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融合翻转课堂与MOOCs的高校MF教学模式
被引量：
61
1
作者
谢幼如
倪妙珊
+1 位作者
柏晶
张惠颜
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2015年第10期40-46,共7页
随着"互联网+"时代的到来,翻转课堂(Flipped Classroom)与大规模在线开放课程(MOOCs)引发了高校教育教学的改革与创新。该文在后现代主义教学观指导下,有机融合翻转课堂与MOOCs的理念,提出高校MF教学模式,并面向公共课、专业...
随着"互联网+"时代的到来,翻转课堂(Flipped Classroom)与大规模在线开放课程(MOOCs)引发了高校教育教学的改革与创新。该文在后现代主义教学观指导下,有机融合翻转课堂与MOOCs的理念,提出高校MF教学模式,并面向公共课、专业基础课和专业核心能力培养开展教学改革实践,形成"基于移动终端的高校公共课MF教学模式""基于个人学习空间的专业基础课MF教学模式"和"基于课程群的专业实践MF教学模式"三种应用模式。实践表明,高校MF教学模式具有较好的普适性和有效性,对推动我国高校在线开放课程的共建共享与创新应用,实现人才培养目标具有积极的作用。
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关键词
翻转课堂
MOOCs
高校
mf教学模式
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题名
融合翻转课堂与MOOCs的高校MF教学模式
被引量：
61
1
作者
谢幼如
倪妙珊
柏晶
张惠颜
机构
华南师范大学教育信息技术学院
广东技术师范学院教务处
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2015年第10期40-46,共7页
基金
全国教育科学"十二五"规划2014年度国家重点课题"教育信息化与大型开放式网络课程(MOOCS)战略研究"(项目编号:ACA140009)的研究成果
文摘
随着"互联网+"时代的到来,翻转课堂(Flipped Classroom)与大规模在线开放课程(MOOCs)引发了高校教育教学的改革与创新。该文在后现代主义教学观指导下,有机融合翻转课堂与MOOCs的理念,提出高校MF教学模式,并面向公共课、专业基础课和专业核心能力培养开展教学改革实践,形成"基于移动终端的高校公共课MF教学模式""基于个人学习空间的专业基础课MF教学模式"和"基于课程群的专业实践MF教学模式"三种应用模式。实践表明,高校MF教学模式具有较好的普适性和有效性,对推动我国高校在线开放课程的共建共享与创新应用,实现人才培养目标具有积极的作用。
关键词
翻转课堂
MOOCs
高校
mf教学模式
Keywords
Flipped Classroom
MOOCs
University
mf
Teaching Model
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
融合翻转课堂与MOOCs的高校MF教学模式
谢幼如
倪妙珊
柏晶
张惠颜
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2015
61
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