“工匠精神”视域下高校测绘专业实验室创新创业技能培养模式

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作者 马春艳 郭敏 +3 位作者 齐修东 吴喜芳 任筱芳 王宇 《测绘通报》 北大核心 2025年第9期181-184,共4页

在“新工科”建设背景下,高校测绘专业需以“工匠精神”为引领,探索实验室创新创业能力深度融合的培养模式。本文通过分析当前测绘专业实验室教学中存在的实践能力不足、创新意识薄弱等问题,提出了以“工匠精神”为核心,构建“三维一体... 在“新工科”建设背景下,高校测绘专业需以“工匠精神”为引领,探索实验室创新创业能力深度融合的培养模式。本文通过分析当前测绘专业实验室教学中存在的实践能力不足、创新意识薄弱等问题,提出了以“工匠精神”为核心,构建“三维一体”的实验室创新创业技能培养体系,通过优化实验课程设计、强化校企合作、深化项目驱动等方式,提升学生的专业技能、创新能力和职业素养,为测绘工程领域培养具有精益求精精神的复合型人才。 展开更多

关键词 工匠精神 实验室教学 创新创业 三维一体 培养模式

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工匠精神的时代意涵、结构要素与实现路径

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作者 蒋立峰 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第8期54-66,共13页

工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现,是传承党的伟大精神,助推新质生产力生成,塑造一流大国工匠的必然要求,是实现“中国制造”向“中国创造”跃升的根本所在。新时代新征程,工匠精神要实现... 工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现,是传承党的伟大精神,助推新质生产力生成,塑造一流大国工匠的必然要求,是实现“中国制造”向“中国创造”跃升的根本所在。新时代新征程,工匠精神要实现守正创新、内涵式发展,专注、精益、创新和传承是工匠精神的基础、核心、灵魂和纽带,共同构成新时代工匠精神的结构要素,体现了马克思主义人本思想的时代性。青年是工匠精神的继承者和发扬者,弘扬和培育工匠精神,要立足高校育人主阵地,紧紧围绕建设教育强国战略目标,通过强化价值引领、聚焦技能养成、营造育人环境等路径,做到守“匠心”、习“匠术”、明“匠德”,筑牢现代化强国根基。 展开更多

关键词 工匠精神 演绎发展 结构要素 实践路径

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改革开放以来我国提升职业教育社会认同政策的发展历程、演进逻辑与未来趋向 被引量：2

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作者 靳小玲 南海 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第15期23-28,共6页

党和国家一贯重视通过合适的政策来提升职业教育的社会认同。改革开放以来,我国提升职业教育社会认同政策经历了以提升社会对职业教育“是什么”的辨识程度为主的探索阶段(1978-1998年)、以提升社会对职业教育“有什么独特性”的理解程... 党和国家一贯重视通过合适的政策来提升职业教育的社会认同。改革开放以来,我国提升职业教育社会认同政策经历了以提升社会对职业教育“是什么”的辨识程度为主的探索阶段(1978-1998年)、以提升社会对职业教育“有什么独特性”的理解程度的锚定阶段(1999-2011年)、以提升社会对职业教育“能够发挥更大价值”的信任程度的夯实阶段(2012年至今)。在这一进程中,体现出从“职业技能”到“工匠精神”提升文化认同,从“层次教育”到“类型教育”提升身份认同,从“宏观引导”到“具体保障”提升供给认同,从“单一教育思维”到“产教科一体”提升模式认同的演进逻辑。在新的历史时期,提升职业教育社会认同政策的未来趋向是培育完善的“互联网+AI+”职业教育供需平台、构建全面的大众化职业教育质量评价体系与创建坚实的中国特色职业教育话语体系。 展开更多

关键词 改革开放 职业教育 社会认同政策 工匠精神 类型教育 具体保障 产教科一体 供需平台 质量评价体系 话语体系

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论高素质专业化教师的培养:从“教书匠”出发 被引量：2

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作者 王卉 《湖南师范大学教育科学学报》 北大核心 2025年第1期117-122,F0003,共7页

“教书匠”并不是一个贬义词。熟练掌握基本的教育教学技术,成为一名资深的“教书匠”,是教师向高素质专业化方向发展的前提。而要实现这样的发展,除了“匠艺”,还应具备“匠心”,这不但要求教师在教育教学方面有一些新奇的、创造性的... “教书匠”并不是一个贬义词。熟练掌握基本的教育教学技术,成为一名资深的“教书匠”,是教师向高素质专业化方向发展的前提。而要实现这样的发展,除了“匠艺”,还应具备“匠心”,这不但要求教师在教育教学方面有一些新奇的、创造性的教学设计或育人思路,还意味着教师愿意在教育教学工作当中花心思、花精力去进行思考和准备。这是一种崇高的精神境界。精益求精的精神、献身教育的热情,是教师们应该具备的“匠心”。“匠艺”和“匠心”并非各自独立发展,而是相互影响、相互促进。这就需要保障教师有充分的专业自主权,如此方能促进高素质专业化教师的培养。 展开更多

关键词 教书匠 高素质专业化教师 匠心 匠艺 专业自主权

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文化资本视域下高职院校工匠精神培育的困境与突破

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作者 郭达 张莹 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第12期47-54,共8页

推动高职院校培育工匠精神,需要在理论层面剖析文化资本在培育工匠精神中的核心作用,揭示身体文化资本、客观文化资本与制度文化资本如何共同塑造学生的工匠精神。当前高职院校面临着技术创新的双刃剑效应——分割了工匠精神养成场景,... 推动高职院校培育工匠精神,需要在理论层面剖析文化资本在培育工匠精神中的核心作用,揭示身体文化资本、客观文化资本与制度文化资本如何共同塑造学生的工匠精神。当前高职院校面临着技术创新的双刃剑效应——分割了工匠精神养成场景,导致学生身体文化资本难以完整累积;校园物质文化建设滞后,难以有效支撑工匠精神的培育;高职教育与企业制度不完善,制度文化资本难以保障工匠精神的培育。对此,高职院校应通过重构工匠精神养成场景、强化校园物质文化建设、完善高职与企业制度建设等措施,为培育学生工匠精神提供破局之道。 展开更多

关键词 职业教育 高职院校 工匠精神 文化资本 人才培养

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以“手”为攻,匠心独具:营销中的手工制作效应

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作者 秦环宇 刘展呈 +1 位作者 谢志鹏 吕林祥 《心理科学进展》 北大核心 2025年第2期362-380,共19页

虽然标准化的工业产品已经成为市场主流,但手工制作的产品却意外地受到消费者热捧。然而有关手工制作的文献零散分布于管理学、艺术学和社会学等多个学科领域,结论之间也存在矛盾,难以解释新技术赋能下手工制作的新兴现象。现有手工制... 虽然标准化的工业产品已经成为市场主流,但手工制作的产品却意外地受到消费者热捧。然而有关手工制作的文献零散分布于管理学、艺术学和社会学等多个学科领域,结论之间也存在矛盾,难以解释新技术赋能下手工制作的新兴现象。现有手工制作效应的理论框架主要围绕手工制作的定义、分类及其影响展开;手工制作效应的心理机制主要包括感知自然、感知独特、感知质量、感知努力、感知“爱”和心理所有权;同时,手工制作效应还会受到产品类型、消费情境和消费者特征等因素的调节。手工制作在新的商业环境下具有独特的理论意义和营销价值。 展开更多

关键词 手工制作 工匠精神 感知独特 心理所有权 消费者行为

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黄炎培职教思想指导下的高职数控技术专业人才培养模式创新研究

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作者 孙增晖 《农机使用与维修》 2025年第10期128-132,共5页

为缓解中国制造业智能化转型中技术技能人才结构性失衡问题,本文以黄炎培职业教育思想为理论指导,针对高职数控专业人才培养中供需错误、理实脱节和德技分离的核心问题,构建四位一体创新培育模式。该模式以手脑并用做学合一、大职业教... 为缓解中国制造业智能化转型中技术技能人才结构性失衡问题,本文以黄炎培职业教育思想为理论指导,针对高职数控专业人才培养中供需错误、理实脱节和德技分离的核心问题,构建四位一体创新培育模式。该模式以手脑并用做学合一、大职业教育主义、敬业乐群理念为支撑,通过需求驱动课程体系实现专业链与产业链精准对接,运用理实一体教学模式落实做学合一育人理念,推行德技并修素质培育践行工匠精神教育,建设能教善做教学团队,打造双师型教资队伍。实践表明,该培养模式对破解智能制造时代高素质技术技能人才培育困境具有重要的理论价值和实践意义,为相关工科专业人才培育提供了可借鉴的实施范式。 展开更多

关键词 职业教育 数控专业 四位一体 工匠精神

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服务业员工工匠精神的结构维度探索与测量量表开发 被引量：38

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作者 李朋波 靳秀娟 罗文豪 《管理学报》 CSSCI 北大核心 2021年第1期69-78,共10页

采用定性和定量研究方法相结合的方式,借助扎根理论对服务业员工工匠精神的结构维度进行了探索性研究,并在此基础上开发并检验了测量量表。研究结果表明,服务业员工的工匠精神是一个具有丰富内涵的多维度构念,包含职业承诺、服务追求、... 采用定性和定量研究方法相结合的方式,借助扎根理论对服务业员工工匠精神的结构维度进行了探索性研究,并在此基础上开发并检验了测量量表。研究结果表明,服务业员工的工匠精神是一个具有丰富内涵的多维度构念,包含职业承诺、服务追求、持续创新、能力素养、履职信念、传承关怀6个维度,其测量量表由6个因子、24个题项构成。因子分析的结果表明,所开发量表的信度和效度检验均达到理想水平。 展开更多

关键词 服务业员工 工匠精神 扎根理论 结构维度 量表开发

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新时代工匠精神与大学生专业素养培育融通机制探析 被引量：27

9

作者 高远 吕甜甜 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2021年第4期98-101,共4页

新时代高校大学生专业素养的培育关系未来中国特色社会主义建设事业发展目标的实现。特别是对于支撑国民经济的制造业来说,高素质的专业人才队伍是实现其发展的重要保证。高校在大学生专业素养培育的过程中应该融入新时代工匠精神。新... 新时代高校大学生专业素养的培育关系未来中国特色社会主义建设事业发展目标的实现。特别是对于支撑国民经济的制造业来说,高素质的专业人才队伍是实现其发展的重要保证。高校在大学生专业素养培育的过程中应该融入新时代工匠精神。新时代工匠精神与大学生专业素养培育过程中,高校应该坚持理实相融、校企融合、专业性与地域性结合和线上线下结合的四项基本原则。全员融通、全过程融通和全方位融通是新时代工匠精神与大学生专业素养培育相融通的三条实现路径,这对于着力培育具有较强创新创业能力的新时代劳动者、培养中国特色社会主义可靠接班人具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 新时代 工匠精神 专业素养 培育 融通

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智能测绘背景下数字地形测量学课程思政教学探索与实践 被引量：16

10

作者 黄海兰 邹进贵 花向红 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2022年第S01期33-36,68,共5页

以数字地形测量学课程为例开展课程思政的探索与实践,通过对课程思政元素的挖掘、教学内容的重组重构、教学模式方法的创新,探讨落实课程思政的有效途径,构建以学生为中心、教师为主导的开放型课堂,以达到课程思政集价值塑造、知识传授... 以数字地形测量学课程为例开展课程思政的探索与实践,通过对课程思政元素的挖掘、教学内容的重组重构、教学模式方法的创新,探讨落实课程思政的有效途径,构建以学生为中心、教师为主导的开放型课堂,以达到课程思政集价值塑造、知识传授和能力培养有机融合的育人目标。 展开更多

关键词 课程思政 立德树人 混合教学模式 科学精神 工匠精神

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文化育人视野下高职工匠精神培育的困顿、成因与破解路径 被引量：25

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作者 张义俊 陈蒙 《职业技术教育》 北大核心 2018年第25期24-28,共5页

高职院校是当代工匠精神培育的主阵地,面对时代发展的要求,必须加强对学生工匠精神的培育。然而,当前支撑工匠精神培育的社会氛围尚未形成,高职院校在工匠精神培育中主体意识缺失、教育价值取向技术化、忽略了工匠精神的人文性,严重制... 高职院校是当代工匠精神培育的主阵地,面对时代发展的要求,必须加强对学生工匠精神的培育。然而,当前支撑工匠精神培育的社会氛围尚未形成,高职院校在工匠精神培育中主体意识缺失、教育价值取向技术化、忽略了工匠精神的人文性,严重制约了工匠精神的培育成效。基于文化育人视角,应从精神文化、行为文化、制度文化以及物质文化等方面入手,加强文化植入和建构,培育高职工匠精神因子,重塑工匠精神的价值意义。 展开更多

关键词 工匠精神 文化育人 高等职业院校 教育价值

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博物馆视野中的日本工匠文化 被引量：3

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作者 彭宇 汪燕翎 《南京艺术学院学报（美术与设计）》 CSSCI 北大核心 2017年第4期29-33,共5页

本文通过日本江户东京博物馆的展陈理念来解读17-19世纪的江户物质文化和城市生活,尝试以此来揭示日本近世工匠精神形成的背景和轨迹。

关键词 博物馆 江户 粹 职人文化 工匠精神

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图书馆应当弘扬“智慧工匠精神” 被引量：23

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作者 王世伟 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2017年第3期51-56,共6页

文章论述"工匠"的概念与"智慧工匠"的新理念,分析弘扬"智慧工匠精神"是图书馆迈向新一代智慧图书馆、进一步提升图书馆服务质量和图书馆提升文化软实力的需要。图书馆弘扬"智慧工匠精神",要注... 文章论述"工匠"的概念与"智慧工匠"的新理念,分析弘扬"智慧工匠精神"是图书馆迈向新一代智慧图书馆、进一步提升图书馆服务质量和图书馆提升文化软实力的需要。图书馆弘扬"智慧工匠精神",要注重践行敬业的社会主义核心价值观、谋划图书馆发展的创新转型、融入网络智能技术。 展开更多

关键词 工匠精神 智慧工匠精神 智慧图书馆 图书馆服务 图书馆文化软实力

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关于大学生工匠精神培育的思考 被引量：17

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作者 王晨 杜霈霖 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第12期60-63,共4页

随着时代的发展工匠精神形成自身独特的时代特点和价值追求,在新时代背景下,迫切需要工匠精神的复归。大学生作为"两个一百年"奋斗目标的主力军,尤其需要加强培育工匠精神、树立端正的劳动态度、养成强烈的劳动认同感、培养... 随着时代的发展工匠精神形成自身独特的时代特点和价值追求,在新时代背景下,迫切需要工匠精神的复归。大学生作为"两个一百年"奋斗目标的主力军,尤其需要加强培育工匠精神、树立端正的劳动态度、养成强烈的劳动认同感、培养突出的劳动能力。大学生工匠精神培育亟待解决价值立场模糊、目标指向失准、基本内容不当等问题,同时高校应以立德树人为中心,坚持价值引领,将工匠精神贯穿立德树人的全过程;弘扬工匠文化,将工匠精神融入校园文化建设的大系统;打造实践平台,将工匠精神纳入创新驱动发展战略的大工程。 展开更多

关键词 大学生 工匠精神 校园文化建设

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面向“中国制造2025”的地方工科院校工匠精神培育研究 被引量：18

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作者 谭璐 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期146-151,共6页

地方工科院校作为培养制造业人才的主阵地,应承担起培育和传承工匠精神的重任。当前,地方工科院校在工匠精神培育中还存在诸多问题:办学理念忽视了工匠精神的文化性,教学过程忽略了工匠精神的默会性,实习实训忽略了工匠精神的情境性,师... 地方工科院校作为培养制造业人才的主阵地,应承担起培育和传承工匠精神的重任。当前,地方工科院校在工匠精神培育中还存在诸多问题:办学理念忽视了工匠精神的文化性,教学过程忽略了工匠精神的默会性,实习实训忽略了工匠精神的情境性,师生关系忽略了工匠精神的随机性。面向"中国制造2025",提升地方工科院校的工匠精神培育成效,应强化多方联动。政府层要建立有利于工匠精神培育的制度体系,学校层要夯实工匠精神的教育基础,企业层要将工匠精神培育与生产领域相融合,社会层要积极构建有利于弘扬工匠精神的环境和氛围。 展开更多

关键词 “中国制造2025” 地方工科院校 工匠精神

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高职学生工匠精神培育的价值意蕴、现实困境与实现路径——以跨境电商专业为例 被引量：30

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作者 刘锦峰 《当代教育论坛》 北大核心 2020年第4期60-68,共9页

工匠精神培育是新生代发展的内在需求、高职教育的时代使命和实现民族伟大复兴的迫切要求。然而,高职院校跨境电商专业学生工匠精神培育存在崇尚"工匠精神"的氛围不强、企业参与人才培养的职责不实、职业教育的类型特征未彰... 工匠精神培育是新生代发展的内在需求、高职教育的时代使命和实现民族伟大复兴的迫切要求。然而,高职院校跨境电商专业学生工匠精神培育存在崇尚"工匠精神"的氛围不强、企业参与人才培养的职责不实、职业教育的类型特征未彰显等现实困境。高职学生工匠精神培育需要政府牵头,营造文化氛围,重塑工匠精神培育的新环境;需要企业参与,强化协同育人,重塑工匠精神培育的新格局;需要学校发力,打造特色专业,重塑工匠精神培育的新平台。 展开更多

关键词 工匠精神 跨境电商 高职院校

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工匠精神融入中小学语文教材的文本分析与路径探索 被引量：11

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作者 陈鹏 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第6期72-82,共11页

将工匠精神培育融入基础教育是新时代国家提出的重大命题。通过对我国不同版本中小学语文教材所涉及的工匠人物及其工匠精神的文本分析,发现中小学语文教材中有关工匠精神传承的内容主要存在篇目分布缺乏连续性及合理的梯度、教材篇目... 将工匠精神培育融入基础教育是新时代国家提出的重大命题。通过对我国不同版本中小学语文教材所涉及的工匠人物及其工匠精神的文本分析,发现中小学语文教材中有关工匠精神传承的内容主要存在篇目分布缺乏连续性及合理的梯度、教材篇目中工匠精神所占比例较低、教材中工匠人物的社会地位不高以及教材中工匠人物的现代性不足等问题。工匠精神融入中小学语文教材的路径探索主要有:依据学生的认识规律将工匠精神融入中小学语文教材、通过地方课程与校本课程的开发弥补工匠人物现代性不足的问题、科学规划工匠精神学习的教学梯度和加强对教材中工匠精神的挖掘和对学生的价值引领。 展开更多

关键词 工匠精神 基础教育 中小学语文教材

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《庄子》中“工匠精神”的原初形态 被引量：8

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作者 王慧玉 《中国文学研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期111-117,共7页

"工匠精神"体现着一种劳作中的精神状态,是指劳动者专注于劳作,既得到精妙绝伦的产品,又伴随着心灵的愉悦和精神境界的提升。"工匠精神"的文化渊源可以一直追溯到先秦,《庄子》中有对"工匠精神"淋漓尽致... "工匠精神"体现着一种劳作中的精神状态,是指劳动者专注于劳作,既得到精妙绝伦的产品,又伴随着心灵的愉悦和精神境界的提升。"工匠精神"的文化渊源可以一直追溯到先秦,《庄子》中有对"工匠精神"淋漓尽致的展现,"工匠精神"的本质是艺术精神,是解除了主体与自身、对象及世界之间的对抗,超脱了功利束缚的自由精神,它也代表了道家最高人格理想的实现。 展开更多

关键词 庄子 工匠 工匠精神 艺术精神 人格理想

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创新共同体:工匠精神与技术变革的历史互动及对职业教育的启示 被引量：2

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作者 魏会超 《职业技术教育》 北大核心 2021年第22期20-25,共6页

高质量是当今职业教育发展的主题,创新是培育职业教育发展的新动能,是推动职业教育高质量发展的关键。技术创新是职业教育实现高质量人才培养成效的重要标志,它离不开价值理念的支持和技术变革的实践。作为价值理念组成部分的工匠精神... 高质量是当今职业教育发展的主题,创新是培育职业教育发展的新动能,是推动职业教育高质量发展的关键。技术创新是职业教育实现高质量人才培养成效的重要标志,它离不开价值理念的支持和技术变革的实践。作为价值理念组成部分的工匠精神与技术变革在历史视域中既相伴而生,又相对独立,呈现出共演态势,两者的互动融合使创新的出现成为可能,创新共同体成为两者未来脉动的应有之义。工匠精神与技术变革的历史互动对职业教育人才培养改革具有诸多启示:深化校企产学研合作,培养学生主体观;依托通识教育课程,培养学生技术观;个体辅导与团队指导相结合,培养学生职业观;加强文化自信教育,培养学生文化观;加强工匠精神与技术变革融合,培养学生创新观。 展开更多

关键词 工匠精神 技术变革 职业教育 历史互动 创新共同体

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基于工匠精神和文化认同的非遗传承——以歙砚制作技艺为例 被引量：8

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作者 胡群 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2019年第1期184-187,196,共5页

歙砚制作技艺被列入国家级非物质文化遗产后,受到很多来自学界和业界的重视。但现有的研究大多集中在歙砚石材的物理属性分析、作品鉴赏以及如何推进产业化进程上。通过这些年来对歙砚制作技艺发展的调查研究,发现歙砚制作技艺的传承在... 歙砚制作技艺被列入国家级非物质文化遗产后,受到很多来自学界和业界的重视。但现有的研究大多集中在歙砚石材的物理属性分析、作品鉴赏以及如何推进产业化进程上。通过这些年来对歙砚制作技艺发展的调查研究,发现歙砚制作技艺的传承在取得了一定成绩的同时,也存在着非常严峻的问题。这些问题会严重影响歙砚技艺的完整和可持续发展。本文基于工匠精神与文化认同对这一非遗项目的意义,试图探寻实现歙砚制作技艺完整传承和可持续发展的路径。 展开更多

关键词 非遗 歙砚制作技艺 工匠精神 文化认同

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