汉语二语学习者作文质量影响因素研究

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作者 刘志芳 马廷芳 《河南师范大学学报(自然科学版)》 北大核心 2025年第3期112-120,共9页

以HSK动态作文语料库中56篇蒙古国汉语学习者的作文语料为研究对象,使用语料库调查法,数据分析法和多元线性回归法,考察了词汇、文字、语法3个特征对蒙古国汉语学习者作文质量的影响.研究结果发现:词汇、文字、语法都能影响学习者的作... 以HSK动态作文语料库中56篇蒙古国汉语学习者的作文语料为研究对象,使用语料库调查法,数据分析法和多元线性回归法,考察了词汇、文字、语法3个特征对蒙古国汉语学习者作文质量的影响.研究结果发现:词汇、文字、语法都能影响学习者的作文质量,其中词汇特征对作文质量影响最大;不同分数段的作文中各特征的影响不均衡;经过回归诊断,选取词数、词种数、中级词数、高级词数4个指标构建多元线性回归模型,检验出对自动评分最显著有效的参考指标是词汇特征的下辖指标词数. 展开更多

关键词 汉语二语学习者 蒙古国汉语学习者 作文质量 影响因素

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语素意识在汉语二语学习者阅读过程中的作用

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作者 王永胜 张娜 +2 位作者 杜小普 郭紫璐 李馨 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2024年第4期450-456,共7页

本研究旨在探讨语素意识在汉语二语学习者的阅读过程中的作用。研究以汉语二语学习者为对象,测量了他们的语素意识,并利用眼动追踪技术记录了他们阅读句子和篇章的过程。结果显示:(1)语素意识能够显著预测学习者在阅读句子时对双字词的... 本研究旨在探讨语素意识在汉语二语学习者的阅读过程中的作用。研究以汉语二语学习者为对象,测量了他们的语素意识,并利用眼动追踪技术记录了他们阅读句子和篇章的过程。结果显示:(1)语素意识能够显著预测学习者在阅读句子时对双字词的注视时间,其中同音语素意识和语素辨别意识显著负向预测双字词的首次注视时间和凝视时间,而复合语素组合意识显著负向预测双字词的凝视时间,语素识别意识显著正向预测双字词的首次注视时间和凝视时间;复合结构辨别意识对双字词的注视时间没有显著的预测作用;(2)语素意识既可直接预测学习者在阅读文章时的流畅性和准确性,还能通过影响词汇识别,间接影响文章阅读的流畅性和准确性,但其预测方向不同。结果表明,语素意识是影响汉语二语学习者阅读过程的一个重要因素,但其不同组成部分的作用存在差异。 展开更多

关键词 语素意识 阅读流畅性 阅读准确性 汉语二语学习者 眼动

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国际中文教育资源建设背景下的对外中文词典编纂研究

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作者 赵学清 付露 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第3期5-15,共11页

对外中文词典是中文二语学习者自主学习的必备工具,也是国际中文教育基础资源的重要组成部分。国际中文教育资源发展要求对外中文词典应立足现有成果,以词典用户为中心,凸显词典的外向型和学习型特征。针对词典使用率低、数字化滞后的... 对外中文词典是中文二语学习者自主学习的必备工具,也是国际中文教育基础资源的重要组成部分。国际中文教育资源发展要求对外中文词典应立足现有成果,以词典用户为中心,凸显词典的外向型和学习型特征。针对词典使用率低、数字化滞后的现实困境,我们需要吸收语言学、词典学等学科的前沿理论,借鉴其他辞书、教学资源的数字化经验,不断完善对外中文词典的编纂实践和推广工作。同时,应利用科技赋能,加快对外中文词典数字化转型的步伐;抓住“中文+职业技能”教育趋势带来的机遇,丰富词典类型,为新形势下国际中文学习者多元的资源需求提供精准服务。 展开更多

关键词 国际中文教育 教学资源 中文学习词典 中文二语学习者

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语境和构词法线索对外国学生汉语词义猜测的作用 被引量：33

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作者 江新 房艳霞 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第1期76-86,共11页

要求学习汉语的欧美和日本留学生对三种条件下(只有词没有语境、只有语境没有词、既有词也有语境)的语义半透明的双音复合词进行猜测,考察语境和构词法线索在欧美和日本留学生汉语生词猜测中的作用。结果显示:在猜测词义中语境和构词法... 要求学习汉语的欧美和日本留学生对三种条件下(只有词没有语境、只有语境没有词、既有词也有语境)的语义半透明的双音复合词进行猜测,考察语境和构词法线索在欧美和日本留学生汉语生词猜测中的作用。结果显示:在猜测词义中语境和构词法线索分别都能提供一定的信息,但同时提供两种信息能得到更好的猜测;语境和构词法线索在生词猜测过程中所起的作用不同,语境能提供更多句法上的信息,构词法能提供更多语义上的信息;目标词的结构方式对生词猜测产生影响,与动宾式生词相比,偏正式生词的猜测较为容易且构词法线索在其中的作用较大;母语文字背景可能影响词义猜测的效果,日本留学生对于构词法、语境线索以及两者的整合都比欧美留学生好。 展开更多

关键词 语境 构词法 结构方式 生词猜测 第二语言学习 欧美留学生 日本留学生

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建立汉语学习者口语语料库的基本设想 被引量：15

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作者 杨翼 李绍林 +1 位作者 郭颖雯 田清源 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2006年第3期58-64,共7页

本文介绍国内外学习者口语语料库的研制现状,分析建立汉语学习者口语语料库的重要价值,并设想该语料库的特点和优势,重点描述汉语学习者口语语料库的研制架构和流程,最后指出研制过程中的重点和难点以及可能遇到的问题。

关键词 口语语料库 汉语学习者语料库 第二语言习得

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汉语为二语学习者言语产生中的跨语言干扰 被引量：5

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作者 李利 郭红婷 +2 位作者 华乐萌 方银萍 王瑞明 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第11期1434-1442,共9页

采用跨语言长时竞争启动范式探讨汉语为二语学习者言语产生中的跨语言干扰。实验1的被试选择18名俄语为母语者,实验2选择18名日语为母语者。自变量是命名语言(一语和二语)和学习条件(学过一致、学过不一致和未学过),因变量是测验阶段被... 采用跨语言长时竞争启动范式探讨汉语为二语学习者言语产生中的跨语言干扰。实验1的被试选择18名俄语为母语者,实验2选择18名日语为母语者。自变量是命名语言(一语和二语)和学习条件(学过一致、学过不一致和未学过),因变量是测验阶段被试图片命名的反应时和正确率。实验分为学习阶段和测验阶段,被试分别用一语和二语命名图片,观察被试在测验阶段学过一致与学过不一致两种条件下是否都能产生促进效应。实验结果发现,无论俄语为母语者还是日语为母语者,被试只有在学过一致条件下的反应时显著快于未学过条件,而学过不一致条件下的反应时跟未学过没有显著差异。本研究结果表明,汉语为二语学习者言语产生中存在跨语言干扰,且语言间书写特征的差异对跨语言干扰没有影响。 展开更多

关键词 汉语为二语学习者 言语产生 跨语言干扰 跨语言长时竞争启动

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汉语非常规动宾搭配理解层级性的实证研究 被引量：6

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作者 吴琼 周保国 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2014年第6期91-96,共6页

本文运用复杂适应系统理论对二语学习者理解汉语非常规动宾搭配过程进行考察,对汉语动宾搭配提出了新的分类,对二语学习者理解这一结构的难易层级进行了划分,对影响学习者理解这一结构的因素进行了分析,进而通过实证调查对所提出的假设... 本文运用复杂适应系统理论对二语学习者理解汉语非常规动宾搭配过程进行考察,对汉语动宾搭配提出了新的分类,对二语学习者理解这一结构的难易层级进行了划分,对影响学习者理解这一结构的因素进行了分析,进而通过实证调查对所提出的假设进行了检验。研究表明,汉语非常规动宾搭配的形成及理解是多个因素共同作用的结果,语言复杂度、使用频度及文化背景因素对学习者理解这一结构产生重要影响。最后,以此为据对与该结构相对应的课堂教学提出了若干建议。 展开更多

关键词 汉语非常规动宾搭配 二语学习者 复杂适应系统理论 理解层级

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汉语作为第二语言习得研究中的学习者语言分析方法述评 被引量：8

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作者 曹贤文 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2009年第6期88-97,共10页

学习者语言分析是研究第二语言习得过程的重要手段和最可靠的信息来源,本文参照Ellis等人对学习者语言分析方法的最新描述,对20多年来汉语作为第二语言习得研究中的学习者语言分析方法进行了初步的回顾和归纳,并对各种分析方法的优缺点... 学习者语言分析是研究第二语言习得过程的重要手段和最可靠的信息来源,本文参照Ellis等人对学习者语言分析方法的最新描述,对20多年来汉语作为第二语言习得研究中的学习者语言分析方法进行了初步的回顾和归纳,并对各种分析方法的优缺点进行了讨论。 展开更多

关键词 汉语作为第二语言 汉语作为第二语言习得 学习者语言 学习者语言分析方法

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基于人工神经网络的韩国汉语学习者口语流利性评价研究 被引量：4

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作者 柴省三 鲍杰 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2022年第5期72-81,共10页

流利性是衡量二语学习者口语水平高低的重要标准之一。本研究以HSK(高等)口语测试语料为基础,统计了时间、表达和语言三个维度14项口语流利性测量指标,通过人工神经网络考察口语流利性测量指标对口语水平的预测效度。研究结果表明:选取... 流利性是衡量二语学习者口语水平高低的重要标准之一。本研究以HSK(高等)口语测试语料为基础,统计了时间、表达和语言三个维度14项口语流利性测量指标,通过人工神经网络考察口语流利性测量指标对口语水平的预测效度。研究结果表明:选取的14项指标中百音节更改次数、T单位正确率、剔除更改音节占比、修正比例、语速这5项指标的标准化贡献率均大于50%,对汉语二语者的口语水平具有较高的预测价值。 展开更多

关键词 口语流利性 口语评价 韩国汉语学习者 人工神经网络

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汉语二语学习者动名搭配认知理解层级研究 被引量：4

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作者 吴琼 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2020年第2期86-94,共9页

本文对汉语二语学习者动名搭配的认知处理层级进行了研究。从语言理解的角度提出了汉语动名搭配新分类,并对不同水平学习者各类搭配的认知处理情况进行了考察。实证结果表明,本文所提出的新分类具有较强的心理现实性,不同水平学习者对... 本文对汉语二语学习者动名搭配的认知处理层级进行了研究。从语言理解的角度提出了汉语动名搭配新分类,并对不同水平学习者各类搭配的认知处理情况进行了考察。实证结果表明,本文所提出的新分类具有较强的心理现实性,不同水平学习者对各类搭配的理解呈现出一个由易到难的层级。搭配类型和语言水平对学习者认知处理过程产生影响。学习者心理词典中图式的积累有助于降低工作记忆中的认知负荷,从而促进搭配的认知处理进程。 展开更多

关键词 二语学习者 汉语动名搭配 认知理解层级 认知负荷

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二语学习者汉语非常规动宾结构习得研究 被引量：5

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作者 吴琼 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2016年第6期86-94,共9页

本文对二语学习者习得汉语非常规动宾结构的过程进行了考察,提出面向二语习得的汉语动宾结构的新分类,对影响学习者输入处理的因素进行了分析,并以此为基础提出若干假设。实证调查结果表明,学习者对汉语非常规动宾结构的输入处理是一个... 本文对二语学习者习得汉语非常规动宾结构的过程进行了考察,提出面向二语习得的汉语动宾结构的新分类,对影响学习者输入处理的因素进行了分析,并以此为基础提出若干假设。实证调查结果表明,学习者对汉语非常规动宾结构的输入处理是一个复杂的过程,其间受到多个因素的影响,包括语义复杂度、使用频度、文化背景知识以及身体体验等。这些发现有助于我们深入了解汉语二语学习者理解非常规动宾结构的过程以及输入处理背后的习得机制。 展开更多

关键词 汉语非常规动宾结构 二语学习者 输入处理

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词汇化导致的语义磨蚀对汉语二语学习者词汇学习的影响——以双音词“可X”为例 被引量：2

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作者 孟凯 崔言燕 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2018年第2期85-95,共11页

助动词结构"可X"的词汇化导致"可"发生语义磨蚀,具体表现为"可"隐含的致使性强弱不同。本文以双音词"可X"在汉语中介语语料库中的使用情况为对象,对二语学习者的词义结构识解进行考察,采用赋... 助动词结构"可X"的词汇化导致"可"发生语义磨蚀,具体表现为"可"隐含的致使性强弱不同。本文以双音词"可X"在汉语中介语语料库中的使用情况为对象,对二语学习者的词义结构识解进行考察,采用赋值法对"可X"的掌握程度进行排序。研究发现,"可以X"义的"可1X"(如"可见、可谓")语义磨蚀较轻,倾向于"较易掌握";"值得X"义的"可2X"语义磨蚀则较重,呈两极化分布:多半"较难/很难掌握"(如"可笑、可怕、可贵"),"容易/较易掌握"的"可2X"(如"可爱、可惜")则与兼类词语法功能灵活、高频使用利于整体识记、词汇化程度较高等因素有关。同时,文章对语义磨蚀程度不同的"可X"教学方法和教学策略也给出一定的建议。 展开更多

关键词 词汇化 “可X” 语义磨蚀: 汉语二语学习者 词汇学习

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汉语学习者对会话含意的理解能力研究 被引量：1

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作者 范香娟 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2017年第3期85-94,共10页

本研究以新格莱斯语用机制的三原则为分类标准,选取汉语会话含意的典型例子,在汉语母语者中调查后,形成一份由17个情景组成的调查问卷。使用该问卷调查97名汉语学习者对会话含意的理解情况,发现学习者与母语者存在显著差异。学习者最容... 本研究以新格莱斯语用机制的三原则为分类标准,选取汉语会话含意的典型例子,在汉语母语者中调查后,形成一份由17个情景组成的调查问卷。使用该问卷调查97名汉语学习者对会话含意的理解情况,发现学习者与母语者存在显著差异。学习者最容易理解根据信息原则推导的含意,其次是根据量原则推导的含意,最难的是根据方式原则推导的含意。另外,学习汉语的时间和在中国生活时间的长短对学习者的理解能力没有造成显著差异,亚洲文化背景对学习者的理解能力有显著的积极影响,最后根据研究结果对教学提出了相关建议。 展开更多

关键词 汉语学习者 会话含意 理解能力 汉语作为第二语言教学

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汉语二语学习者口语词汇能力发展的多维分析——以印尼来华汉语学习者为例 被引量：2

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作者 王世圆 方环海 朱宇 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第6期177-186,共10页

在国际中文教育视域下,来华留学生在汉语口语词汇能力发展的变化度、复杂度、准确度等维度方面存在着复杂的动态关系。通过印尼来华汉语学习者的案例研究,发现汉语口语词汇能力发展的三个维度均呈显著变化,但各有不同的发展趋势,特别是... 在国际中文教育视域下,来华留学生在汉语口语词汇能力发展的变化度、复杂度、准确度等维度方面存在着复杂的动态关系。通过印尼来华汉语学习者的案例研究,发现汉语口语词汇能力发展的三个维度均呈显著变化,但各有不同的发展趋势,特别是印尼留学生来华留学3-4年期间,汉语口语词汇能力各维度的发展均显著但不同步,其中变化度发展快,复杂度发展慢,准确度则处于起始状态;学习时长与词汇变化度、复杂度和准确度均密切相关,各维度之间在初级阶段仅有词汇变化度与词汇准确度显著相关;学习者的个体因素影响词汇能力发展,其中性别与词汇变化度显著相关,母语和学习策略则与词汇准确度显著相关。 展开更多

关键词 汉语口语 词汇能力 国际中文教育 汉语二语学习者

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汉语作为第二语言教学的教室环境创设方式探究

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作者 丁雪 《辽宁农业职业技术学院学报》 2017年第6期32-33,45,共3页

课堂学习是目前第二语言学习的主要方式,教室作为教学的主要场所,其重要性不言而喻,但汉语作为第二语言教学的教室环境创设却一直没有得到应有的重视。遵循以学生为中心,创设教室的语言导向环境、空间布局环境;充分考虑教学管理的需要,... 课堂学习是目前第二语言学习的主要方式,教室作为教学的主要场所,其重要性不言而喻,但汉语作为第二语言教学的教室环境创设却一直没有得到应有的重视。遵循以学生为中心,创设教室的语言导向环境、空间布局环境;充分考虑教学管理的需要,提出墙壁环境的创生策略;创造有利条件,为学习者提供与汉文化接触的平台,创设教室的文化传播环境,均有利于提高汉语课堂的学习效率,提升教学的实效性。 展开更多

关键词 汉语作为第二语言学习者 教室环境 创设策略

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纸笔手写与拼音输入:书写模式对汉字认知加工的影响

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作者 蔡萍 王骏 《汉语学习》 2025年第5期84-93,共10页

本研究基于E-Prime的心理学实验法,从字音和字形加工两个维度去比较手写和拼音输入经验对汉语二语者汉字学习的影响。研究发现,手写和拼音输入经验均有利于汉字的字音加工,但手写经验在汉字韵母加工中更有优势,拼音输入法的模糊音和联... 本研究基于E-Prime的心理学实验法,从字音和字形加工两个维度去比较手写和拼音输入经验对汉语二语者汉字学习的影响。研究发现,手写和拼音输入经验均有利于汉字的字音加工,但手写经验在汉字韵母加工中更有优势,拼音输入法的模糊音和联想记忆功能不利于韵母的学习。手写和拼音输入经验都会促进汉字字形的识记,键入的过程虽然缺乏从正字法到外周动作程序的转换,但可以借助“语音线索”和“选字环节”来强化汉字字形的掌握。总的来说,“手写动作优势”仍然存在于汉字学习中,但我们可以说拼音输入也具备“电写‘选择’优势”,如何融合二者的优势以促进教学效果的最优化是我们需要继续考察的课题。 展开更多

关键词 纸笔手写 拼音输入 汉语二语者 汉字认知加工

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