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美国高校学术职业发展的特点和趋势——基于HERI教师调查(1989-2014)
被引量：
1
1
作者
蒋玉梅
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2017年第2期87-94,共8页
1989-2014年间美国教育委员会对美国全职高校教师的9次调查。基于师资结构、教学法、学术产出率、本科教育目标、院校发展重点、职业满意度、职业压力等方面的追踪数据,对美国学术职业的发展特点和趋势进行了分析。25年来美国高校全职...
1989-2014年间美国教育委员会对美国全职高校教师的9次调查。基于师资结构、教学法、学术产出率、本科教育目标、院校发展重点、职业满意度、职业压力等方面的追踪数据,对美国学术职业的发展特点和趋势进行了分析。25年来美国高校全职教师的学术职业轨道变窄、学术职业压力增大,但教师的职业满意度一直保持较高水平。教学与科研、自主与控制、学术与行政的矛盾将继续成为美国学术职业发展中的主要矛盾。
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关键词
美国
全职
教师
学术职业
heri教师调查
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题名
美国高校学术职业发展的特点和趋势——基于HERI教师调查(1989-2014)
被引量：
1
1
作者
蒋玉梅
机构
南京大学
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2017年第2期87-94,共8页
文摘
1989-2014年间美国教育委员会对美国全职高校教师的9次调查。基于师资结构、教学法、学术产出率、本科教育目标、院校发展重点、职业满意度、职业压力等方面的追踪数据,对美国学术职业的发展特点和趋势进行了分析。25年来美国高校全职教师的学术职业轨道变窄、学术职业压力增大,但教师的职业满意度一直保持较高水平。教学与科研、自主与控制、学术与行政的矛盾将继续成为美国学术职业发展中的主要矛盾。
关键词
美国
全职
教师
学术职业
heri教师调查
Keywords
America
full-time faculty
academic profession
higher education research institute facultysurvey
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
美国高校学术职业发展的特点和趋势——基于HERI教师调查(1989-2014)
蒋玉梅
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2017
1
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