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高校体育专业理论课程的改革实践与KDL教学模式生成
被引量：
6
1
作者
汪晓赞
徐勤萍
+3 位作者
杨燕国
郭富强
陈美媛
金燕
《上海体育大学学报》
北大核心
2025年第1期45-54,共10页
理论课程教学是高校体育专业人才培养的关键。针对高校体育专业理论课程教学“不抬头、不互动、不思考”的现实困囿,从学习目标、教学内容、教学策略和学习评价等方面分析华东师范大学国家一流本科课程——“体育统计学”20多年的教学...
理论课程教学是高校体育专业人才培养的关键。针对高校体育专业理论课程教学“不抬头、不互动、不思考”的现实困囿,从学习目标、教学内容、教学策略和学习评价等方面分析华东师范大学国家一流本科课程——“体育统计学”20多年的教学实践与改革成效,发现,其以“教育之问”重置素养导向的学习目标,以“学生之需”重构结构化的教学内容,以“教学之要”重设多维互动的教学策略频谱,以“教育之为”重建激励增值的学习评价,不仅为解决高校体育专业理论课程教学“三不”问题提供了经验借鉴,还促进了学生在课程学习中创获知识与技能、提升综合能力、陶熔志趣品性。基于此,创新生成高校体育专业理论课程的KDL教学模式,以知之(Knowit)、行之(Doit)、乐之(Loveit)的教育理念打造高校体育专业理论课程的教学新样态,在课堂上实现从单纯“教知识”到全面“育人”的转变,从而推动高校体育专业理论课程教学的高质量发展。
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关键词
高校体育专业理论课程
kdl教学模式
改革实践
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题名
高校体育专业理论课程的改革实践与KDL教学模式生成
被引量：
6
1
作者
汪晓赞
徐勤萍
杨燕国
郭富强
陈美媛
金燕
机构
华东师范大学体育与健康学院
华东师范大学青少年健康评价与运动干预教育部重点实验室
湖州师范学院体育学院
上海师范大学体育学院
中国科学技术大学生命科学与医学部公共卫生研究院
出处
《上海体育大学学报》
北大核心
2025年第1期45-54,共10页
基金
国家社会科学基金重点项目(22ATY005)。
文摘
理论课程教学是高校体育专业人才培养的关键。针对高校体育专业理论课程教学“不抬头、不互动、不思考”的现实困囿,从学习目标、教学内容、教学策略和学习评价等方面分析华东师范大学国家一流本科课程——“体育统计学”20多年的教学实践与改革成效,发现,其以“教育之问”重置素养导向的学习目标,以“学生之需”重构结构化的教学内容,以“教学之要”重设多维互动的教学策略频谱,以“教育之为”重建激励增值的学习评价,不仅为解决高校体育专业理论课程教学“三不”问题提供了经验借鉴,还促进了学生在课程学习中创获知识与技能、提升综合能力、陶熔志趣品性。基于此,创新生成高校体育专业理论课程的KDL教学模式,以知之(Knowit)、行之(Doit)、乐之(Loveit)的教育理念打造高校体育专业理论课程的教学新样态,在课堂上实现从单纯“教知识”到全面“育人”的转变,从而推动高校体育专业理论课程教学的高质量发展。
关键词
高校体育专业理论课程
kdl教学模式
改革实践
Keywords
theory course for physical education majors in higher education
kdl
teaching model
reform practice
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校体育专业理论课程的改革实践与KDL教学模式生成
汪晓赞
徐勤萍
杨燕国
郭富强
陈美媛
金燕
《上海体育大学学报》
北大核心
2025
6
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