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孔院可持续性课堂教学的焦点式描述调查报告
1
作者
李美欣
阮亦慧
杨海斌
《语言与文化研究》
2023年第5期36-41,共6页
对外汉语界多采用封闭式的问卷调查收集学生对课堂的评价,本研究针对孔院学生群体,采用焦点式描述性问卷调查教师的可持续性课堂行为,通过提取开放式的评语中出现频率最高的关键词,依据教师教学质量的可行性分析标准结合访谈结果进行分...
对外汉语界多采用封闭式的问卷调查收集学生对课堂的评价,本研究针对孔院学生群体,采用焦点式描述性问卷调查教师的可持续性课堂行为,通过提取开放式的评语中出现频率最高的关键词,依据教师教学质量的可行性分析标准结合访谈结果进行分析,从正反的角度阐释学生对课堂教学最真实的想法。结论与去动机的研究结果相对比,佐证了可持续课堂教学需要的六大因素同时,提出了孔院有效教学行为的特点。希望给孔院教师的选拔和培训、教师的自我提升和教学反省以及孔院教师的评估等方面提供借鉴。
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关键词
孔院教学
焦点式描述性问卷
可持续性课堂行为
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题名
孔院可持续性课堂教学的焦点式描述调查报告
1
作者
李美欣
阮亦慧
杨海斌
机构
意大利帕多瓦大学孔子学院
出处
《语言与文化研究》
2023年第5期36-41,共6页
文摘
对外汉语界多采用封闭式的问卷调查收集学生对课堂的评价,本研究针对孔院学生群体,采用焦点式描述性问卷调查教师的可持续性课堂行为,通过提取开放式的评语中出现频率最高的关键词,依据教师教学质量的可行性分析标准结合访谈结果进行分析,从正反的角度阐释学生对课堂教学最真实的想法。结论与去动机的研究结果相对比,佐证了可持续课堂教学需要的六大因素同时,提出了孔院有效教学行为的特点。希望给孔院教师的选拔和培训、教师的自我提升和教学反省以及孔院教师的评估等方面提供借鉴。
关键词
孔院教学
焦点式描述性问卷
可持续性课堂行为
Keywords
teaching
in Confucius Institute
focused description of sustainable classroom teaching
Teachers’
sustainable
classroom
behaviors
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
孔院可持续性课堂教学的焦点式描述调查报告
李美欣
阮亦慧
杨海斌
《语言与文化研究》
2023
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