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Jigsaw教学法对本科护生自我调节学习能力和评判性思维能力的影响
被引量：
13
1
作者
闫蕊
赵泽琳
+3 位作者
郭敏
马丽和
高晓红
范娜
《护理研究》
北大核心
2021年第16期2995-2997,共3页
目的:探讨Jigsaw教学法应用于内科护理实践教学中对本科护生自我调节学习能力和评判性思维能力的影响。方法:选取2017级护理本科生90人为研究对象,按班级随机分为Jigsaw教学组(42人),基于问题学习法(PBL)教学组(48人)。分别采用Jigsaw...
目的:探讨Jigsaw教学法应用于内科护理实践教学中对本科护生自我调节学习能力和评判性思维能力的影响。方法:选取2017级护理本科生90人为研究对象,按班级随机分为Jigsaw教学组(42人),基于问题学习法(PBL)教学组(48人)。分别采用Jigsaw教学法和PBL教学法,干预前后采用自我调节学习能力问卷和评判性思维能力量表对两组护生进行测评。结果:干预后Jigsaw教学组自我调节学习能力、评判性思维得分分别为(65.45±7.24)分、(325.74±29.48)分,PBL教学组自我调节学习能力、评判性思维得分分别为(58.83±6.25)分、(288.06±31.24分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:Jigsaw教学法用于内科护理实践教学,有助于提高护生的自我调节学习能力和评判性思维水平。
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关键词
jigsaw教学法
PBL
教学法
自我调节学习能力
评判性思维
护理教育
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职称材料
基于Jigsaw教学法的环境学科实验教学实践
被引量：
4
2
作者
刘佳
沈洪
+4 位作者
盛力
唐贤春
施鼎方
徐竟成
黄翔峰
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2018年第9期222-224,共3页
以污水处理厂剩余污泥厌氧消化工艺改善为背景,设计了热处理、碱处理和热碱联用对剩余污泥减量化的实验。实验教学形式采用Jigsaw合作式学习模式,使其融于实验理论及背景学习、实验内容设计以及实验结果讨论的环节中,通过增强学生的参...
以污水处理厂剩余污泥厌氧消化工艺改善为背景,设计了热处理、碱处理和热碱联用对剩余污泥减量化的实验。实验教学形式采用Jigsaw合作式学习模式,使其融于实验理论及背景学习、实验内容设计以及实验结果讨论的环节中,通过增强学生的参与度和师生互动,激发了学生的学习兴趣,巩固了学生的理论知识和操作技能,提升了学生的自学能力、协作能力和研究能力。
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关键词
jigsaw教学法
实验
教学
剩余污泥
减量化
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职称材料
题名
Jigsaw教学法对本科护生自我调节学习能力和评判性思维能力的影响
被引量：
13
1
作者
闫蕊
赵泽琳
郭敏
马丽和
高晓红
范娜
机构
山西医科大学
中北大学
山西医科大学第一医院
出处
《护理研究》
北大核心
2021年第16期2995-2997,共3页
基金
国家自然科学基金项目,编号:82001872,82000426
山西省自然科学基金项目,编号:201801D121337
+1 种基金
山西省青年科技研究基金项目,编号:201701D221251
山西省软科学研究一般项目,编号:2017041036‐5。
文摘
目的:探讨Jigsaw教学法应用于内科护理实践教学中对本科护生自我调节学习能力和评判性思维能力的影响。方法:选取2017级护理本科生90人为研究对象,按班级随机分为Jigsaw教学组(42人),基于问题学习法(PBL)教学组(48人)。分别采用Jigsaw教学法和PBL教学法,干预前后采用自我调节学习能力问卷和评判性思维能力量表对两组护生进行测评。结果:干预后Jigsaw教学组自我调节学习能力、评判性思维得分分别为(65.45±7.24)分、(325.74±29.48)分,PBL教学组自我调节学习能力、评判性思维得分分别为(58.83±6.25)分、(288.06±31.24分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:Jigsaw教学法用于内科护理实践教学,有助于提高护生的自我调节学习能力和评判性思维水平。
关键词
jigsaw教学法
PBL
教学法
自我调节学习能力
评判性思维
护理教育
Keywords
jigsaw
teaching method
PBL teaching method
self-regulated learning ability
critical thinking
nursing education
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于Jigsaw教学法的环境学科实验教学实践
被引量：
4
2
作者
刘佳
沈洪
盛力
唐贤春
施鼎方
徐竟成
黄翔峰
机构
同济大学环境科学与工程学院
出处
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2018年第9期222-224,共3页
基金
同济大学第十二期实验教改项目(0400104133)。
文摘
以污水处理厂剩余污泥厌氧消化工艺改善为背景,设计了热处理、碱处理和热碱联用对剩余污泥减量化的实验。实验教学形式采用Jigsaw合作式学习模式,使其融于实验理论及背景学习、实验内容设计以及实验结果讨论的环节中,通过增强学生的参与度和师生互动,激发了学生的学习兴趣,巩固了学生的理论知识和操作技能,提升了学生的自学能力、协作能力和研究能力。
关键词
jigsaw教学法
实验
教学
剩余污泥
减量化
Keywords
jigsaw
teaching method
experimental teaching
excess sludge
reduction
分类号
X791 [环境科学与工程—环境工程]
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
Jigsaw教学法对本科护生自我调节学习能力和评判性思维能力的影响
闫蕊
赵泽琳
郭敏
马丽和
高晓红
范娜
《护理研究》
北大核心
2021
13
在线阅读
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职称材料
2
基于Jigsaw教学法的环境学科实验教学实践
刘佳
沈洪
盛力
唐贤春
施鼎方
徐竟成
黄翔峰
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2018
4
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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