互联网背景下英语师范生学科核心素养的培育——评《英语师范生I-LATT核心素养培养体系》

1

作者 洪颖 《中国电化教育》 北大核心 2025年第7期I0007-I0007,共1页

互联网背景下,深化教育改革带来了许多新的变化,并对基层教育师资力量的培养提出了更高要求。由范丽娜、宁云中、施莹莹编著的《英语师范生ILATT核心素养培养体系》(2020年11月复旦大学出版社出版)一书以新时代教育人才培养和地方基础... 互联网背景下,深化教育改革带来了许多新的变化,并对基层教育师资力量的培养提出了更高要求。由范丽娜、宁云中、施莹莹编著的《英语师范生ILATT核心素养培养体系》(2020年11月复旦大学出版社出版)一书以新时代教育人才培养和地方基础教育师资力量培养为目标,论述了“I-LATT”模式在英语师范生学科核心素养培育中的运用。 展开更多

关键词 英语师范生 i-latt核心素养培养体系

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高职学生职业核心素养培养体系优化的四维径路 被引量：30

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作者 桑雷 马蕾 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第11期108-112,共5页

通过教育调查发现,高职学生职业核心素养培养总体上具有较好的成效,但也存在"重观念轻设计"目标割裂的问题、"重传授轻应用"理实脱节的问题。综合考虑高职人才培养模式与职业核心素养结构,提出高职学生职业核心素... 通过教育调查发现,高职学生职业核心素养培养总体上具有较好的成效,但也存在"重观念轻设计"目标割裂的问题、"重传授轻应用"理实脱节的问题。综合考虑高职人才培养模式与职业核心素养结构,提出高职学生职业核心素养培养体系优化的路径和方法,即:培养目标"嵌"素养,优化目标体系;课程教学"练"素养,优化内容体系;实践活动"攒"素养,优化服务体系;质量监控"验"素养,优化评价体系。 展开更多

关键词 高职学生 职业核心素养 培养体系 优化

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核心素养培养视域下的教育教学管理实践探索——评《核心素养导向的化学教学实践与探索(2018-2020)》 被引量：2

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作者 张迁迁 《分析测试学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期I0003-I0003,共1页

随着教育改革的不断深入,传统的知识传授型教育模式已无法满足现代社会对人才的需求。核心素养培养成为了教育领域的新焦点,它强调学生的全面发展,注重培养学生的批判性思维、创新能力、合作与沟通等综合能力。在这一背景下,教育教学管... 随着教育改革的不断深入,传统的知识传授型教育模式已无法满足现代社会对人才的需求。核心素养培养成为了教育领域的新焦点,它强调学生的全面发展,注重培养学生的批判性思维、创新能力、合作与沟通等综合能力。在这一背景下,教育教学管理实践也面临了新的挑战和机遇。核心素养培养视域下的教育教学管理模式,旨在构建一个更加科学、高效的教育教学管理体系,以适应新时代的教育需求。在全球化和信息化的大背景下,国际间的竞争日趋激烈,对人才的要求也越来越高。核心素养培养成为了各国教育改革的共同目标,旨在培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。因此,教育教学管理实践需要与时俱进,为学生的全面发展提供有力支持。现代学生更加注重个性化发展,他们渴望在教育过程中得到更多的自主权和选择权。因此,教育教学管理实践需要更加关注学生的个性化需求,为他们提供多样化的学习路径和发展空间。综上所述,核心素养培养视域下的教育教学管理实践具有深远的意义。它不仅关系到学生的全面发展,也关系到国家的未来和民族的复兴。因此,我们需要不断探索和实践,为构建更加科学、高效的教育管理体系而努力。 展开更多

关键词 教育管理体系 教学管理体系 核心素养培养 教学管理实践 实践探索 教育教学管理 学习路径 个性化需求

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构建和培养高中生的地理核心素养 被引量：19

4

作者 邓明红 《地理教学》 2015年第23期15-18,共4页

构建高中生的地理核心素养体系，可以从地理核心观念、地理核心能力、地理理性思维、地理必备品质、地理特色科学方法和地理核心知识等六个维度来构建，每个维度下又可分为几个因子。构建高中地理核心素养体系的最终目的是培养高中生的... 构建高中生的地理核心素养体系，可以从地理核心观念、地理核心能力、地理理性思维、地理必备品质、地理特色科学方法和地理核心知识等六个维度来构建，每个维度下又可分为几个因子。构建高中地理核心素养体系的最终目的是培养高中生的地理核心素养，使高中生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。对高中生的地理核心素养的培养，应把重点放在课堂教学上，要充分利用课堂教学，培养学生的地理核心素养。 展开更多

关键词 地理核心素养 体系 构建 培养 高中生 课堂教学

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核心素养培育视角下皮革专业人才培养——评《责任诚信合作服务——大学生核心职业素养培养》

5

作者 赵永莲 《皮革科学与工程》 CAS 北大核心 2020年第5期I0002-I0002,共1页

大学生教育是终身教育,为学生顺利走向社会奠定了坚实的基础。结合《国家长期教育和改革发展规划纲要(2010-2020)》的指导方向,在人才培养中融合学生职业素养的教育俨然成为当前大学生教育的主要趋势,学生的培养要能够与时代结合,达成... 大学生教育是终身教育,为学生顺利走向社会奠定了坚实的基础。结合《国家长期教育和改革发展规划纲要(2010-2020)》的指导方向,在人才培养中融合学生职业素养的教育俨然成为当前大学生教育的主要趋势,学生的培养要能够与时代结合,达成社会和学生双边都认可的德育教育体系,以帮助大学生顺利走向社会,为大学生的核心职业素养奠定基础。 展开更多

关键词 终身教育 核心素养培育 人才培养 学生职业素养 德育教育体系 指导方向 坚实的基础 发展规划纲要

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区域认知素养的培养体系探究 被引量：4

6

作者 庞玲 高俊昌 《地理教学》 2022年第2期4-9,共6页

地理核心素养的培养是中学地理课程教学的核心任务,而核心素养的落实关键在于如何将其与课程内容有机结合,在于如何将每项核心素养细化,使培养目标和学生最终要达到的水平既科学合理又具备可操作性。区域认知是地理核心素养的重要组成... 地理核心素养的培养是中学地理课程教学的核心任务,而核心素养的落实关键在于如何将其与课程内容有机结合,在于如何将每项核心素养细化,使培养目标和学生最终要达到的水平既科学合理又具备可操作性。区域认知是地理核心素养的重要组成部分。本研究针对区域认知素养,尝试构建一个面向中学地理课程教学的区域认知培养体系。该体系从区域视角、区域方法和区域评价三个方面构建,并根据具体情况将这三方面分为多个维度,提出每个维度不同水平层级的具体表现。 展开更多

关键词 地理核心素养 区域认知 培养体系

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核心素养下初中物理课堂教学设计与优化研究——评《初中物理课堂教学设计透视与导引》 被引量：10

7

作者 郭观彬 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第23期F0003-F0003,共1页

新课程教学理念下,初中物理课堂教学的设计与优化需要高度重视物理学科核心素养的培养,并根据初中物理课堂教学的特点与学生成长成才的需求,创新性地推进初中物理课堂教学改革,取得更好的初中物理课堂教学效果。由史宪中主编的《初中物... 新课程教学理念下,初中物理课堂教学的设计与优化需要高度重视物理学科核心素养的培养,并根据初中物理课堂教学的特点与学生成长成才的需求,创新性地推进初中物理课堂教学改革,取得更好的初中物理课堂教学效果。由史宪中主编的《初中物理课堂教学设计透视与导引》一书是新课程改革背景下探讨初中物理课堂教学设计方法方案的专著,旨在围绕学科核心素养的培养与提升,从教学内容的分析设计、教学目标的设计、教学环境的创设、教学方法的设计和教学评价体系的完善等多个方面出发,科学优化初中物理课堂教学的实际效果,提高初中物理课堂教学的质量与水平。 展开更多

关键词 初中物理课堂教学 学科核心素养 教学评价体系 学生成长成才 培养与提升 教学方法 教学内容 设计透视

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核心素养理念下农村美术教育教学探究 被引量：4

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作者 张樱 《核农学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第6期I0020-I0021,共2页

现如今,国家对社会素质教育事业创新改革发展的重视程度不断加深,促使核心素养理念快速成为各院校开展相关教育活动的指导思想,即核心素养理念已成为当今社会发展现代化教育系统的全新要求。美术教学作为素质教育体系中的基础组成部分,... 现如今,国家对社会素质教育事业创新改革发展的重视程度不断加深,促使核心素养理念快速成为各院校开展相关教育活动的指导思想,即核心素养理念已成为当今社会发展现代化教育系统的全新要求。美术教学作为素质教育体系中的基础组成部分,不仅能有效培养、提升学生审美能力和艺术情操,更是促进核心素养理念在整体素质教育中得以贯彻落实发展的重要学科,其发展进程快慢对强化院校人才培养效果与质量有不容忽视的深远影响。 展开更多

关键词 有效培养 核心素养理念 素质教育体系 美术教学 教学探究 指导思想 学生审美能力 社会素质教育

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新时代高质量教材体系建设的着力点 被引量：8

9

作者 刘学智 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2023年第2期21-23,共3页

教材体现国家意志,是党和国家育人育才的重要依托。党的二十大报告指出,“加快建设高质量教育体系”“加强教材建设和管理”。可见,高质量教育体系建设是新时代教育改革的重点,而高质量教材体系又是高质量教育体系建设的重要领域和关键... 教材体现国家意志,是党和国家育人育才的重要依托。党的二十大报告指出,“加快建设高质量教育体系”“加强教材建设和管理”。可见,高质量教育体系建设是新时代教育改革的重点,而高质量教材体系又是高质量教育体系建设的重要领域和关键环节。为此,加快高质量教材体系建设必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本指南,明确新时代教材体系建设的历史方位,把贯通核心素养培养目标作为高质量教材体系建设的着眼点,不断破解教材体系建设的主要矛盾和问题,完善和创新教材管理体制机制,为高质量教材体系建设提供高效动能。 展开更多

关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 教育体系建设 高质量教育 新时代教育 核心素养培养 教材体系建设 完善和创新 教材体现

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VEX机器人教育课程体系及其现实启示 被引量：1

10

作者 张丁一 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第11期I0005-I0006,共2页

机器人教育作为STEM教育、人工智能教育和创客教育的重要内容和有效途径,对培养和提高学生的综合素质和核心素养具有重要意义。VEX机器人竞赛作为开展机器人教育的平台,由众多团体和大学科研机构联合设计开发了配套课程,强调机器人教育... 机器人教育作为STEM教育、人工智能教育和创客教育的重要内容和有效途径,对培养和提高学生的综合素质和核心素养具有重要意义。VEX机器人竞赛作为开展机器人教育的平台,由众多团体和大学科研机构联合设计开发了配套课程,强调机器人教育与STEM课程的整合,以工程问题为引领,应用多种教学方法、丰富的教学资源开展教学,注重学生综合能力的培养。本文通过分析VEX机器人教育的课程设置与教学策略,提出对我国中小学开展机器人教育的一些具体途径和措施。 展开更多

关键词 机器人教育 核心素养 创客教育 机器人竞赛 科研机构 教育课程体系 教学资源 综合能力的培养

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新课程标准视域下高职高专大学英语教学设计与实践探究 被引量：1

11

作者 王雪 《云南农业》 2024年第10期45-47,共3页

以教育部最新出台的大学英语《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》为导向,结合高职学生与教学实际情况,对新课程标准视域下高职高专大学英语课程进行教学设计与实践探究,旨在搭建教学理论与教学实践的桥梁,以期提高教学效果,打... 以教育部最新出台的大学英语《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》为导向,结合高职学生与教学实际情况,对新课程标准视域下高职高专大学英语课程进行教学设计与实践探究,旨在搭建教学理论与教学实践的桥梁,以期提高教学效果,打造涵盖职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升、自主学习完善交互组成的四维学科核心素养培养体系,切实提高学生的语言综合运用能力与人文素养。 展开更多

关键词 学科核心素养 高等职业教育 英语课程标准 多元文化交流 思维提升 新课程标准 自主学习 培养体系

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人工智能时代的人才战略----《高等学校人工智能创新行动计划》解读之三 被引量：65

12

作者 王婷婷 任友群 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2018年第5期52-59,共8页

随着大数据、机器学习和计算能力的发展和提升,人工智能正迅速在各领域中展开应用实践,但相应的人工智能领域人才却存在较大缺口。教育部于2018年4月颁发了《高等学校人工智能创新行动计划》,引导高校构建人工智能领域人才培养体系,为... 随着大数据、机器学习和计算能力的发展和提升,人工智能正迅速在各领域中展开应用实践,但相应的人工智能领域人才却存在较大缺口。教育部于2018年4月颁发了《高等学校人工智能创新行动计划》,引导高校构建人工智能领域人才培养体系,为我国新一代人工智能发展提供战略支撑。通过回顾国际人工智能领域近期发展趋势和国内基础教育、高等教育的人工智能实施现状,可以看到人工智能将对我国教育内容、教育过程和因材施教实践所带来的深刻变革。纵观国内外人工智能人才战略规划,分析我国人工智能人才培养面临着融合与衔接、投入与公平、师资与人才、标准与机制的挑战;结合社会需求分析基础研究型人才、技术研发型人才和应用实践型人才的培育,探讨从顶层设计、制度保障、支撑人力、标准建立四个方面,构建中国人工智能人才培养体系并提出行动建议框架,以期为我国引领新一代人工智能发展,提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 人工智能 人才培养 人才体系 智能创新 核心素养

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浅谈“小先生制”在小学语文教学中的运用——评《现代小先生制:培育爱学会教能评的小主人》 被引量：3

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作者 郁伟 《语文建设》 北大核心 2023年第8期I0004-I0004,共1页

小学阶段是培育学生语文核心素养的重要阶段,如何让小学生主动地学习语文、热爱语文,是小学语文教育工作者关注的课题。《现代小先生制:培育爱学会教能评的小主人》一书,立足传统,着眼于面向未来的小学语文教学,提出了“爱学”“会教”... 小学阶段是培育学生语文核心素养的重要阶段,如何让小学生主动地学习语文、热爱语文,是小学语文教育工作者关注的课题。《现代小先生制:培育爱学会教能评的小主人》一书,立足传统,着眼于面向未来的小学语文教学,提出了“爱学”“会教”“能评”三种关键素质和能力的培养目标,形成了一套独具特色的培养体系,为小学语文教学提供了全新的思路和方法。本书共分为六章。 展开更多

关键词 小先生制 语文核心素养 小学语文教学 关键素质 爱学 会教 培养体系 小学阶段

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