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以螺旋进阶模式重构医学人文衔接路径: 1; 作者殷悦宋汉君 +3 位作者史文哲孟庆媛卞德强张雪《医学与哲学》北大核心 2025年第13期62-67,共6页; 以岗位胜任力为导向,构建“螺旋进阶”医学人文教育模式。通过纵向“基础-过渡-临床”三阶段渐进式发展与横向跨学科融合的立体螺旋化框架,重构医学人文衔接路径。重点发挥过渡阶段的枢纽作用,构建“情境驱动”与“跨级传习”协同机制,... 展开更多; 关键词医学人文教育螺旋进阶模式衔接路径整合课程胜任能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于内容分析法的医学人文素质概念框架研究: 2; 作者徐欢潘宣妍 +1 位作者吕一军俞林伟《医学与哲学》北大核心 2025年第15期35-40,共6页; 厘清医学人文素质概念内涵及组成要素,构建科学系统的医学人文素质概念框架。系统检索国内外医学人文素质概念内涵的相关文献,以洋葱模型为理论指导,通过内容分析法析出历史文献中医学人文素质概念内涵相关的语句,最终形成外层(知识与技... 展开更多; 关键词人文素质医学教育内容分析法概念框架洋葱模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

医学模式转变与儿科医生素质提高的伦理思考被引量：1: 3; 作者刘小红《中国医学伦理学》 1997年第1期16-17,共2页; 为了适应医学模式的转变,儿科医生除了具备精湛的医术外,还必须努力做到:更新观念,改变原有思维方式,改善知识结构、增加人文社会伦理科学和交叉科学的知识,加强综合能力和技术伦理学技能.; 关键词医学模式儿科医生素质医学教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于信息技术平台和可信赖式专业活动-岗位胜任力理论促进三级医院构建区域医联体建设中提升全科 - 专科医师协作培养模式初探被引量：21: 4; 作者高深甚顾诗皓 +3 位作者何奕汪新杨晖赵任《中国全科医学》 CAS 北大核心 2020年第13期1632-1639,共8页; 背景为实现区域医联体内分级诊疗工作,如何让全科医师与专科医师的医疗行为进行有效的协同一直是研究的难点,如何运用岗位胜任力评估也一直是研究的重点,本研究通过运用可信赖式专业活动(EPAs)进行探索也是国内首创。目的为了缓解人民... 展开更多; 关键词医联体分级诊疗系统医教协同可信赖式专业活动岗位胜任力培养模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

以胜任能力转化为目标的医学教育改革被引量：23: 5; 作者刘学政王小飞 +2 位作者张挺王昊张锦英《医学与哲学（A）》北大核心 2016年第7期68-70,78,共4页; 当今医学教育滞后的突出表现为医学生质量缺陷、胜任能力不足。以系统为中心的教育变革就是要通过一系列的教学和体制改革,在相互依存的教育体系中,以求实现转化式学习。转化教育是新一代系统性转型的必要途径,它以卫生系统需求为基础,... 展开更多; 关键词教育模式转化教育胜任能力医学教育改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以螺旋进阶模式重构医学人文衔接路径: 1; 作者殷悦宋汉君史文哲孟庆媛卞德强张雪; 机构佳木斯大学基础医学院佳木斯大学教务处佳木斯大学附属第一医院医学教科部; 出处《医学与哲学》北大核心 2025年第13期62-67,共6页; 基金 2024年黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGYB2024491) 2024年佳木斯大学教育教学改革研究重点项目(2024JY1-18) +1 种基金 2025年佳木斯大学新医科医学教育专项项目(2025XYK-06)。; 文摘以岗位胜任力为导向,构建“螺旋进阶”医学人文教育模式。通过纵向“基础-过渡-临床”三阶段渐进式发展与横向跨学科融合的立体螺旋化框架,重构医学人文衔接路径。重点发挥过渡阶段的枢纽作用,构建“情境驱动”与“跨级传习”协同机制,推动人文素养实现从理论向实践的转化,形成长效动态循环体系。该模式系统阐释了医学人文教育悬浮化困境的破解策略,以及跨阶段衔接与跨学科整合对提升医学人文教育实效性的关键作用,对构建本土化整合型医学人文教育体系具有重要方法论价值。; 关键词医学人文教育螺旋进阶模式衔接路径整合课程胜任能力; Keywords medical humanities education spiral progression model integration pathway integration curriculum competency; 分类号 R-05 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于内容分析法的医学人文素质概念框架研究: 2; 作者徐欢潘宣妍吕一军俞林伟; 机构温州医科大学医学人文与管理学院温州医科大学精神医学学院; 出处《医学与哲学》北大核心 2025年第15期35-40,共6页; 基金 2021年教育部人文社会科学规划基金项目(21YJA880090) 2025年浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)项目(2025R413A056)。; 文摘厘清医学人文素质概念内涵及组成要素,构建科学系统的医学人文素质概念框架。系统检索国内外医学人文素质概念内涵的相关文献,以洋葱模型为理论指导,通过内容分析法析出历史文献中医学人文素质概念内涵相关的语句,最终形成外层(知识与技能)、中间层(职业道德)、核心层(个人特质与动机)3个层次、5个一级类目及26个二级类目的医学人文素质概念框架。研究构建的医学人文素质概念框架符合《人文医学教育教学改革纲要》,可为后续深入开展院校医学人文素质培育及改革提供理论依据。; 关键词人文素质医学教育内容分析法概念框架洋葱模型; Keywords humanistic competence medical education content analysis method conceptual framework onion model; 分类号 R-05 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名医学模式转变与儿科医生素质提高的伦理思考被引量：1: 3; 作者刘小红; 机构西安医科大学一附院; 出处《中国医学伦理学》 1997年第1期16-17,共2页; 文摘为了适应医学模式的转变,儿科医生除了具备精湛的医术外,还必须努力做到:更新观念,改变原有思维方式,改善知识结构、增加人文社会伦理科学和交叉科学的知识,加强综合能力和技术伦理学技能.; 关键词医学模式儿科医生素质医学教育; Keywords medical model pediatrician level of competence medical education; 分类号 R-052 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于信息技术平台和可信赖式专业活动-岗位胜任力理论促进三级医院构建区域医联体建设中提升全科 - 专科医师协作培养模式初探被引量：21: 4; 作者高深甚顾诗皓何奕汪新杨晖赵任; 机构上海交通大学医学院附属瑞金医院北院人力资源部上海交通大学医学院附属瑞金医院北院信息中心上海交通大学医学院附属瑞金医院北院医务部上海交通大学医学院附属瑞金医院北院院长办公室; 出处《中国全科医学》 CAS 北大核心 2020年第13期1632-1639,共8页; 文摘背景为实现区域医联体内分级诊疗工作,如何让全科医师与专科医师的医疗行为进行有效的协同一直是研究的难点,如何运用岗位胜任力评估也一直是研究的重点,本研究通过运用可信赖式专业活动(EPAs)进行探索也是国内首创。目的为了缓解人民日益增长的就医需求与医疗资源的稀缺所产生的矛盾,同时为了更好地发挥三级医院的医疗资源的辐射效应,探索三级医院通过医联体制度将医疗资源纵向传导至社区的方法。方法上海交通大学医学院附属瑞金医院北院在2018年开发分级诊疗信息平台,包含4个模块:转诊管理、联合病床、转诊随访、信息查询等功能,基于这个系统产生的数据探索针对三级医院专科医师与基层社区医院全科医师实施有效黏合度培训,同时引入国外岗位胜任力理论和EPAs。基于医联体全科医师与专科医师分级诊疗的协作行为培训,问卷主体由三部分组成:人口统计学的相关信息、〔儿科全科医师、儿科(消化)专科医师〕EPAs指标、岗位胜任力指标,于2018年8-11月依托问卷星软件随机发放问卷,共收集问卷1476份。探索儿科全科医师与儿科专科医师的黏合度模型。结果儿科全科医师EPAs与儿科专科医师EPAs呈正相关(P<0.05);儿科全科医师胜任力与儿科专科医师胜任力呈正相关(P<0.05)。结论三级医院构建区域医联体建设,基于信息技术搭建业务平台(基于全生命周期电子健康综合档案、医技预约、联合病床整合平台),同时结合业务数据引入EPAs-胜任力,促进全科医师与专科医师的共通医疗行为协作集合,通过EPAs-胜任力理论探索全科-专科医师医联体内靶点培训项目。; 关键词医联体分级诊疗系统医教协同可信赖式专业活动岗位胜任力培养模型; Keywords medical consortium Tiered patient management system Medicine-education synergy Entrustable professional activities Position competency Training model; 分类号 R197.1 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以胜任能力转化为目标的医学教育改革被引量：23: 5; 作者刘学政王小飞张挺王昊张锦英; 机构锦州医科大学党政办公室锦州医科大学教育研究所锦州医科大学麻醉学系; 出处《医学与哲学（A）》北大核心 2016年第7期68-70,78,共4页; 基金 2015年度锦州医科大学教学改革研究项目项目编号:2015041; 文摘当今医学教育滞后的突出表现为医学生质量缺陷、胜任能力不足。以系统为中心的教育变革就是要通过一系列的教学和体制改革,在相互依存的教育体系中,以求实现转化式学习。转化教育是新一代系统性转型的必要途径,它以卫生系统需求为基础,注重胜任能力的转化,将医学基本知识有效转化成为临床服务技能,从而促进医疗卫生事业的改革进程。系统性改革是对现代医学教育的挑战,需要观念上的全新转变、教育方式的全面调整,以此推进医学教育改革取得更大成绩。; 关键词教育模式转化教育胜任能力医学教育改革; Keywords educational model, transformative education, competency, medical education reform; 分类号 R-05 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	以螺旋进阶模式重构医学人文衔接路径	殷悦宋汉君史文哲孟庆媛卞德强张雪	《医学与哲学》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于内容分析法的医学人文素质概念框架研究	徐欢潘宣妍吕一军俞林伟	《医学与哲学》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	医学模式转变与儿科医生素质提高的伦理思考	刘小红	《中国医学伦理学》	1997	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于信息技术平台和可信赖式专业活动-岗位胜任力理论促进三级医院构建区域医联体建设中提升全科 - 专科医师协作培养模式初探	高深甚顾诗皓何奕汪新杨晖赵任	《中国全科医学》 CAS 北大核心	2020	21	在线阅读下载PDF 职称材料
5	以胜任能力转化为目标的医学教育改革	刘学政王小飞张挺王昊张锦英	《医学与哲学（A）》北大核心	2016	23	在线阅读下载PDF 职称材料