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ISCED(2011):理论发展与分类变化
被引量:
10
1
作者
杨仲山
郑彦
《统计研究》
CSSCI
北大核心
2012年第11期26-30,共5页
ISCED(2011)是联合国教科文组织(UNESCO)即将在全球实施的一套新的教育统计国际标准。本文分析了ISCED(2011)教育理论和分类方法的重要变化:教育理论方面,修订了教育概念、强调了非正规教育、确认了公认资格证书在教育活动中的作用、突...
ISCED(2011)是联合国教科文组织(UNESCO)即将在全球实施的一套新的教育统计国际标准。本文分析了ISCED(2011)教育理论和分类方法的重要变化:教育理论方面,修订了教育概念、强调了非正规教育、确认了公认资格证书在教育活动中的作用、突出了高等教育的多样化;分类方法方面,构建了双变量交叉分类的框架、建立了受教育程度的分类、对教育等级分类进行了改进、采用了三级编码方法。论文最后指出,我国应在教育路径多元化、高等教育多样化、终身教育等方面予以借鉴。
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关键词
isced
(
2011
)
教育理论
分类方法
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职称材料
题名
ISCED(2011):理论发展与分类变化
被引量:
10
1
作者
杨仲山
郑彦
机构
东北财经大学统计学院
东北财经大学
出处
《统计研究》
CSSCI
北大核心
2012年第11期26-30,共5页
文摘
ISCED(2011)是联合国教科文组织(UNESCO)即将在全球实施的一套新的教育统计国际标准。本文分析了ISCED(2011)教育理论和分类方法的重要变化:教育理论方面,修订了教育概念、强调了非正规教育、确认了公认资格证书在教育活动中的作用、突出了高等教育的多样化;分类方法方面,构建了双变量交叉分类的框架、建立了受教育程度的分类、对教育等级分类进行了改进、采用了三级编码方法。论文最后指出,我国应在教育路径多元化、高等教育多样化、终身教育等方面予以借鉴。
关键词
isced
(
2011
)
教育理论
分类方法
Keywords
isced 2011
Education Theory
Classification
分类号
C812 [社会学—统计学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
ISCED(2011):理论发展与分类变化
杨仲山
郑彦
《统计研究》
CSSCI
北大核心
2012
10
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