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合作、服务与引领:新时期“U-G-S”三位一体关系的反思与实践路径重构
被引量：
10
1
作者
陈理宣
刘炎欣
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第13期27-33,共7页
地方高师院校(U)如何更好地与地方教育管理部门(G)以及中小学(S)建立合作关系历来是一个难题。合作目的的错位、利益与职责机制的缺乏、地位的不平等以及管理文化的差异,导致地方高师院校与中小学合作的实然关系不理想。从应然意义而言...
地方高师院校(U)如何更好地与地方教育管理部门(G)以及中小学(S)建立合作关系历来是一个难题。合作目的的错位、利益与职责机制的缺乏、地位的不平等以及管理文化的差异,导致地方高师院校与中小学合作的实然关系不理想。从应然意义而言,高师院校要以服务中小学教师专业发展为主要范畴,以研究中小学教育教学改革的实践问题为主业,以引领中小学教育教学能力的整体提升为目标,以培育和创新中华民族优秀教师文化为使命。但由于实然的诉求不同,目标各异,使原本紧密的合作关系张力不断。在新时期全面深化教师队伍建设的时代背景下,高师院校要与地方教育管理部门以及中小学进一步加强合作体系建设,突出服务意识,构建服务机制,引领文化发展,建设协调机制,更好地形成三位一体的合作发展机制。
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关键词
教师教育
地方高校
地方教育管理部门
中小学
“U-G-S”合作
合作
服务
引领
教师专业发展
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职称材料
美国大学“共治”管理理念述评及启示
被引量：
5
2
作者
屈琼斐
《大学教育科学》
2006年第6期46-49,共4页
在辨析“共治”概念的基础上,认为美国大学管理的“共治”理念有别于教授治校和大学自治,是指大学各类成员共同参与大学治理。论文全面介绍了“共治”理念在美国大学的发展、面临的挑战,并结合我国大学管理提出了若干思考。
关键词
共治
大学
美国
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职称材料
题名
合作、服务与引领:新时期“U-G-S”三位一体关系的反思与实践路径重构
被引量：
10
1
作者
陈理宣
刘炎欣
机构
内江师范学院教育科学学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第13期27-33,共7页
文摘
地方高师院校(U)如何更好地与地方教育管理部门(G)以及中小学(S)建立合作关系历来是一个难题。合作目的的错位、利益与职责机制的缺乏、地位的不平等以及管理文化的差异,导致地方高师院校与中小学合作的实然关系不理想。从应然意义而言,高师院校要以服务中小学教师专业发展为主要范畴,以研究中小学教育教学改革的实践问题为主业,以引领中小学教育教学能力的整体提升为目标,以培育和创新中华民族优秀教师文化为使命。但由于实然的诉求不同,目标各异,使原本紧密的合作关系张力不断。在新时期全面深化教师队伍建设的时代背景下,高师院校要与地方教育管理部门以及中小学进一步加强合作体系建设,突出服务意识,构建服务机制,引领文化发展,建设协调机制,更好地形成三位一体的合作发展机制。
关键词
教师教育
地方高校
地方教育管理部门
中小学
“U-G-S”合作
合作
服务
引领
教师专业发展
Keywords
teacher education
local
colleges
and
universities
local adm
in
istrative departments of education
primary
and
secondary schools
“U-G-S”cooperation
cooperation
service
leadership
teachers’professional development
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
美国大学“共治”管理理念述评及启示
被引量：
5
2
作者
屈琼斐
机构
中山大学党委办公室
出处
《大学教育科学》
2006年第6期46-49,共4页
文摘
在辨析“共治”概念的基础上,认为美国大学管理的“共治”理念有别于教授治校和大学自治,是指大学各类成员共同参与大学治理。论文全面介绍了“共治”理念在美国大学的发展、面临的挑战,并结合我国大学管理提出了若干思考。
关键词
共治
大学
美国
Keywords
shared governance
colleges
and
universities
U. S. A
分类号
G649.1 [文化科学—高等教育学]
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1
合作、服务与引领:新时期“U-G-S”三位一体关系的反思与实践路径重构
陈理宣
刘炎欣
《教育理论与实践》
北大核心
2021
10
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职称材料
2
美国大学“共治”管理理念述评及启示
屈琼斐
《大学教育科学》
2006
5
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