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高职院校教师文化的独特性、问题及发展策略
被引量：
16
1
作者
王振洪
《浙江社会科学》
CSSCI
北大核心
2011年第1期70-75,157,共6页
探讨高职院校的教师文化对于促进高职院校文化建设,提升高职院校核心竞争力具有战略性的意义。高职教师文化具有跨界教育的价值取向、学术性与技术性高度融合、跨越校企的多元合作等特性。当前高职院校的教师文化存在诸多问题,需要从培...
探讨高职院校的教师文化对于促进高职院校文化建设,提升高职院校核心竞争力具有战略性的意义。高职教师文化具有跨界教育的价值取向、学术性与技术性高度融合、跨越校企的多元合作等特性。当前高职院校的教师文化存在诸多问题,需要从培育高尚的学术职业理想、构建和谐的教师成长体系、营造浓郁的校园职业环境等方面加强建设。
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关键词
高职院校教师文化
独特性
策略
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职称材料
高职“双师型”教师“依附式”发展的理论解读、问题指向与调适策略
被引量：
7
2
作者
钟斌
唐小鹏
李飞星
《成人教育》
北大核心
2023年第6期66-72,共7页
从系统论的视角审视,高职“双师型”教师的专业发展是一个文化内化、机制筛选、资源赋能的过程,具有典型的依附性特征。当前,文化、机制、资源等方面的不足制约了高职“双师型”教师的专业化发展,需要进行调适。调适的关键是要把握高职...
从系统论的视角审视,高职“双师型”教师的专业发展是一个文化内化、机制筛选、资源赋能的过程,具有典型的依附性特征。当前,文化、机制、资源等方面的不足制约了高职“双师型”教师的专业化发展,需要进行调适。调适的关键是要把握高职“双师型”教师专业发展的动力取向,遵循由外导引发内生的逻辑机理,让文化、机制、资源和高职“双师型”教师的专业发展实现有积极意义的能动性关联。可以通过营造以维系文化自觉为核心的职业教育文化氛围、完善以激励教师自主成长为导向的专业发展机制、加大以产教融合为特征的技能教学资源供给力度等策略进行调适。
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关键词
高职院校
双师型教师
专业发展
依附式
调适策略
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职称材料
题名
高职院校教师文化的独特性、问题及发展策略
被引量：
16
1
作者
王振洪
机构
金华职业技术学院
出处
《浙江社会科学》
CSSCI
北大核心
2011年第1期70-75,157,共6页
文摘
探讨高职院校的教师文化对于促进高职院校文化建设,提升高职院校核心竞争力具有战略性的意义。高职教师文化具有跨界教育的价值取向、学术性与技术性高度融合、跨越校企的多元合作等特性。当前高职院校的教师文化存在诸多问题,需要从培育高尚的学术职业理想、构建和谐的教师成长体系、营造浓郁的校园职业环境等方面加强建设。
关键词
高职院校教师文化
独特性
策略
Keywords
higher vocational college
,
teachers’ culture
,
specificity
,
developing strategy
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高职“双师型”教师“依附式”发展的理论解读、问题指向与调适策略
被引量：
7
2
作者
钟斌
唐小鹏
李飞星
机构
广东轻工职业技术学院教师发展中心
出处
《成人教育》
北大核心
2023年第6期66-72,共7页
基金
2021年广东省教育厅教学改革研究与实践项目“高职教学能力比赛提升教师教学胜任力的研究与实践”,项目编号为GDJG2021212
2021年广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“产教融合背景下高职‘双师型’教师在职培训的实证研究”,项目编号为2021GXJK638
广东省哲学社会科学规划2021年度项目“基于人才链和产业链耦合关系模型的高职院校专业设置优化研究”,项目编号为GD21CJY23。
文摘
从系统论的视角审视,高职“双师型”教师的专业发展是一个文化内化、机制筛选、资源赋能的过程,具有典型的依附性特征。当前,文化、机制、资源等方面的不足制约了高职“双师型”教师的专业化发展,需要进行调适。调适的关键是要把握高职“双师型”教师专业发展的动力取向,遵循由外导引发内生的逻辑机理,让文化、机制、资源和高职“双师型”教师的专业发展实现有积极意义的能动性关联。可以通过营造以维系文化自觉为核心的职业教育文化氛围、完善以激励教师自主成长为导向的专业发展机制、加大以产教融合为特征的技能教学资源供给力度等策略进行调适。
关键词
高职院校
双师型教师
专业发展
依附式
调适策略
Keywords
higher vocational college
“double-qualified”
teacher
professional
develop
ment
dependent
adjustment
strategy
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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1
高职院校教师文化的独特性、问题及发展策略
王振洪
《浙江社会科学》
CSSCI
北大核心
2011
16
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职称材料
2
高职“双师型”教师“依附式”发展的理论解读、问题指向与调适策略
钟斌
唐小鹏
李飞星
《成人教育》
北大核心
2023
7
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