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专业化教师教育课程的理论样态与基本结构
被引量：
31
1
作者
柳海民
史宁中
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2004年第10期72-77,共6页
课程的理论样态是对课程存在形式的一种理性描述。它不仅反映着特定的社会理念，更从本质上决定着课程的结构和人才培养质量。传统教育下产生并广泛应用至今的以服务社会为宗旨的线性单向课程，在新的世纪里应完成课程样态转换。教师教...
课程的理论样态是对课程存在形式的一种理性描述。它不仅反映着特定的社会理念，更从本质上决定着课程的结构和人才培养质量。传统教育下产生并广泛应用至今的以服务社会为宗旨的线性单向课程，在新的世纪里应完成课程样态转换。教师教育的课程体系应由以专业教育为主线转向以课程为中心；课程的实施与管理应由学年学分制转向学分制；课程样态应由线性单向转变为现代教育理念下以服务学生为主旨的网状有向课程结构。
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关键词
理论样态
基本结构
教师教育
课程体系
教师专业化
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职称材料
关于在我国初中阶段开设形体教学课内容的探索
被引量：
4
2
作者
徐平
《南京体育学院学报（社会科学版）》
2001年第1期37-38,共2页
分析了目前教育形势下开展形体教学的目的意义 ,提出在我国的初中阶段宜开展该项目教学 ,以提高学生的体育能力与自身素质 ,并就如何开设形体教学 ,具体的教学内容及其作用等作具体的分析比较。
关键词
课程
形体教学
舞蹈
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职称材料
题名
专业化教师教育课程的理论样态与基本结构
被引量：
31
1
作者
柳海民
史宁中
机构
东北师范大学
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2004年第10期72-77,共6页
文摘
课程的理论样态是对课程存在形式的一种理性描述。它不仅反映着特定的社会理念，更从本质上决定着课程的结构和人才培养质量。传统教育下产生并广泛应用至今的以服务社会为宗旨的线性单向课程，在新的世纪里应完成课程样态转换。教师教育的课程体系应由以专业教育为主线转向以课程为中心；课程的实施与管理应由学年学分制转向学分制；课程样态应由线性单向转变为现代教育理念下以服务学生为主旨的网状有向课程结构。
关键词
理论样态
基本结构
教师教育
课程体系
教师专业化
Keywords
teacher education
curriculum
design
theoretical
form
curriculum
structure
分类号
G650 [文化科学—教育学]
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
关于在我国初中阶段开设形体教学课内容的探索
被引量：
4
2
作者
徐平
机构
深圳蛇口育才中学
出处
《南京体育学院学报（社会科学版）》
2001年第1期37-38,共2页
文摘
分析了目前教育形势下开展形体教学的目的意义 ,提出在我国的初中阶段宜开展该项目教学 ,以提高学生的体育能力与自身素质 ,并就如何开设形体教学 ,具体的教学内容及其作用等作具体的分析比较。
关键词
课程
形体教学
舞蹈
Keywords
curriculum
,
form and structure
,
dance
分类号
G807.2 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
专业化教师教育课程的理论样态与基本结构
柳海民
史宁中
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2004
31
在线阅读
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职称材料
2
关于在我国初中阶段开设形体教学课内容的探索
徐平
《南京体育学院学报（社会科学版）》
2001
4
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