任何一个教学过程都可以视作一个信息传播过程。SMCR信息传播模式包含了信源(Source)、信息(Message)、通道(Channel)、信宿(Receiver)四个构成要素,提供了分析影响信息传播有效性因素的理论框架。该文在SMCR模式视角下探析MOOC(Massive...任何一个教学过程都可以视作一个信息传播过程。SMCR信息传播模式包含了信源(Source)、信息(Message)、通道(Channel)、信宿(Receiver)四个构成要素,提供了分析影响信息传播有效性因素的理论框架。该文在SMCR模式视角下探析MOOC(Massive Open Online Course:大规模开放式在线课程)建设的有效路径。在信源维度——组建优秀的主讲教师团队是MOOC建设的基础,为此需要充分发挥主讲教师作为"信息把关人"的重要作用;要注重提升主讲教师的教育传播素养水平;在信息维度——开发优质的课程内容是MOOC建设的核心,为此需要在"成分与结构"层面保证MOOC教学内容本身构成的精致化,在"符号与处理"层面确保MOOC教学内容表征的精准化;在通道维度——选择适切的技术支持是MOOC建设的重点,需要考虑技术中介MOOC学习者感觉通道的有效性、中介教学活动的有用性与易用性;在信宿维度——促进MOOC学习者主动学习是MOOC建设的关键,为此需要重视MOOC学习者分析,有意识地为MOOC学习者提供必要的学习指导以提升其自身的网络学习能力,同时要加强MOOC师生互动提升学习者的学习投入度。展开更多
文摘任何一个教学过程都可以视作一个信息传播过程。SMCR信息传播模式包含了信源(Source)、信息(Message)、通道(Channel)、信宿(Receiver)四个构成要素,提供了分析影响信息传播有效性因素的理论框架。该文在SMCR模式视角下探析MOOC(Massive Open Online Course:大规模开放式在线课程)建设的有效路径。在信源维度——组建优秀的主讲教师团队是MOOC建设的基础,为此需要充分发挥主讲教师作为"信息把关人"的重要作用;要注重提升主讲教师的教育传播素养水平;在信息维度——开发优质的课程内容是MOOC建设的核心,为此需要在"成分与结构"层面保证MOOC教学内容本身构成的精致化,在"符号与处理"层面确保MOOC教学内容表征的精准化;在通道维度——选择适切的技术支持是MOOC建设的重点,需要考虑技术中介MOOC学习者感觉通道的有效性、中介教学活动的有用性与易用性;在信宿维度——促进MOOC学习者主动学习是MOOC建设的关键,为此需要重视MOOC学习者分析,有意识地为MOOC学习者提供必要的学习指导以提升其自身的网络学习能力,同时要加强MOOC师生互动提升学习者的学习投入度。
