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E空间教师的自主发展特点研究——以现象学分析方法为视角
被引量：
1
1
作者
查英
金美福
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第5期19-22,共4页
胡塞尔的现象学是一门关于认识论和一般体验的学说,而现象学分析是一种进行意向分析、意识活动分析的方法。运用这种方法对所选取的E空间文本,即教师们在网络上所写的随笔及其电子出版物进行分析可以发现,在E空间,教师们是通过网络写作...
胡塞尔的现象学是一门关于认识论和一般体验的学说,而现象学分析是一种进行意向分析、意识活动分析的方法。运用这种方法对所选取的E空间文本,即教师们在网络上所写的随笔及其电子出版物进行分析可以发现,在E空间,教师们是通过网络写作和交流来实现自我发展的,这种发展是一种自主发展,主要体现在教师认识水平的提高和意识活动的变化上。
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关键词
e
空间
教师
e空间文本
教师自主发展
现象学分析
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题名
E空间教师的自主发展特点研究——以现象学分析方法为视角
被引量：
1
1
作者
查英
金美福
机构
天津师范大学教育科学学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2007年第5期19-22,共4页
文摘
胡塞尔的现象学是一门关于认识论和一般体验的学说,而现象学分析是一种进行意向分析、意识活动分析的方法。运用这种方法对所选取的E空间文本,即教师们在网络上所写的随笔及其电子出版物进行分析可以发现,在E空间,教师们是通过网络写作和交流来实现自我发展的,这种发展是一种自主发展,主要体现在教师认识水平的提高和意识活动的变化上。
关键词
e
空间
教师
e空间文本
教师自主发展
现象学分析
Keywords
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e
nom
e
nological analysis
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
E空间教师的自主发展特点研究——以现象学分析方法为视角
查英
金美福
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2007
1
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