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提升大学生元认知水平的教学模式研究——基于Python课堂教学的分析
被引量：
2
1
作者
张勇斌
王晨
+1 位作者
付秀丽
齐元胜
《包装工程》
CAS
北大核心
2024年第S02期114-118,共5页
K.I.S.S教学模型对于提升大学生的元认知水平有重要作用,本研究选取北京某高校的本科生作为研究对象,以Python课堂为研究环境,通过使用“K.I.S.S模型反馈量表”和“大学生Python学习元认知能力调查量表”,调查了新的Python课堂教学模式...
K.I.S.S教学模型对于提升大学生的元认知水平有重要作用,本研究选取北京某高校的本科生作为研究对象,以Python课堂为研究环境,通过使用“K.I.S.S模型反馈量表”和“大学生Python学习元认知能力调查量表”,调查了新的Python课堂教学模式与大学生的元认知水平两者之间的关系。研究结果显示,新的Python课堂教学模式与大学生的元认知水平之间存在显著正相关关系。在Python课堂教学中,实验组采用K.I.S.S教学模型来提升学生元认知水平,对照组采用传统的方法进行教学。对问卷数据进行SPSS分析,得出以下结论:引入K.I.S.S模型来改革传统的教学模式对于提升大学生Python学习的元认知水平具有显著效果。
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关键词
元认知水平
k.i.s.s模型
Python课堂教学
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职称材料
题名
提升大学生元认知水平的教学模式研究——基于Python课堂教学的分析
被引量：
2
1
作者
张勇斌
王晨
付秀丽
齐元胜
机构
北京印刷学院
北京石油化工学院
出处
《包装工程》
CAS
北大核心
2024年第S02期114-118,共5页
基金
2021年北京高等教育“本科教学改革创新项目”(2021149)
2022年北京市高等教育学会(MS2022398)
2023年北京印刷学院重点教学改革项目(20231001)。
文摘
K.I.S.S教学模型对于提升大学生的元认知水平有重要作用,本研究选取北京某高校的本科生作为研究对象,以Python课堂为研究环境,通过使用“K.I.S.S模型反馈量表”和“大学生Python学习元认知能力调查量表”,调查了新的Python课堂教学模式与大学生的元认知水平两者之间的关系。研究结果显示,新的Python课堂教学模式与大学生的元认知水平之间存在显著正相关关系。在Python课堂教学中,实验组采用K.I.S.S教学模型来提升学生元认知水平,对照组采用传统的方法进行教学。对问卷数据进行SPSS分析,得出以下结论:引入K.I.S.S模型来改革传统的教学模式对于提升大学生Python学习的元认知水平具有显著效果。
关键词
元认知水平
k.i.s.s模型
Python课堂教学
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
提升大学生元认知水平的教学模式研究——基于Python课堂教学的分析
张勇斌
王晨
付秀丽
齐元胜
《包装工程》
CAS
北大核心
2024
2
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