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环境标准软联通与企业外资大股东持股——以国际环境标准认证为例
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作者 于连超 杨浩祥 《财会月刊》 北大核心 2025年第14期69-76,共8页
环境标准软联通是高水平对外开放和深层次绿色发展的本质要求。那么,环境标准软联通有助于促进企业外资大股东持股吗?本文以2010~2022年我国沪深A股上市公司为样本,以国际环境标准认证为切入点,探讨国际环境标准认证对企业外资大股东持... 环境标准软联通是高水平对外开放和深层次绿色发展的本质要求。那么,环境标准软联通有助于促进企业外资大股东持股吗?本文以2010~2022年我国沪深A股上市公司为样本,以国际环境标准认证为切入点,探讨国际环境标准认证对企业外资大股东持股的影响。研究发现,国际环境标准认证促进了外资大股东持股,表现出明显的外资引入效应。作用机制检验表明,国际环境标准认证不仅能通过抑制环境违规和降低环境税收以降低投资风险,还能通过促进绿色创新和改善员工结构以加速投资增值,从而促进外资大股东持股。进一步分析发现,当行业竞争激烈、环境规制严格、绿色信贷较充足以及独董比例较高时,国际环境标准认证对外资大股东持股的促进作用更显著。 展开更多
关键词 环境标准软联通 国际环境标准认证 外资引入 外资大股东持股
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工程认证背景下地方高校国际化人才培养质量保障体系的构建——以枣庄学院食品科学与工程专业中韩合作项目为例
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作者 崔旭海 毕海丹 +3 位作者 孙中贯 王京龙 由昭红 屈海涛 《农产品加工》 2025年第6期155-160,共6页
目前,地方高校的国际化人才培养已成为现代高等教育的重要组成部分,人才培养质量已成为大学核心竞争力的重要衡量标准,而工程教育专业认证标准明确、可操作性强,对于提高教学质量具有重要意义。枣庄学院中韩合作办学项目自2023年开始招... 目前,地方高校的国际化人才培养已成为现代高等教育的重要组成部分,人才培养质量已成为大学核心竞争力的重要衡量标准,而工程教育专业认证标准明确、可操作性强,对于提高教学质量具有重要意义。枣庄学院中韩合作办学项目自2023年开始招生,以人才培养质量为核心,不断探索中外合作办学人才培养质量提升的方法和策略,致力于培养具有国际视野的能够进行跨国学习和工作的食品领域高级专业人才。基于实践探索,主要介绍了枣庄学院国际化人才培养基本现状、基本途径和做法,以及国际化人才培养质量保障体系的具体措施,以期为地方高校中外合作办学项目人才培养的质量提升提供参考。 展开更多
关键词 中外合作办学 国际化人才培养 质量保障体系 工程教育专业认证 地方高校
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“在地国际化”视域下高等职业教育中外合作办学质量认证体系研究 被引量:4
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作者 陶宇 陆胜蓝 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第4期137-143,共7页
“在地国际化”是突破高校师生跨境流动的传统观念,在本土创设国际化学习环境、教学资源和育人机制的教育模式。中外合作办学是高等职业教育“在地国际化”的载体与表现形式。在“在地国际化”视域下,中外合作办学存在理念更迭滞缓、认... “在地国际化”是突破高校师生跨境流动的传统观念,在本土创设国际化学习环境、教学资源和育人机制的教育模式。中外合作办学是高等职业教育“在地国际化”的载体与表现形式。在“在地国际化”视域下,中外合作办学存在理念更迭滞缓、认证系统与评价体系未协同、缺乏国际通行认证指标体系等问题,高等职业教育中外合作办学质量认证体系的建构将满足面向全球,培养国际化人才质量保障需求。依据“输入-环境-输出”理论模型,高等职业教育中外合作办学“在地”发展质量认证体系的构建与应用旨在凸显夯实高等职业教育国际化人才培养质量观、实现国际化高技能人才在地培养的实质等效和增强“在地”培养国际化技术技能型人才实力的应用价值。 展开更多
关键词 “在地国际化” 高等职业教育 中外合作办学 质量认证体系 应用价值
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ISO14000国际环境管理标准的认证策略 被引量:1
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作者 宣晓冬 《环境污染与防治》 CAS CSCD 北大核心 2001年第6期329-330,332,共3页
在分析 ISO14 0 0 0想要达到的目的以及 ISO14 0 0 0系列标准基本构成的基础上 ,对组织是否要申请 ISO14 0 0 0认证 ,以及什么时候申请 ISO14 0 0
关键词 ISO14000 标准建立 基本构成 认证策略 国际环境管理标准
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质量保障的真相或幻象——基于制度理论的国际学校认证制度审视
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作者 滕珺 周佳欣 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第3期18-27,共10页
高质量教育是现代教育发展中的关键议题。学校认证制度为保障教育质量及其持续改进提供了有力的支撑。随着全球国际学校数量的不断增加,国际学校认证制度在其质量保障方面起到了至关重要的作用,但同时也存在认证目的逐渐偏移,认证逐渐... 高质量教育是现代教育发展中的关键议题。学校认证制度为保障教育质量及其持续改进提供了有力的支撑。随着全球国际学校数量的不断增加,国际学校认证制度在其质量保障方面起到了至关重要的作用,但同时也存在认证目的逐渐偏移,认证逐渐形式化、标签化等乱象。本研究基于制度理论,运用“制度要素-载体”理论框架,探讨国际学校认证制度在教育质量保障过程中的影响与现实挑战。分析结果表明:尽管认证制度能够为国际学校规范化发展带来积极影响。但同时,其实践中日益凸显的功利化、形式化与同质化问题也在很大程度上弱化了质量保障的根本目的,质量保障的实际效果减弱。正确认识国际学校认证制度中的价值、实践和文化张力,对于充分发挥认证制度质量保障作用,推进高质量学校建设有着重要作用。 展开更多
关键词 国际教育 国际学校认证制度 质量保障
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国际标准认证如何助力企业“出海”?——兼论中国企业“出口-生产率悖论” 被引量:1
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作者 文雁兵 孙莹 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第8期13-24,155,156,共14页
本文通过拓展Melitz(2003)提出的异质性企业贸易模型,阐明了通过国际标准认证促进企业出口的理论机制,并采用倾向得分匹配(PSM)方法对理论模型的结论进行了实证检验。研究表明:当企业生产率较低时,通过国际标准认证促进了企业出口,也降... 本文通过拓展Melitz(2003)提出的异质性企业贸易模型,阐明了通过国际标准认证促进企业出口的理论机制,并采用倾向得分匹配(PSM)方法对理论模型的结论进行了实证检验。研究表明:当企业生产率较低时,通过国际标准认证促进了企业出口,也降低了企业进入国际市场的生产率门槛,这在一定程度上解释了中国企业“出口-生产率悖论”。与此同时,产品信息不对称问题越严重,通过国际标准认证对企业出口的促进作用越明显。本文的发现有助于在推进高水平对外开放的过程中更好地发挥国际标准认证的作用。 展开更多
关键词 国际标准认证 企业出口 “出口-生产率悖论”
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加拿大工程教育认证国际化的多层级协同制度探析——基于组织新制度主义分析框架
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作者 蔡璇 许艳丽 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2024年第5期69-80,共12页
工程教育认证国际化是一场涉及多种组织力量的系统性制度化过程。研究从组织新制度主义视角,对加拿大工程教育认证国际化的考察与分析发现,加拿大在国际工程教育结构重组、工程教育范式转变以及提升工程教育国际竞争力战略需求的驱动下... 工程教育认证国际化是一场涉及多种组织力量的系统性制度化过程。研究从组织新制度主义视角,对加拿大工程教育认证国际化的考察与分析发现,加拿大在国际工程教育结构重组、工程教育范式转变以及提升工程教育国际竞争力战略需求的驱动下开启工程教育认证国际化改革。通过规制层认证团体对国际标准的强制性规制、规范层专业协会联动的服务性引导以及文化-认知层高校自主建构3种运行机制,加拿大构建了一套对接国际标准的工程教育认证体系。加拿大工程教育认证国际化之所以能够形成多层级协同的制度格局,在于以多元机制统合集体制度逻辑冲突、以授权认证团体构建治理关系系统以及以院校领导为核心激活行动者力量等一系列举措。 展开更多
关键词 加拿大 工程教育认证 国际 多层级协同 制度化过程
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ISO14000环境管理认证与企业价值增长 被引量:30
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作者 王立彦 林小池 《经济科学》 CSSCI 北大核心 2006年第3期97-105,共9页
本文研究ISO14000环境管理认证对企业内在价值的影响。以上市公司数据为基础的分析表明,ISO14000认证对股东权益的增长具有正向影响,销售业绩有了显著的提升。通过统计检验还看到,属于环境敏感行业的公司,其ISO14000认证效应更为突出。
关键词 环境管理 ISO14000认证 企业价值
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ISO14000认证出口效应研究——基于中国资本市场的经验证据 被引量:12
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作者 耿建新 肖振东 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2006年第1期61-68,共8页
本文采用实证研究的方法,分析了我国上市公司ISO14000认证对企业出口收入的贡献。研究结果表明:通过ISO14000认证的企业,可以取得相对于同行业的出口收入超常增长率和相对于未通过认证的配对公司出口收入超常增长率;随着时间的推移,外... 本文采用实证研究的方法,分析了我国上市公司ISO14000认证对企业出口收入的贡献。研究结果表明:通过ISO14000认证的企业,可以取得相对于同行业的出口收入超常增长率和相对于未通过认证的配对公司出口收入超常增长率;随着时间的推移,外方股东因素对通过认证企业取得出口收入超常增长率有显著为正的影响。 展开更多
关键词 ISO14000 国际贸易 出口收入
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国际认证背景下基础化学实验教学安全体系建设 被引量:15
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作者 王燕 殷馨 +1 位作者 孙学芹 熊焰 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第2期208-211,共4页
随着我国加入关于工程专业评估的华盛顿协议,越来越多的国内高校将迎来工程专业的国际认证。化工类工程专业国际评估的目的是使学生在安全的教学环境中接受能够确保安全的工程教育,其中基础化学实验教学的安全体系建设既是认证的需要,... 随着我国加入关于工程专业评估的华盛顿协议,越来越多的国内高校将迎来工程专业的国际认证。化工类工程专业国际评估的目的是使学生在安全的教学环境中接受能够确保安全的工程教育,其中基础化学实验教学的安全体系建设既是认证的需要,也是提升实验教学与管理水平的重要突破口。从实验室软硬件安全环境建设、实验参与者、安全管理和实验教材安全教育3方面介绍了华东理工大学基础化学实验室教学安全体系建设的过程及迎评促建的情况。 展开更多
关键词 化学实验教学 实验室安全 国际认证
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基于学生学习成果的国际工程教育专业认证 被引量:22
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作者 韩雁 冯兴杰 梁志星 《高教发展与评估》 CSSCI 2014年第4期77-83,119,共7页
培养适应未来工程发展趋势的高素质工程人才已经成为各界的共识,为此各国相继构建了日益完善的国际工程教育专业认证体系。欧美等国的专业认证体系在内容和形式上体现了其自身的特点,但是无一例外都将学生学习成果即毕业生应达到的最低... 培养适应未来工程发展趋势的高素质工程人才已经成为各界的共识,为此各国相继构建了日益完善的国际工程教育专业认证体系。欧美等国的专业认证体系在内容和形式上体现了其自身的特点,但是无一例外都将学生学习成果即毕业生应达到的最低标准放于重要位置。通过对国际工程教育专业认证体系中的学生成果相关内容进行比较,可以发现欧美等国对工程人才培养特征的共性要求和总体发展趋势,对我国完善工程教育专业认证体系及培养卓越工程人才有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 学生学习成果 国际工程教育 专业认证
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积极开展国际IEEE专业认证 推进特色专业教育国际化 被引量:6
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作者 邵小桃 戴胜华 +1 位作者 刘颖 陈后金 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第10期30-32,共3页
培养国际化的高素质专业人才,推进特色专业教育国际化是教学改革所追求的目标之一。为此,北京交通大学电子信息工程学院开展了通信工程、自动化两个本科专业的国际IEEE专业认证专家评估。本文简要介绍了国际认证机构与ABET认证准则,分... 培养国际化的高素质专业人才,推进特色专业教育国际化是教学改革所追求的目标之一。为此,北京交通大学电子信息工程学院开展了通信工程、自动化两个本科专业的国际IEEE专业认证专家评估。本文简要介绍了国际认证机构与ABET认证准则,分析对比了ABET认证准则与国内认证准则名称,并总结了参加IEEE专业认证工作的经验和体会,具有一定的借鉴和示范作用。 展开更多
关键词 国际IEEE专业认证 教学改革 教育国际 人才培养
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化学实验中心ABET国际认证安全建设与实践 被引量:4
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作者 刘鑫 王燕 孙学芹 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第12期308-311,共4页
以协助华东理工大学化学工程专业ABET国际认证圆满完成为目的,根据ABET国际认证的要求,化学实验教学中心对实验室的安全建设和管理进行了一系列升级改造,并提出了相应的安全改造措施、有效的管理方法和具体执行细则,达到了较好的结果,... 以协助华东理工大学化学工程专业ABET国际认证圆满完成为目的,根据ABET国际认证的要求,化学实验教学中心对实验室的安全建设和管理进行了一系列升级改造,并提出了相应的安全改造措施、有效的管理方法和具体执行细则,达到了较好的结果,可为国内其他院校本科教学实验室开展ABET国际认证提供了经验和借鉴。 展开更多
关键词 ABET 国际认证 实验室 安全建设
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高职数控专业课程体系与国际职业资格认证的衔接研究 被引量:14
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作者 李欣 徐慧 张静双 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第14期87-90,共4页
随着中国大批企业走出国门,中国经济面临从制造大国向制造强国转变,国家对专业性国际化人才的需求也越来越大,以数控技术专业为例,探讨高职数控专业课程体系与国际职业资格认证的衔接。在梳理国内、国际职业资格认证后,从课程目标、课... 随着中国大批企业走出国门,中国经济面临从制造大国向制造强国转变,国家对专业性国际化人才的需求也越来越大,以数控技术专业为例,探讨高职数控专业课程体系与国际职业资格认证的衔接。在梳理国内、国际职业资格认证后,从课程目标、课程内容、课程评价三个方面给出高职数控专业课程体系与国际职业资格认证有效衔接途径。 展开更多
关键词 高职 数控专业课程体系 国际职业资格认证 有效衔接
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世界物理治疗联盟国际课程认证背景下物理治疗专业教改初探——以首都医科大学康复医学院为例 被引量:12
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作者 张琦 李洪霞 马婷婷 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2019年第12期1480-1484,共5页
本文详细介绍世界物理治疗联盟(WCPT)国际课程认证背景下,首都医科大学康复医学院物理治疗专业教育认证的意义,分析物理治疗专业课程存在的问题及进行教改的必然趋势,并提出基于WCPT教育专业认证的物理治疗课程体系的持续改革方案以及... 本文详细介绍世界物理治疗联盟(WCPT)国际课程认证背景下,首都医科大学康复医学院物理治疗专业教育认证的意义,分析物理治疗专业课程存在的问题及进行教改的必然趋势,并提出基于WCPT教育专业认证的物理治疗课程体系的持续改革方案以及改革的具体措施,其最终目的是大幅度提高物理治疗专业人才的素质,以达到WCPT教育认证标准。 展开更多
关键词 世界物理治疗联盟 国际课程认证 物理治疗专业教育 核心课程体系
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“认可”与“认证”:高等教育国际化的桥梁 被引量:7
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作者 谢建精 赵川平 《黑龙江高教研究》 北大核心 2004年第9期9-11,共3页
经济的全球化必将推进高等教育的国际化,认可与认证制度是高等教育国际化的主要途径。文章对认可与认证的概念与国际实施情况作了简单介绍后,着重考察了英、法、德三国高等工程教育学位授予制度与认可认证制度,在此基础上得出几点对建... 经济的全球化必将推进高等教育的国际化,认可与认证制度是高等教育国际化的主要途径。文章对认可与认证的概念与国际实施情况作了简单介绍后,着重考察了英、法、德三国高等工程教育学位授予制度与认可认证制度,在此基础上得出几点对建立我国高等工程教育认可认证制度思考。 展开更多
关键词 高等工程教育 国际 认可 认证 学位
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社会责任认证(SA8000)对产业国际竞争力的影响 被引量:16
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作者 张文兵 葛永波 《管理现代化》 CSSCI 北大核心 2003年第6期41-44,共4页
社会责任认证(SA8000)是全球第一个有关企业道德规范的国际标准,它是国际市场上的竞争关系失衡后的产物,是发达国家设置的一种新的贸易壁垒,它会降低发展中国家产业的成本优势,也将提高发达国家产业的差异化优势。
关键词 社会责任认证 SA8000 产业国际竞争力 企业 道德规范 发展中国家 国际标准 贸易壁垒
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ISO 9000:2000族标准与JCI国际医院认证标准比较 被引量:28
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作者 王华 黄伟 欧阳波 《中国医院》 2003年第11期38-41,共4页
为探讨当前医院实施持续质量改进的思路与途径,对国际标准化组织(ISO)、美国医疗机构国际联合委员会(JCI)两个标准体系的背景与内容进行了比较。作者指出:ISO 9000:2000族标准与JCI国际医院认证标准均属管理体系的基础质量标准,并分析... 为探讨当前医院实施持续质量改进的思路与途径,对国际标准化组织(ISO)、美国医疗机构国际联合委员会(JCI)两个标准体系的背景与内容进行了比较。作者指出:ISO 9000:2000族标准与JCI国际医院认证标准均属管理体系的基础质量标准,并分析了两者在关注的侧重点、“产品”的内涵,以及突出行业特征上的差异。强调医院开展质量认证的落脚点是质量与效益。 展开更多
关键词 ISO9000:2000族标准 JCI国际医院认证标准 背景比较 内容比较 医院管理
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借助国际医保认证体系 制订中医服务认证标准 被引量:2
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作者 陈荠 崔永强 南继红 《中国医院》 2011年第2期69-70,共2页
介绍了英国保柏"管理质量服务"(Managing Quality Services)国际医保认证体系的宗旨及体系分层、认证过程、优势与局限性,并由此得出制订中医服务认证标准并使其融入国际医保认证体系,实现中医服务国际化的可能性。
关键词 管理质量服务 保柏认证 中医服务认证标准 国际医保认证体系
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专业认证背景下我国师范类专业发展机制研究:国际经验与本土建构 被引量:33
20
作者 常珊珊 曹阳 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第2期41-47,共7页
面对当下我国师范类专业办学现状亟需优化、国家和社会对高素质专业化教师队伍的需求、国际上教师教育标准化发展的领先做法等背景,我国开启了师范类专业认证,这一举措对于深化我国教师教育改革,提升基础教育师资水平具有重要的战略意... 面对当下我国师范类专业办学现状亟需优化、国家和社会对高素质专业化教师队伍的需求、国际上教师教育标准化发展的领先做法等背景,我国开启了师范类专业认证,这一举措对于深化我国教师教育改革,提升基础教育师资水平具有重要的战略意义。在借鉴国外"系统协调、证据表现、实践导向、伙伴建立"四大认证理念的基础上,探索出我国师范类专业"三个层面、五大路径"的发展机制:"学生中心层面"--注重要素协调,研磨培养方案;"产出导向层面"--对接基础教育,改革课程体系,建立协同育人机制,强化实践教学,兼顾质、量调配,优化师资队伍;"持续改进层面"--监测毕业质量,建立专业发展内外保障机制。 展开更多
关键词 专业认证 教师教育 国际经验 专业发展机制
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