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指向深度学习的生物科学史教学
被引量：
4
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作者
魏伟
《生物学教学》
北大核心
2017年第9期12-14,共3页
本文主要以＂深度学习＂理论为指导,结合高中生物学必修2＂DNA的分子结构＂一节的教学实例,剖析科学史教学中教师如何进行前端分析、设计教学思路以及引导学生生成问题、分析问题和解决问题,实现学习者对知识本质的理解、思维方法的领...
本文主要以＂深度学习＂理论为指导,结合高中生物学必修2＂DNA的分子结构＂一节的教学实例,剖析科学史教学中教师如何进行前端分析、设计教学思路以及引导学生生成问题、分析问题和解决问题,实现学习者对知识本质的理解、思维方法的领悟和科学精神的内化。
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关键词
深度学习
科学史教学
建构模型
dna的分子结构
校本课程
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职称材料
题名
指向深度学习的生物科学史教学
被引量：
4
1
作者
魏伟
机构
江苏省南京市第一中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2017年第9期12-14,共3页
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点自筹课题“基于区域农业资源的校本课程建设的实践研究”,No.B-b/2015/02/109
文摘
本文主要以＂深度学习＂理论为指导,结合高中生物学必修2＂DNA的分子结构＂一节的教学实例,剖析科学史教学中教师如何进行前端分析、设计教学思路以及引导学生生成问题、分析问题和解决问题,实现学习者对知识本质的理解、思维方法的领悟和科学精神的内化。
关键词
深度学习
科学史教学
建构模型
dna的分子结构
校本课程
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
指向深度学习的生物科学史教学
魏伟
《生物学教学》
北大核心
2017
4
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