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临床护理教师教学能力与护理信息能力及循证实践能力关系模型的研究 被引量:1
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作者 黄少娟 黄素珍 +1 位作者 周建仪 张改 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2024年第7期1019-1022,共4页
目的:分析临床护理教师的教学能力、护理信息能力及循证实践能力的现状,明确三者的关系,为提高临床护理教师教学能力提供参考。方法:采用方便抽样法,于2022年10月至2024年3月在广东省5个城市15家三级医院选取具有本科生带教经验的740名... 目的:分析临床护理教师的教学能力、护理信息能力及循证实践能力的现状,明确三者的关系,为提高临床护理教师教学能力提供参考。方法:采用方便抽样法,于2022年10月至2024年3月在广东省5个城市15家三级医院选取具有本科生带教经验的740名临床护理教师作为研究对象。用一般资料调查表、护理信息能力量表、中文版循证实践能力评估量表及护理本科生临床带教老师教学能力问卷进行调查,运用Person相关分析和结构方程模型进行数据分析。结果:临床护理教师护理信息能力、循证实践能力及教学能力条目均分分别为(3.60±0.55)分、(3.16±0.74)分、(3.05±0.58)分,护理信息能力对教学能力具有直接效应(β=0.368,P<0.05);循证实践能力对教学能力有直接效应(β=0.590,P<0.05);护理信息能力可以通过循证实践能力间接影响教学能力(β=0.238,P<0.05)。结论:临床护理教师护理信息能力、循证实践能力处于中等水平,护理管理者应采取多项措施提升临床护理教师护理信息能力、循证实践能力,进而提高临床护理教师教学能力。 展开更多
关键词 临床护理教师 教学能力 循证实践能力 护理信息能力
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基于教育数字化转型的高校教师信息化教学能力提升 被引量:3
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作者 段玲玲 马伟杰 田雪 《管理工程师》 2024年第5期65-69,共5页
推进高等教育数字化转型是实现教育现代化的必然选择,基于此,以教育数字化转型为背景,通过对信息化教学意识、设计、组织、评价及信息化教学支持方面的数据收集、梳理、分析,发现高校教师信息化在教学中存在理念保守、知识欠缺、应用机... 推进高等教育数字化转型是实现教育现代化的必然选择,基于此,以教育数字化转型为背景,通过对信息化教学意识、设计、组织、评价及信息化教学支持方面的数据收集、梳理、分析,发现高校教师信息化在教学中存在理念保守、知识欠缺、应用机械、评价能力匮乏、培训方式单一等问题。针对此结果,建议学校通过构建优质资源共建共享共用平台、加强资金支持力度、构建信息化教学共同体、完善信息化培训体系、加强信息化教学激励等措施,从而营造优良的信息化教学环境;建议教师深化信息化教学意识,提升信息化教学设计能力,提高信息化教学实践能力,多角度分析、增强信息化教学评价能力,加强以研促教能力等,从而多途径提升信息化教学能力。 展开更多
关键词 教育数字化转型 信息化教学能力 教育信息化
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教育数字化时代高职教师信息化教学能力发展路径研究
3
作者 李蕊 《武汉船舶职业技术学院学报》 2024年第4期62-66,共5页
教育数字化时代,职业院校教师信息化教学能力呈现出信息化应用两极化、培训体系不完善、融合创新不够等实际问题。针对这些问题,创新构建“三位一体、五步提升”信息化教学能力螺旋式发展路径,以期为高职院校教师信息化教学能力提升提... 教育数字化时代,职业院校教师信息化教学能力呈现出信息化应用两极化、培训体系不完善、融合创新不够等实际问题。针对这些问题,创新构建“三位一体、五步提升”信息化教学能力螺旋式发展路径,以期为高职院校教师信息化教学能力提升提供参考。 展开更多
关键词 教育数字化 信息化教学能力 高职教师
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初中信息技术课程实施大单元教学策略探究 被引量:4
4
作者 冯义美 《成才之路》 2024年第18期101-104,共4页
初中信息技术课程实施大单元教学,能保证教学内容的时效性和前瞻性,帮助学生实践所学信息技术知识,提高教学的针对性,对促进学生思维发展、提升学生信息技术素养和综合素质具有重要意义。在实施大单元教学过程中,教师可采取以下教学策略... 初中信息技术课程实施大单元教学,能保证教学内容的时效性和前瞻性,帮助学生实践所学信息技术知识,提高教学的针对性,对促进学生思维发展、提升学生信息技术素养和综合素质具有重要意义。在实施大单元教学过程中,教师可采取以下教学策略:选择大单元教学核心主题,设计大单元教学目标,完善大单元教学活动,建构大单元评价体系。 展开更多
关键词 初中 信息技术 大单元 教学策略 综合能力 信息技术素养
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数字化转型背景下高职教师信息化教学能力及提升策略
5
作者 年立辉 郭红军 《继续教育研究》 2024年第12期26-31,共6页
教师信息化教学能力既是反映数字时代高职院校高质量发展的重要维度,也是推进教育数字化转型的重要着力点。采用问卷调查法对A高职院校进行两轮追踪调查,旨在分析数字化转型背景下高职院校教师信息化教学能力发展现状及其存在问题。研... 教师信息化教学能力既是反映数字时代高职院校高质量发展的重要维度,也是推进教育数字化转型的重要着力点。采用问卷调查法对A高职院校进行两轮追踪调查,旨在分析数字化转型背景下高职院校教师信息化教学能力发展现状及其存在问题。研究发现:当前高职教师信息化教学能力存在学科内容知识、教学法知识、技术知识水平不高,信息技术与学科内容知识内在融合度较低,信息技术与教学法知识应用层面较窄,教学法知识、学科内容知识与教学情境知识融合有待提升等问题。基于此,从个体层面、学校层面和政府层面提出数字化转型背景下高职教师信息化教学能力提升策略,实现以信息化教学能力高质量发展推进职业教育数字化转型的目的。 展开更多
关键词 数字化转型 高职教师 信息化教学能力 提升策略
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信息技术在初中英语阅读教学中的应用刍议
6
作者 张韬焘 《成才之路》 2024年第10期117-120,共4页
信息技术的发展,为课堂教学的变革与创新提供了强大动力。在初中英语阅读教学中,教师可以巧妙地运用信息技术,为学生打造一种充满活力与互动的英语阅读环境,这种阅读环境不仅有助于学生积累语言知识,还能有效地发展他们的思维能力、审... 信息技术的发展,为课堂教学的变革与创新提供了强大动力。在初中英语阅读教学中,教师可以巧妙地运用信息技术,为学生打造一种充满活力与互动的英语阅读环境,这种阅读环境不仅有助于学生积累语言知识,还能有效地发展他们的思维能力、审美感知、良好语感。文章阐述信息技术在初中英语阅读教学中的应用特点,结合信息技术在初中英语阅读教学中的应用现状,对信息技术在初中英语阅读教学中的应用策略进行探讨,以期对当前的初中英语阅读教学有所裨益。 展开更多
关键词 信息技术 初中英语 阅读教学 阅读能力 应用
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体育信息素养与公共体育课教学创新研究 被引量:7
7
作者 罗建萍 陈家起 徐武 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第1期110-112,共3页
从信息工程的角度对公共体育课教学过程进行重新审视,探求信息在公体课教学中的重要性。结论:公体课教学过程是复杂的系统体育信息工程,包括体育教学信息获取、信息加工整理、信息输出和信息反馈4个子系统;公体课教师良好的体育信息素... 从信息工程的角度对公共体育课教学过程进行重新审视,探求信息在公体课教学中的重要性。结论:公体课教学过程是复杂的系统体育信息工程,包括体育教学信息获取、信息加工整理、信息输出和信息反馈4个子系统;公体课教师良好的体育信息素养是公体课教学创新的前提。 展开更多
关键词 体育信息素养 公共体育课 教学创新 教学方法 教学内容 高校
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全国职业院校信息化教学大赛发展现状与趋势——基于2012-2018年大赛高职组统计分析 被引量:15
8
作者 燕艳 路建彩 肖兰萍 《职业技术教育》 北大核心 2019年第20期39-43,共5页
对2012-2018年全国职业院校信息化教学比赛获奖数据进行分析发现,大赛获奖数量总体趋稳、区域差距逐年缩小、普通高职院校获奖数量递增,由此得出三个结论:信息化比赛步入深耕阶段、各区域重视程度普遍增强、普通高职院校在信息化教学改... 对2012-2018年全国职业院校信息化教学比赛获奖数据进行分析发现,大赛获奖数量总体趋稳、区域差距逐年缩小、普通高职院校获奖数量递增,由此得出三个结论:信息化比赛步入深耕阶段、各区域重视程度普遍增强、普通高职院校在信息化教学改革上势头强劲。为促进我国高职教育信息化教学整体发展,提出三点建议:各地教育管理部门和职业院校应成为信息化改革的优秀设计者、职业院校教师应成为信息化教学的积极实践者、赛事领导机构和部门应成为大赛成果的有力推广者。 展开更多
关键词 高职院校 信息化 教师教学能力比赛 教学改革
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《成人护理》教学中信息化教学平台的应用 被引量:19
9
作者 庄前玲 丛小玲 +1 位作者 张迪 秦慷 《护理学杂志》 CSCD 2015年第15期67-69,共3页
目的探讨信息化教学在《成人护理》教学中的应用效果。方法将2012级护理专业学生96名随机分成对照组50人和实验组46人,实验组应用网络教学平台开展《成人护理》课程教学,每个系统选择1-2类主要疾病;对照组全程以传统课堂讲授为主。比较... 目的探讨信息化教学在《成人护理》教学中的应用效果。方法将2012级护理专业学生96名随机分成对照组50人和实验组46人,实验组应用网络教学平台开展《成人护理》课程教学,每个系统选择1-2类主要疾病;对照组全程以传统课堂讲授为主。比较两组的学习成绩,并在学期结束测评学生自主学习能力。结果两组期末卷面成绩和总评成绩比较,差异有统计学意义(均P〈0.01);实验组的学习意识、学习策略、学习行为、学习评价和人际交流5个维度评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05,P〈0.01)。结论在护理核心课程中逐渐融入信息化教学,可有效提高教学成绩,且有利于学生学习能力的培养。 展开更多
关键词 学生 护理 信息化教学 成人护理 自主学习能力 教学改革
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高职院校教师信息素养提升的现实困境与突围之策——基于全国职教高地省市高职院校的调研 被引量:12
10
作者 奚茂龙 胡俊平 吴兆明 《职业技术教育》 北大核心 2023年第6期50-55,共6页
数字化时代高职教师的信息素养直接关系到职业教育的发展质量。通过对山东省、甘肃省、江西省、江苏省、广东省等全国主要职教高地省市职业院校教师的调研发现,高职院校信息化教学逐渐融入教学日常,但教师信息化教学素养总体偏低;高职... 数字化时代高职教师的信息素养直接关系到职业教育的发展质量。通过对山东省、甘肃省、江西省、江苏省、广东省等全国主要职教高地省市职业院校教师的调研发现,高职院校信息化教学逐渐融入教学日常,但教师信息化教学素养总体偏低;高职院校教师普遍利用数字化教学资源,但主动开发信息化教学资源方面还有待进一步加强;积极探索教学方法创新成为常态,但高职院校教师信息化教学能力有待提升;高职院校普遍重视教师信息化教学水平提升,但信息化建设支持体系还有待进一步完善。提升高职院校教师的信息素养,需要优化顶层设计,确立教师信息素养提升战略地位;强化跨专业协同合作,提升教师数字资源开发与应用能力;加强智慧校园建设,打造现代信息技术应用软硬件支持环境;持续推进“三教”改革,提高教师信息化教育教学能力;完善制度建设,优化信息素养提升保障机制。 展开更多
关键词 信息素养 高职院校教师 信息技术 数字化教学能力
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高校青年教师信息化教学能力发展现状与对策研究——以西安地区高校为例 被引量:47
11
作者 李天龙 马力 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第6期34-37,共4页
高校青年教师的信息化教学能力是推动高校教育信息化、提高高等教育教学质量的核心。文章基于西安地区高校青年教师信息化教学现状调研基础上,分析高校教师信息化教学能力发展中的问题所在,结合实际提出高校青年教师信息化教学能力发展... 高校青年教师的信息化教学能力是推动高校教育信息化、提高高等教育教学质量的核心。文章基于西安地区高校青年教师信息化教学现状调研基础上,分析高校教师信息化教学能力发展中的问题所在,结合实际提出高校青年教师信息化教学能力发展的相关对策。 展开更多
关键词 高校青年教师 信息化教学能力 发展策略
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高校“信息检索”课教学模式改革与大学生信息素养教育 被引量:3
12
作者 马丽华 赵艳丽 赵静 《现代情报》 CSSCI 2010年第12期116-119,共4页
文章首先通过分析信息素养教育的内涵及其核心问题,揭示了高校"信息检索"课在大学生信息素养教育中的作用。其次通过分析"信息检索"课传统教学模式的弊端,指出了改革"信息检索"课教学模式的必要性,进而对... 文章首先通过分析信息素养教育的内涵及其核心问题,揭示了高校"信息检索"课在大学生信息素养教育中的作用。其次通过分析"信息检索"课传统教学模式的弊端,指出了改革"信息检索"课教学模式的必要性,进而对"信息检索"课教学模式的改革进行了探讨,提出了旨在提高大学生信息素养的"信息检索"课教学模式的思路。 展开更多
关键词 “信息检索”课 教学模式 信息素养教育 信息意识 信息能力
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材料力学开放实验教学平台建设探讨 被引量:8
13
作者 宋克志 周庆坡 吴江龙 《高等建筑教育》 2012年第2期115-117,共3页
针对目前力学实验设备陈旧、功能单一、信息量少等不利于开放式实验教学的缺点,文章按照开放、交互、方便、实用的思路,设计了材料力学开放实验教学平台的总体框架,将材料力学实验的硬件、软件和教学文件集成于平台中,开发了开放实验教... 针对目前力学实验设备陈旧、功能单一、信息量少等不利于开放式实验教学的缺点,文章按照开放、交互、方便、实用的思路,设计了材料力学开放实验教学平台的总体框架,将材料力学实验的硬件、软件和教学文件集成于平台中,开发了开放实验教学平台的网络系统软件及其功能模块,详细阐述了平台系统的组成、实验开展过程和实施效果。该平台实现了材料力学开放实验教学的网络化,提高了教学效率,激发了学生学习热情,增强了学生实践动手能力,并促进其创新思维的形成。 展开更多
关键词 信息技术 材料力学 开放实验教学平台 实践能力
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职业院校课堂教学结构变革现状分析——基于2018年A省教学能力大赛推荐国赛作品的研究 被引量:8
14
作者 陈波 刘锐 《职业技术教育》 北大核心 2019年第11期40-43,共4页
课堂教学结构变革是推进职业院校教育教学改革的有效切入点。以2018年A省代表队参加全国教学能力大赛的12个教学设计赛项作品为分析对象,分析职业院校课堂教学结构变革现状,结果显示:现阶段职业院校课堂教学的学习时间和空间进一步扩展... 课堂教学结构变革是推进职业院校教育教学改革的有效切入点。以2018年A省代表队参加全国教学能力大赛的12个教学设计赛项作品为分析对象,分析职业院校课堂教学结构变革现状,结果显示:现阶段职业院校课堂教学的学习时间和空间进一步扩展和丰富;技术不仅成为教师开展课堂教学活动的支持手段,更是学生开展学习活动的有效工具;课堂教学结构总体呈现出以低教学结构为主、高教学结构为辅的实践趋势,教师主导、学生主体的教学结构正在形成。 展开更多
关键词 教学能力大赛 课堂教学结构 混合学习 信息技术
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电子信息类专业人才培养模式研究 被引量:4
15
作者 程望斌 张国云 +2 位作者 李武 李雪丽 洪润 《湖南理工学院学报(自然科学版)》 CAS 2014年第4期89-92,共4页
电子信息类专业人才只有具备出色的实践能力和技术应用能力,才能在进入相关企业后迅速适应环境,为就职单位创造效益并实现自我价值.以工程应用型人才培养为目标,对电子信息类专业人才培养的教学模式、课程体系和平台构建等进行了深入研... 电子信息类专业人才只有具备出色的实践能力和技术应用能力,才能在进入相关企业后迅速适应环境,为就职单位创造效益并实现自我价值.以工程应用型人才培养为目标,对电子信息类专业人才培养的教学模式、课程体系和平台构建等进行了深入研究.重点探讨了实践教学体系建设、实践教学大平台建设和实践教学平台开放化建设,提出了模块化实践课程与层次化实践项目建设,强化以培养工程实践能力和应用型创新人才的培养体系,从而达到更好地提高电子信息类专业人才工程实践与技术应用能力的目的. 展开更多
关键词 电子信息类专业 实践教学 教学平台 应用能力
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信息技术驱动下大学英语教师自主教学能力多维度研究 被引量:9
16
作者 姜凤春 司炳月 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期53-59,共7页
本文针对信息技术驱动下的大学英语教师自主教学能力现状,利用问卷调查,以东北某省210名大学英语教师为研究对象,从教学过程的三个阶段——开发、实施、反思,将自主教学能力模型解构为教学理念、教学组织、教学策略、教学监控和反思、... 本文针对信息技术驱动下的大学英语教师自主教学能力现状,利用问卷调查,以东北某省210名大学英语教师为研究对象,从教学过程的三个阶段——开发、实施、反思,将自主教学能力模型解构为教学理念、教学组织、教学策略、教学监控和反思、教学评价和评估五个子域,全面解析信息技术支持下大学英语教师自主教学现状。研究结果显示,信息化环境下受试教师的自主教学能力总体水平不高,尤其是信息技术素养方面有待提高。 展开更多
关键词 信息技术驱动 大学英语教师 自主教学
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应用型本科院校电子信息工程专业实践教学体系的构建 被引量:4
17
作者 刘红喜 徐峥 林海波 《职业技术教育》 北大核心 2015年第23期39-41,共3页
应用型本科院校人才培养目标定位决定了其专业教学体系要体现"应用"二字,其核心环节是实践教学。长春工程学院电子信息工程专业着力突出学生综合应用能力、创新能力、创新精神培养,构建了研创结合、开放式、弹性化的实践教学... 应用型本科院校人才培养目标定位决定了其专业教学体系要体现"应用"二字,其核心环节是实践教学。长春工程学院电子信息工程专业着力突出学生综合应用能力、创新能力、创新精神培养,构建了研创结合、开放式、弹性化的实践教学体系。该实践教学体系由课程实验教学、集中实践教学和第二课堂实践教学三部分组成,体现出课程实验教学和相对独立设置的集中实践教学相结合,从认识、操作到综合创新逐层深入的实践教育特色。 展开更多
关键词 应用型本科院校 电子信息工程 实践能力 实践教学体系
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中外高校远程合作教学模式探究——以“亚洲经济”课程教学改革为例 被引量:3
18
作者 王忠政 刘娟 《现代教育技术》 CSSCI 2016年第7期51-56,共6页
为培养适应社会经济发展所需的、具有国际视野的高素质人才,文章以主体参与式教学、开放式教学的思想为指导,利用网络远程技术开展"亚洲经济"课程跨国、跨校的教学改革实践,构建了中外高校远程合作教学模式。文章指出,该模式... 为培养适应社会经济发展所需的、具有国际视野的高素质人才,文章以主体参与式教学、开放式教学的思想为指导,利用网络远程技术开展"亚洲经济"课程跨国、跨校的教学改革实践,构建了中外高校远程合作教学模式。文章指出,该模式实现了中外高校教学资源的优势互补,有助于培养学生的国际视野和跨文化的国际交往能力、自主学习能力、语言表达能力,有助于促进教师的专业成长与发展。 展开更多
关键词 信息技术 远程 合作教学 交际能力
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基于国际化视角的职业教育教师信息化教学能力发展 被引量:4
19
作者 李彦 高扬 《天津职业院校联合学报》 2018年第2期3-6,共4页
教师信息化教学能力是教育信息化进程中的关键实质环节,世界各国都对教师信息化教学能力发展高度重视。该文基于国际化的视角,梳理和界定职业教育教师信息化教学能力的内涵和结构,以工作过程系统化理论为指导,提出我国职业教育教师信息... 教师信息化教学能力是教育信息化进程中的关键实质环节,世界各国都对教师信息化教学能力发展高度重视。该文基于国际化的视角,梳理和界定职业教育教师信息化教学能力的内涵和结构,以工作过程系统化理论为指导,提出我国职业教育教师信息化教学能力的发展路径,包括互动式培训与自主学习、教学实践与社会服务、能力考核与评价。 展开更多
关键词 信息化教学能力 职业教育 国际化
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教师信息化教学能力的政策内容、演进逻辑及可能走向 被引量:23
20
作者 徐章韬 《现代教育技术》 CSSCI 2021年第5期44-51,共8页
制定教师信息化教学能力政策,是政府、行业组织、研究者共同关注的重要问题。基于此,文章首先从政府层面的宏观政策、专业协会的标准、面向教师教育者的标准三个维度,分析了教师信息化教学能力的政策内容。随后,文章阐释了教师信息化教... 制定教师信息化教学能力政策,是政府、行业组织、研究者共同关注的重要问题。基于此,文章首先从政府层面的宏观政策、专业协会的标准、面向教师教育者的标准三个维度,分析了教师信息化教学能力的政策内容。随后,文章阐释了教师信息化教学能力的内在演进逻辑,即从发展整合技术的学科教学知识(Technological Pedagogical Content Knowledge,TPACK)知识到培养计算思维。最后,文章指出教师信息化教学能力将走向跨学科教学。文章还强调,教师信息化教学能力政策的制订需要考虑不同主体的利益、需求和责任,明确各主体的责、权、利,我国教师信息化教学能力的培养着力点及其未来走向可以从中得到一些启示。 展开更多
关键词 信息技术 教学能力 教育信息化 TPACK 计算思维
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