体育课程一体化背景下幼小体育衔接的学理依据及推进策略 被引量：2

1

作者 陈少青 高晓峰 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2024年第4期120-127,共8页

一体化是新时代学校体育课程与教学改革的总体方向,而幼小衔接是幼儿园领域教学向小学学科教学转换的特殊阶段,在课程一体化背景下探索幼小体育衔接问题有利于推进两个学段的准备、过渡与适应,减缓体育学习的坡度。通过梳理幼小衔接历史... 一体化是新时代学校体育课程与教学改革的总体方向,而幼小衔接是幼儿园领域教学向小学学科教学转换的特殊阶段,在课程一体化背景下探索幼小体育衔接问题有利于推进两个学段的准备、过渡与适应,减缓体育学习的坡度。通过梳理幼小衔接历史,分析当前存在的问题,同时借鉴国外经验,阐述一体化推进幼小体育衔接的学理依据,提出一体化的推进策略,包括课程目标一体化体现总目标的统一性与分目标的阶段性;课程内容一体化突出动作发展的序列性与技能的递进性;师训与教研一体化促使教师探究多学段儿童的教学策略;学习生活时空一体化打造幼儿环境变化的衔接工作;评估体系一体化保障幼小体育衔接质量。 展开更多

关键词 学校体育 课程一体化 幼小衔接

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台湾地区幼托整合政策的发展及其启示 被引量：8

2

作者 索长清 姚伟 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第1期71-75,共5页

台湾地区幼托整合政策通过政府主管机构及幼托服务提供者、师资培训及任用、设备标准及设施、教保服务内容等方面的整合,以及相关立法保障和财政经费的支持,试图实现"幼稚教育"与"托育服务"两个制度和两种机构的整... 台湾地区幼托整合政策通过政府主管机构及幼托服务提供者、师资培训及任用、设备标准及设施、教保服务内容等方面的整合,以及相关立法保障和财政经费的支持,试图实现"幼稚教育"与"托育服务"两个制度和两种机构的整合。台湾地区幼托整合政策在明确政府责任,建立支持系统,提供平等、同质、多元的教保服务等方面对大陆地区的托幼一体化具有重要启示。 展开更多

关键词 台湾地区 幼儿教育 幼托整合政策

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儿童早期教育“托幼一体化”的国际向度及本土镜鉴 被引量：59

3

作者 刘国艳 詹雯琪 +1 位作者 马思思 范雨婷 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第4期15-27,共13页

为0~6岁儿童提供一体化的保教服务已成为国际学前教育纵深发展的必然趋势,也是破解我国当前“幼无所托”困局的有效策略。瑞典、新西兰等国通过行政、课程、师资整合以及多方协作实现“托幼一体化”的先行经验,可以为我国探索“托幼一... 为0~6岁儿童提供一体化的保教服务已成为国际学前教育纵深发展的必然趋势,也是破解我国当前“幼无所托”困局的有效策略。瑞典、新西兰等国通过行政、课程、师资整合以及多方协作实现“托幼一体化”的先行经验,可以为我国探索“托幼一体化”的中国发展道路提供有益借鉴。未来我国应架构整合性的行政管理体制,制定贯通性的学前教育课程标准,构建一体化的托幼师资培养培训体系,形成多元一体的0~6岁早期教育服务供给格局。 展开更多

关键词 “托幼一体化” 早期教育 托育服务 学前教育

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我国幼儿园社会领域教学活动的内容现状与分析 被引量：23

4

作者 嵇珺 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期42-47,共6页

本研究采用内容分析法,对当前我国幼儿园教育实践中比较有代表性的4种教材共425个社会领域教学活动中的教育内容进行了具体深入的分析。结果显示我国幼儿园社会领域教育内容大致可归纳为12个类别。它们在不同年龄班及不同教材中各自所... 本研究采用内容分析法,对当前我国幼儿园教育实践中比较有代表性的4种教材共425个社会领域教学活动中的教育内容进行了具体深入的分析。结果显示我国幼儿园社会领域教育内容大致可归纳为12个类别。它们在不同年龄班及不同教材中各自所占比重都不均衡,比较受重视的内容是"亲社会行为和人际关系""社会文化与节日庆典""社会环境""情绪情感";"个性品质""生活技能与行为习惯""礼仪教育""安全与生命教育""理财教育"受到的关注偏小。在今后的幼儿园社会领域教育实践中,需要加强有关幼儿生活技能和行为习惯、社会规则、个性品质、礼仪、安全与生命教育、情绪情感等内容的训练或培养。 展开更多

关键词 社会领域教育 教育内容 幼儿园教材 幼儿园教育

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中国共产党百年托幼服务供给研究:变迁历程、演进逻辑与未来展望 被引量：33

5

作者 李放 马洪旭 《社会保障研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期13-25,共13页

中国共产党自建立以来,托幼服务供给变迁内嵌于社会变革与经济转型之中,历经萌芽期、建构与发展期、解体与分化期、重建与发展期四个阶段。在社会主义革命、城乡经济体制改革、人口生育政策调整等事件的触发下,托幼服务供给呈现出“钟... 中国共产党自建立以来,托幼服务供给变迁内嵌于社会变革与经济转型之中,历经萌芽期、建构与发展期、解体与分化期、重建与发展期四个阶段。在社会主义革命、城乡经济体制改革、人口生育政策调整等事件的触发下,托幼服务供给呈现出“钟摆式”的演进逻辑路径,政府责任、供给主体、供给机制、供给模式在不同的演进阶段也呈现出不同的趋势特征。新时期托幼服务供给的主要矛盾已转变为家庭日益增长的托幼服务需求和不平衡不充分的托幼服务供给之间的矛盾,具体表现为供给总量不足、“重教育轻托育”和“公退民进”的结构性供给矛盾、选择性托育服务供给模式的局限性等。“十四五”期间,建立与完善托幼服务供给的多元投入机制、推进托幼服务供给侧结构性改革和“托幼一体化”为主的托育服务供给模式是优化人口生育政策、促进人口长期均衡发展的必然之举。 展开更多

关键词 建党百年 托幼服务 服务供给 人口政策 托幼一体化

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日本“幼小一贯学校”述评 被引量：18

6

作者 霍力岩 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第5期41-45,共5页

日本近来出现了将幼儿园教育和小学低年级教育紧密联系在一起的“幼小一体化”教育机构——“幼小一贯学校”。文章重点分析了其基本特点和主要成因,以期为我国基础教育改革提供有益借鉴。

关键词 幼小衔接 幼儿教育 基础教育 日本 “幼小一贯学校” 教育机构

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新世纪我国幼儿园教师教育的成效、问题及展望 被引量：4

7

作者 贺红芳 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第8期109-113,共5页

新世纪以来,我国幼儿园教师教育取得了巨大成效。但还存在一些问题,主要体现在:培养规模仍然不能满足需求、培养模式亟待完善、质量缺乏保障、职前职后一体化程度较低。为推进我国幼儿园教师教育的发展,应明确政府在幼儿园教师教育事业... 新世纪以来,我国幼儿园教师教育取得了巨大成效。但还存在一些问题,主要体现在:培养规模仍然不能满足需求、培养模式亟待完善、质量缺乏保障、职前职后一体化程度较低。为推进我国幼儿园教师教育的发展,应明确政府在幼儿园教师教育事业发展中的职责,构建开放和切合实际的幼儿园教师教育体系,推进幼儿园教师教育模式的改革和创新,健全和完善幼儿园教师教育质量保障体系,推动幼儿园教师教育职前职后一体化。 展开更多

关键词 幼儿园教师教育 培养体系 培养模式 职后培训 教师教育一体化

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低生育率下我国学前教育托幼一体化供给潜力预测——基于2023-2035年人口趋势的研究 被引量：36

8

作者 海颖 高金岭 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2023年第3期86-94,96,共10页

我国已全面进入低生育率时代,学前教育将首先面临出生人口回落冲击,通过人口预测对我国学前教育的托幼一体化供给潜力进行测算,将有效避免资源短缺与浪费并存窘局。运用CPPS人口预测工具系统,采用孩次生育模型,以第七次人口普查数据为... 我国已全面进入低生育率时代,学前教育将首先面临出生人口回落冲击,通过人口预测对我国学前教育的托幼一体化供给潜力进行测算,将有效避免资源短缺与浪费并存窘局。运用CPPS人口预测工具系统,采用孩次生育模型,以第七次人口普查数据为基年数据,综合考虑城镇化进程与教育发展目标,分城乡、分孩次对2023-2035年的出生人口数量进行预测,结果显示:我国学前教育在园幼儿规模攀峰后于2024年快速下跌,后趋于平稳,至2035年高低方案缩量约1924万和2145万;基于相关研究以24.95%的入托率测算,高(低)方案下托育学位需求量介于601万~690万(551万~643万),托幼整合迫在眉睫。应建立常态化人口监测预警机制,预防盲目布局;加大顶层设计,构建相关国家机构主导的托幼整合机制;深挖供给潜力,多措并举引导支持幼儿园转型;调整招生计划提升人才培养层次,鼓励高等院校开展早教师资一体化培养探索。 展开更多

关键词 低生育率 学前教育 托育需求 托幼一体化 供给潜力

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整合视野下幼儿园数学教育的融合路径 被引量：15

9

作者 宗颖 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期70-72,共3页

从整合的视角审视当下幼儿园数学教育,意在用超越学科的眼光去看待儿童数学学习,以此实现不同思维方式的包容与对话,建构一种完整意义上的数学观,从而赋予幼儿数学教育更为丰富的内涵。在整合视野下,幼儿园数学教育应努力实现数学与主... 从整合的视角审视当下幼儿园数学教育,意在用超越学科的眼光去看待儿童数学学习,以此实现不同思维方式的包容与对话,建构一种完整意义上的数学观,从而赋予幼儿数学教育更为丰富的内涵。在整合视野下,幼儿园数学教育应努力实现数学与主题活动、幼儿生活及其他领域学科的融合。 展开更多

关键词 整合教育 幼儿园教育 儿童数学教育

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幼儿园艺术整合活动的设计与实施策略 被引量：11

10

作者 周志英 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期70-72,共3页

幼儿园艺术整合活动是一种符合幼儿认知规律的教学组织形式。幼儿园艺术活动可以在主题目标上寻找整合切入点,重视音乐与美术之间的联系;在活动开展中确定整合手段,形成整合模式,并在环境创设中发现整合的创新点,如可以在音乐活动中融... 幼儿园艺术整合活动是一种符合幼儿认知规律的教学组织形式。幼儿园艺术活动可以在主题目标上寻找整合切入点,重视音乐与美术之间的联系;在活动开展中确定整合手段,形成整合模式,并在环境创设中发现整合的创新点,如可以在音乐活动中融合绘画,在美术活动中融合表演等。 展开更多

关键词 幼儿园教育 艺术教育 整合教育

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以儿童为中心的幼儿园一体化学习环境 被引量：5

11

作者 李春玲 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第8期87-90,共4页

一体化学习环境从儿童发展的整体性出发,以综合融通的视域强调打破不同功能与表现形态环境之间的壁垒,以实现环境对儿童发展的全面支持。在坚持儿童主体性等原则的前提下,幼儿园应以一体化思维遵循确立目标、制定计划、准备资源和实施... 一体化学习环境从儿童发展的整体性出发,以综合融通的视域强调打破不同功能与表现形态环境之间的壁垒,以实现环境对儿童发展的全面支持。在坚持儿童主体性等原则的前提下,幼儿园应以一体化思维遵循确立目标、制定计划、准备资源和实施评价的流程,建构有机融合的物质环境、人文环境和人际环境。 展开更多

关键词 一体化学习环境 幼儿园环境 教育环境

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