教学过程中存在问题的基础上,以《现代生态学》为例,通过在课堂中引入科研实例,对课程教学过程进行了改革和优化。结果显示,科研实践与课程教学互动模式能够有效地将课程学习、科学研究和学位论文3个相对独立... 笔者在分析硕士研究生课程教学过程中存在问题的基础上,以《现代生态学》为例,通过在课堂中引入科研实例,对课程教学过程进行了改革和优化。结果显示,科研实践与课程教学互动模式能够有效地将课程学习、科学研究和学位论文3个相对独立而又相互联系的硕士研究生培养环节结合在一起,既提高了课堂教学效果,又为学生后期科学研究的顺利开展奠定了基础。 展开更多
关键词 硕士研究生 课程教学 科学研究 互动模式 实践探索
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基于精品课程建设的高职教学互动模式改革 被引量:10
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作者 刘志成 首珩 王咏梅 《职业技术教育》 北大核心 2010年第8期59-61,共3页
从教学的本质出发,教学过程中的多数教学活动都可以归结为"教师-学生"、"学生-学生"、"网络-学生"、"教师-网络-学生"四种互动子模式。高职院校课程教学互动子模式应体现实践性的特征,实现&qu... 从教学的本质出发,教学过程中的多数教学活动都可以归结为"教师-学生"、"学生-学生"、"网络-学生"、"教师-网络-学生"四种互动子模式。高职院校课程教学互动子模式应体现实践性的特征,实现"教、学、做"三位一体。基于此,在《JSP程序设计》精品课程建设过程中,通过综合运用任务驱动教学法、SDSPR教学法、小组学习法等教学方法,采用多媒体教学系统、局域网络平台、博客、网络课堂等教学手段,实施"专业+公司"等实训模式,促进教学要素之间的互动,提高学生学习能力、与人沟通能力和创新能力。 展开更多
关键词 JSP程序设计 互动模式 教学方法 精品课程 高等职业教育
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