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2014-2024年自定步调学习策略在多媒体学习领域中的应用系统综述
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作者 杨九民 喻邱晨 +2 位作者 李妍 方睿 李妮辰 《电化教育研究》 北大核心 2025年第6期66-74,共9页
多媒体学习领域正从“以教为主”的优化设计研究转向“以学为主”的应用策略研究。研究旨在探讨自定步调学习策略在多媒体学习领域的应用特征与研究进展。研究围绕发文趋势与研究情境、理论框架与研究内容、研究设计与效果评价三个维度... 多媒体学习领域正从“以教为主”的优化设计研究转向“以学为主”的应用策略研究。研究旨在探讨自定步调学习策略在多媒体学习领域的应用特征与研究进展。研究围绕发文趋势与研究情境、理论框架与研究内容、研究设计与效果评价三个维度构建分析框架,并对国外28篇实证研究文献进行系统综述。研究发现,自定步调学习策略的研究发文量呈逐年增长态势,主要集中在高等教育情境中。自定步调学习策略研究多依托认知负荷理论和多媒体学习认知理论等重要理论基础,围绕自定步调学习策略的有效性、特定学习行为(序列)的作用、缓解多媒体学习中的消极影响以及如何优化自定步调学习策略四个核心内容展开。其中,多数研究通过验证性实验,考虑先验知识和工作记忆等个体差异,并采用自报告问卷和知识测试来评估认知负荷及学习效果(保持和迁移)等因变量。基于以上发现,文章从拓展研究内容、丰富研究范式和创新研究路径三个方面提出具体建议。 展开更多
关键词 自定步调 学习者控制 学习策略 多媒体学习 系统综述
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基于DB-PATNet的棉布瑕疵小样本语义分割
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作者 杨正达 李波 +2 位作者 苏莲花 姚为 田淙文 《计算机工程与设计》 北大核心 2025年第6期1803-1809,共7页
针对棉布生产中棉布瑕疵的小样本特点,采用小样本学习的方法,在PATNet基础上提出一种双分支小样本语义分割网络DB-PATNet。基于瑕疵样本低对比度和尺度差异大的特点,提出双分支解码器结构和双向指导策略;引入结合自注意力的特征转换模块... 针对棉布生产中棉布瑕疵的小样本特点,采用小样本学习的方法,在PATNet基础上提出一种双分支小样本语义分割网络DB-PATNet。基于瑕疵样本低对比度和尺度差异大的特点,提出双分支解码器结构和双向指导策略;引入结合自注意力的特征转换模块,增强模型对新类样本和新域样本的泛化能力。实验结果表明,DB-PATNet网络的mIoU在5-shot设置中相较于PATNet网络提升了2.67%,相比RePRI网络提升了8.84%。在跨域实验中,mIoU在1-shot设置中达到了57.61%,在5-shot设置中达到了64.43%,接近常规语义分割网络的性能。 展开更多
关键词 棉布瑕疵 小样本学习 语义分割 双分支解码器结构 双向指导策略 自注意力 特征转换
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基于分层框架混合强化学习的导弹制导与突防策略
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作者 谭明虎 何昊麟 +1 位作者 艾文洁 柴斌 《宇航学报》 北大核心 2025年第1期117-128,共12页
针对目标-导弹-防御者三方交战场景中攻击导弹面临主动防御拦截的问题,提出了一种基于分层框架混合强化学习的全过程智能制导与突防策略。首先,分析攻击导弹的制导与突防任务需求,构建了三方交战的运动学模型。其次,基于双层策略结构提... 针对目标-导弹-防御者三方交战场景中攻击导弹面临主动防御拦截的问题,提出了一种基于分层框架混合强化学习的全过程智能制导与突防策略。首先,分析攻击导弹的制导与突防任务需求,构建了三方交战的运动学模型。其次,基于双层策略结构提出了混合强化学习方法,以分别应对连续和离散两种动作空间类型。通过近端策略优化(PPO)算法训练下层制导与突防模型,获得了自动驾驶仪的制导指令;同时采用深度Q网络(DQN)算法训练上层决策模型,在每个决策时刻根据全局状态选择调用下层子模型。提出的制导与突防策略通过分层框架实现了导弹打击任务中的全过程实时智能决策。与传统综合制导律的对比实验结果表明,基于分层框架混合强化学习的突防制导策略不仅确保了攻击导弹在三方交战环境中的生存能力,同时在能量消耗方面取得了显著优势。 展开更多
关键词 强化学习 制导突防策略 近端策略优化(PPO) 深度Q网络(DQN)
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基于改进白鲸优化算法的三维DV-Hop定位算法
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作者 陈悦 冯锋 《计算机科学》 北大核心 2025年第S1期798-806,共9页
为解决无线传感器网络中传统三维DV-Hop(Distance Vector Hop)算法在应对复杂环境时存在节点定位精度低、误差过大的问题,提出了一种基于改进白鲸优化算法(Improved Beluga Whale Optimization,IBWO)的三维定位算法(IBWO-DV-Hop)。首先... 为解决无线传感器网络中传统三维DV-Hop(Distance Vector Hop)算法在应对复杂环境时存在节点定位精度低、误差过大的问题,提出了一种基于改进白鲸优化算法(Improved Beluga Whale Optimization,IBWO)的三维定位算法(IBWO-DV-Hop)。首先,通过多通信半径并引入修正因子优化节点最小跳数,并利用跳距加权优化方法修正平均跳距,以降低通信半径不确定性和跳数误差对定位精度的影响。其次,引入IBWO代替最小二乘法估算未知节点的位置,所做改进包括在白鲸算法初始化阶段采用Sobol序列和反向学习结合的策略对初始种群实施改进,增加种群多样性。然后,在勘探阶段和开发阶段分别引入自适应t分布变异和自适应Levy飞行策略,增强算法的寻优能力。最后,在鲸落阶段引入透镜成像反向学习策略,提升算法的全局寻优能力。实验结果表明,与传统三维DV-hop算法以及其他同类算法相比,该算法具有更高的定位精度。 展开更多
关键词 无线传感器网络 三维DV-Hop算法 白鲸优化算法 多通信半径 跳距加权优化 自适应t分布变异 透镜成像反向学习策略
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多策略改进的蜣螂优化算法及其工程实例应用 被引量:1
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作者 朱国庆 韩东颖 +2 位作者 米振涛 刘艳飞 杜晓彤 《电子测量技术》 北大核心 2024年第21期82-99,共18页
蜣螂优化算法(DBO)虽独具优势,同时也存在一些问题,如收敛精度低下以及容易陷入局部最优。为了解决这些难题,提出了一种名为MSIDBO的改进型蜣螂优化算法,目的是增强优化效果,同时保持全局和局部搜索的平衡。提出了一种自适应适应度距离... 蜣螂优化算法(DBO)虽独具优势,同时也存在一些问题,如收敛精度低下以及容易陷入局部最优。为了解决这些难题,提出了一种名为MSIDBO的改进型蜣螂优化算法,目的是增强优化效果,同时保持全局和局部搜索的平衡。提出了一种自适应适应度距离平衡策略,该策略通过优化蜣螂的觅食和偷窃行为,有效地避免算法陷入局部最优解的困境;同时,引入引导学习策略和局部最优扰动方案,加快算法的收敛速度,平衡算法在局部开发和全局探索能力之间的关系。为评估MSIDBO算法的性能,采用CEC2017测试函数进行仿真实验,在3个实际工程设计问题中,同时运用了MSIDBO算法,并与其他5种优化算法进行了比较,结果表明,MSIDBO算法在收敛速度、求解精度和稳定性方面均表现出显著优势,充分验证了其在实际应用中的高效性和可靠性。 展开更多
关键词 蜣螂优化算法 引导学习策略 自适应适应度距离平衡策略 局部最优扰动
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远程学习者学习动机、自我效能感、归因与学习策略的关系研究 被引量:31
6
作者 彭华茂 潘海燕 +2 位作者 王迎 陈庚 黄荣怀 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2008年第4期45-50,共6页
本研究以207名远程学习者为被试,研究了远程学习者学习动机、自我效能感、归因与学习策略的关系。结果表明:(1)远程学习者的学习效能感对学习策略水平有直接的正向预测作用;学习动机对学习策略有间接正向预测作用;(2)不同归因方式对学... 本研究以207名远程学习者为被试,研究了远程学习者学习动机、自我效能感、归因与学习策略的关系。结果表明:(1)远程学习者的学习效能感对学习策略水平有直接的正向预测作用;学习动机对学习策略有间接正向预测作用;(2)不同归因方式对学习策略的影响不同,内部归因方式通过自我效能感对学习策略产生间接正向预测作用,外部归因方式则既可以通过自我效能感对学习策略产生间接负向,也可以直接负向预测学习策略水平;(3)远程学习效能感对学习策略的影响效应值最大,其次是归因方式,最后是学习动机。本文作者根据以上结果对远程教学的学习支持提出了一些建议。 展开更多
关键词 远程学习者 自我效能感 学习动机 归因 学习策略
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运程学习者特征模型的构建研究 被引量:59
7
作者 王迎 安玉洁 黄荣怀 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第1期47-53,共7页
中国现代远程教育发展的规模不断扩大,参与学习的远程学习者已达230多万人。由于学习者具有何种特征对课程资源和学习支持两个方面工作的开展都具有重大影响,因此探究远程学习者的特征,可以使远程教学活动更加适应于远程学习者的实际需... 中国现代远程教育发展的规模不断扩大,参与学习的远程学习者已达230多万人。由于学习者具有何种特征对课程资源和学习支持两个方面工作的开展都具有重大影响,因此探究远程学习者的特征,可以使远程教学活动更加适应于远程学习者的实际需求和具体情况,从而最终保障远程教育可持续地科学发展。本文首先对远程学习者特征、自我效能感和远程学习策略等概念进行界定,然后根据人的发展由“内源”和“外源”共同作用的基本理论,考察远程学习者特征模型组成的特征成分.即人口学特征、支持性特征、动力特征、策略特征,并尝试提出远程学习者特征的理论模型,对远程学习者特征进行了较为深入的理论研究。 展开更多
关键词 远程学习者 自我效能感 远程学习策略 特征模型 中国 现代远程教育
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智慧学习环境中的认知负荷问题 被引量:54
8
作者 高媛 黄真真 +1 位作者 李冀红 黄荣怀 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期56-64,共9页
如何合理使用媒体资源和技术工具,设计有效的教学策略,促进学习者的认知加工和学习效果,已成为智慧学习环境研究的重要问题。本文从认知负荷理论的视角出发,对智慧学习环境与学习者认知负荷有关的一系列问题进行梳理和解析,总结了智慧... 如何合理使用媒体资源和技术工具,设计有效的教学策略,促进学习者的认知加工和学习效果,已成为智慧学习环境研究的重要问题。本文从认知负荷理论的视角出发,对智慧学习环境与学习者认知负荷有关的一系列问题进行梳理和解析,总结了智慧学习环境中影响认知负荷的四个要素——知识、技术、策略和学习者。围绕这些要素,本研究结合大量相关实证研究成果,针对智慧学习环境中可能遇到的信息加工和知识建构、媒体技术的开发与应用、教学策略的设计与选择以及学习者特征等关键问题进行深入解读。任何教学材料和教学策略都需要适应学习者的认知加工规律,认知负荷的相关原则可以为智慧学习环境中工具、资源等元素的设计提供有效指导,这一理论应该引起教育者和研究者更多的关注。 展开更多
关键词 认知负荷 智慧学习环境 技术 策略 学习者
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基于学习风格的个性化学习策略指导系统设计 被引量:31
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作者 赵宏 陈丽 赵玉婷 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第5期67-72,共6页
实现高等教育大众化和构建终身学习体系为现代远程教育带来发展机遇的同时也提出了前所未有的挑战,其中如何为如此大规模的远程学生群体提供基于个性特征的学习支持已成为我国远程教育面临的问题之一。该研究分析了不同学习风格类型的... 实现高等教育大众化和构建终身学习体系为现代远程教育带来发展机遇的同时也提出了前所未有的挑战,其中如何为如此大规模的远程学生群体提供基于个性特征的学习支持已成为我国远程教育面临的问题之一。该研究分析了不同学习风格类型的成功远程学习者使用学习策略的偏好,以此作为能够帮助在线学习者获得成功的学习策略,建立了学习风格与学习策略匹配关系,并以此为基础设计了学习风格测量和学习策略在线指导系统。该系统在帮助学习者了解其学习风格特点的同时,为学习者提供与其学习风格特点相适合的个性化学习策略的建议。 展开更多
关键词 学习风格 学习策略 个性化学习支持 成人学习者
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幼儿合作学习的理论基础与指导策略 被引量:14
10
作者 王小英 王永杰 孙贺群 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第6期225-230,共6页
幼儿合作学习具有重要的现实意义,它不仅可以充实和谐教育,为构建和谐社会培养合格"幼苗",而且也有助于革新学习形式,丰富教学资源,增进"幼幼互动"。为了科学有效地推动幼儿合作学习活动的开展,我们在深入阐释幼儿... 幼儿合作学习具有重要的现实意义,它不仅可以充实和谐教育,为构建和谐社会培养合格"幼苗",而且也有助于革新学习形式,丰富教学资源,增进"幼幼互动"。为了科学有效地推动幼儿合作学习活动的开展,我们在深入阐释幼儿合作学习理论基础的前提下,从实践层面上归纳总结了幼儿合作学习的指导策略。 展开更多
关键词 幼儿合作学习 理论基础 指导策略
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远程学习者学习参与度及其提升策略研究——以中国人民大学网络教育为例 被引量:38
11
作者 文书锋 孙道金 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第9期39-46,共8页
学习参与度作为衡量教育质量的重要指标,在教育质量管理中的应用越来越受到重视。该文在分析总结远程学习者学习参与度相关文献的基础上,以中国人民大学网络教育在读学员为研究对象,采用问卷调查的方法,对其学习参与度的现状进行了分析... 学习参与度作为衡量教育质量的重要指标,在教育质量管理中的应用越来越受到重视。该文在分析总结远程学习者学习参与度相关文献的基础上,以中国人民大学网络教育在读学员为研究对象,采用问卷调查的方法,对其学习参与度的现状进行了分析,并比较了不同细分学生群体的学习参与度水平的差异。结果表明:远程学习者学习参与度整体处于中等偏上水平,具体表现为:情感投入和认知投入水平相对较高,交互学习投入和自主学习投入水平相对较低。在三级指标中,学习投入水平最低的5个项目均属于交互学习投入。研究同时表明,不同性别、专业、学龄、学习层次、年龄的学生群体在学习参与度上存在差异。最后,该文根据评价结果、基于学习参与度的影响因素,从学生和学院两个角度提出了远程学习者学习参与度提升的策略建议。 展开更多
关键词 远程教育 学习参与度 质量评价 提升策略
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试论学习策略教学过程中的主体体验 被引量:29
12
作者 田良臣 刘电芝 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第4期35-38,共4页
主体体验不足或缺乏主体体验会制约学习策略教学有效性的发挥 ,影响学习策略教学的进一步推展。主体体验是学习者在学习过程中 ,对策略的构成、意义及应用的内省与体悟 ,它既是学习策略教学的特殊阶段 ,也是伴随、渗透在其他环节中的关... 主体体验不足或缺乏主体体验会制约学习策略教学有效性的发挥 ,影响学习策略教学的进一步推展。主体体验是学习者在学习过程中 ,对策略的构成、意义及应用的内省与体悟 ,它既是学习策略教学的特殊阶段 ,也是伴随、渗透在其他环节中的关键因素。主体体验在学习策略教学过程中具有内隐性、情境性、个性化等特点。强化主体体验的教学建议主要包括 :主体差异与策略选择 ;积极体验与合理反馈 ; 展开更多
关键词 学习者 有效性 主体体验 教学过程 学习策略教学
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元认知策略教学与自主学习之研究 被引量:19
13
作者 肖武云 曹群英 《湖南师范大学教育科学学报》 2005年第5期108-111,共4页
通过在某高校进行的一项元认知策略教学的研究,探讨了元认知策略教学在自主学习中的必要性及其教学方法和教学效果。研究结果表明,元认知策略教学对于培养学生的自主学习成效显著,在外语教学中具有广泛的应用前景。
关键词 元认知 学习策略 策略训练 自主学习
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论远程学习者的资源管理 被引量:5
14
作者 钟志贤 王觅 林安琪 《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第6期48-52,共5页
资源管理是自我管理的重要内容,是远程学习者顺利开展自主学习的重要保障。本文从学习资源的定义和分类出发,分析了学习资源特点,论述了学习资源管理的意义,阐述了学习资源管理的应用框架,讨论了学习资源管理的过程、原则以及信息技术... 资源管理是自我管理的重要内容,是远程学习者顺利开展自主学习的重要保障。本文从学习资源的定义和分类出发,分析了学习资源特点,论述了学习资源管理的意义,阐述了学习资源管理的应用框架,讨论了学习资源管理的过程、原则以及信息技术对资源管理的作用,以期为远程学习者实现有效的资源管理提供一种概念和实践框架。 展开更多
关键词 远程学习 资源管理 学习维度 知识管理 原则 策略
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网络学习空间环境下教师教学发展分析——网络学习空间人人通促进教与学深度变革实践反思之二 被引量:19
15
作者 杨滨 汪基德 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第6期24-30,共7页
网络学习空间人人通打破了教与学的物理空间,将教师和学生纳入虚拟与现实结合的学习环境,该研究对网络学习空间教学应用中的教师展开了实证研究,总结了教师利用网络学习空间开展教学活动的心理发展阶段和特征,设计了网络学习空间DPSC教... 网络学习空间人人通打破了教与学的物理空间,将教师和学生纳入虚拟与现实结合的学习环境,该研究对网络学习空间教学应用中的教师展开了实证研究,总结了教师利用网络学习空间开展教学活动的心理发展阶段和特征,设计了网络学习空间DPSC教学活动设计模板,并提供成功案例。为教师应用网络学习空间设计教学活动提出了指导策略。研究对于一线教师开展基于网络学习空间的教学改革具有指导价值,对于进一步开展网络学习空间教学应用研究具有借鉴意义。 展开更多
关键词 网络学习空间 心理发展 教学设计 指导策略 问题解决
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远程教育中混合学习及其实施策略的探讨 被引量:18
16
作者 谈成访 刘艳丽 《现代远程教育研究》 2006年第3期36-38,共3页
目前混合学习在教育技术界备受关注。将混合学习应用于远程教育,对改善学习效果和提高教育质量有着重要的作用。本文介绍混合学习的基本理论,并为混合学习在远程教育中的有效应用提供了实施策略。
关键词 远程教育 混合学习 策略
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试析非英语专业本科生词汇学习策略 被引量:10
17
作者 黄文 孙文卓 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2005年第6期92-96,共5页
对非英语专业未通过CET 4本科生的英语词汇学习策略的调查表明,这些英语学习不成功者在英语词汇学习中认知策略的使用频率并不明显低于成功学习者,他们甚至常常使用一些被认为是善学者常用的策略;其词汇学习认知策略使用质量不高的关键... 对非英语专业未通过CET 4本科生的英语词汇学习策略的调查表明,这些英语学习不成功者在英语词汇学习中认知策略的使用频率并不明显低于成功学习者,他们甚至常常使用一些被认为是善学者常用的策略;其词汇学习认知策略使用质量不高的关键在于管理策略即元认知策略的缺乏。 展开更多
关键词 非英语专业本科生 英语词汇学习策略 元认知策略
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高师地理导学研教学模式的研究与实践——地理科学国家特色专业建设创新教学模式 被引量:5
18
作者 梁彦庆 黄志英 葛京凤 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第6期34-39,共6页
教学方式的改革是高校教学改革的重点。在地理科学国家特色专业建设中,遵循创新技术人才培养规律,按照建设创新型大学和培养创新型人才的要求,以加强大学生自主创新能力培养和加快高师地理教师队伍建设为目标,构建了高师地理导学研教学... 教学方式的改革是高校教学改革的重点。在地理科学国家特色专业建设中,遵循创新技术人才培养规律,按照建设创新型大学和培养创新型人才的要求,以加强大学生自主创新能力培养和加快高师地理教师队伍建设为目标,构建了高师地理导学研教学模式。对导学研教学模式的内涵、特点、理论基础、操作程序、教学策略等方面进行了理论和实践的探讨。 展开更多
关键词 高师地理教学 导学研教学模式 操作程序 教学策略
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远程学习者二维满意度评价量表编制及其应用研究——以“网上人大”为例 被引量:8
19
作者 岳俊芳 孙道金 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第8期53-60,73,共9页
为了更好地尊重和维护学生权益、确保网络教育的办学质量,建立基于学生视角的教学评价机制是十分有益的。该文在分析总结顾客满意度以及网络教育学生满意度评价等相关文献调研的基础上,以中国人民大学网络教育为例,设计了远程学习者二... 为了更好地尊重和维护学生权益、确保网络教育的办学质量,建立基于学生视角的教学评价机制是十分有益的。该文在分析总结顾客满意度以及网络教育学生满意度评价等相关文献调研的基础上,以中国人民大学网络教育为例,设计了远程学习者二维满意度评价指标体系和评价方法。通过开展问卷调查获得了评价数据,利用SPSS19.0对评价数据进行了统计分析。研究中利用因子分析、独立样本T检验对问卷进行了检验和修订,修订后的二维满意度评价量表结构良好、信度较高。对满意度各因素及其项目进行了分析评价,对不同群体学生的多项指标进行了差异比较。结果显示,远程学习者的期望质量和感知质量均较高。但是,各个项目均没有达到学习者的期望水平,其中学习资源(F4)、教学模式与课程指导(F1)两个层面的绩效差距相对较大。最后,该文从强化服务意识提高服务能力、重视品牌建设、完善数字资源体系、加强实践教学、开展个性化服务,以及完善学生满意度评价机制等方面探讨了学生满意度提升的策略建议。 展开更多
关键词 网络教育 质量评价 学生满意度 量表编制 策略建议
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教师远程培训中的学习评价设计:现状问题、内涵意义及优化策略 被引量:8
20
作者 魏非 肖立志 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第11期94-99,共6页
学习评价是教师培训评价的一个重要部分,为判断培训项目的最终成效、改进项目设计提供了重要依据。然而,对X省2015年"国培计划"教师远程培训项目中五个教师培训机构的学习评价设计方案进行深入分析后发现,存在着过分倚重可自... 学习评价是教师培训评价的一个重要部分,为判断培训项目的最终成效、改进项目设计提供了重要依据。然而,对X省2015年"国培计划"教师远程培训项目中五个教师培训机构的学习评价设计方案进行深入分析后发现,存在着过分倚重可自动量化项目、缺少对教师培训收获的针对性设计等多方面问题。针对这些问题,该文分析了教师远程培训中学习评价的内涵与意义,指出教师远程培训中的学习评价应当包含促进新知与技能的掌握与应用、支持实现有意义的学习、改进培训活动设计等方面。以实现上述意义为宗旨,本文从"评价什么"和"如何评价"两个构面分解了评价内容、评价任务、评价工具以及评价策略四个要素,并结合了实践案例阐释了学习评价设计的优化策略。 展开更多
关键词 教师远程培训 学习评价 评价要素 评价策略
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