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社会保障地区差距测度和影响因素的实证分析——基于2004-2013年省级面板数据
被引量：
19
1
作者
严雅娜
张山
《经济问题》
CSSCI
北大核心
2016年第10期114-120,共7页
通过构建社会保障评价指标体系,运用因子分析法得出2004-2013年期间各省份社会保障综合得分,考察结果为社会保障省际差距长期存在,近年来差距水平基本保持不变。在此基础上,分析了现行财政分权体制对社会保障水平的影响,实证研究结果表...
通过构建社会保障评价指标体系,运用因子分析法得出2004-2013年期间各省份社会保障综合得分,考察结果为社会保障省际差距长期存在,近年来差距水平基本保持不变。在此基础上,分析了现行财政分权体制对社会保障水平的影响,实证研究结果表明:财政分权、转移支付和地方财力等因素对社会保障水平的影响效果显著,然而影响方向不同。财政支出分权扩大对服务水平具有促进作用,转移支付对服务水平提升作用较小,地方财力成为决定服务水平的关键因素。因此,地方财力大幅提升可有效缩小中西部与东部地区服务水平差距,转移支付资金使用效率的提高也可在一定程度上弥补落后地区服务水平低下的缺陷,有效控制财政支出分权度可以充分发挥其对社会保障的积极作用。
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关键词
社会保障均等化
因子分析法
转移支付
财政分权
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职称材料
义务教育因素法转移支付模型——以浙江省为例
被引量：
4
2
作者
钟晓敏
赵海利
《浙江社会科学》
CSSCI
北大核心
2009年第2期78-82,共5页
通过因素法测算义务教育转移支付资金,不仅是发达国家通常的做法,也是我国规范转移支付制度的必然要求。本论文通过义务教育财政供给能力、义务教育财政需求以及财政努力程度等三类指标,构建了一个可供选择的因素法义务教育转移支付模型...
通过因素法测算义务教育转移支付资金,不仅是发达国家通常的做法,也是我国规范转移支付制度的必然要求。本论文通过义务教育财政供给能力、义务教育财政需求以及财政努力程度等三类指标,构建了一个可供选择的因素法义务教育转移支付模型,并以浙江省为例,对这一转移支付模型进行了测算和分析。
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关键词
义务教育
均等化
转移支付
因素法
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职称材料
分税制、转移支付与地区义务教育均等化
被引量：
3
3
作者
陈颂东
《重庆社会科学》
2008年第4期27-31,共5页
我国地区之间财政预算内义务教育经费差距事关我国地区之间义务教育的均等化水平,而地区之间财政能力差异和中央转移支付的弱均等化效应反而扩大了地区间的教育经费差距和义务教育的非均等程度。为实现区域义务教育均等化.必须合理界定...
我国地区之间财政预算内义务教育经费差距事关我国地区之间义务教育的均等化水平,而地区之间财政能力差异和中央转移支付的弱均等化效应反而扩大了地区间的教育经费差距和义务教育的非均等程度。为实现区域义务教育均等化.必须合理界定政府间义务教育经费供给责任、适当下放税收管理权和增强转移支付的均等化功能。
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关键词
分税制
转移支付
财政自给能力
地区义务教育均等化
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职称材料
题名
社会保障地区差距测度和影响因素的实证分析——基于2004-2013年省级面板数据
被引量：
19
1
作者
严雅娜
张山
机构
山西财经大学财政金融学院
出处
《经济问题》
CSSCI
北大核心
2016年第10期114-120,共7页
文摘
通过构建社会保障评价指标体系,运用因子分析法得出2004-2013年期间各省份社会保障综合得分,考察结果为社会保障省际差距长期存在,近年来差距水平基本保持不变。在此基础上,分析了现行财政分权体制对社会保障水平的影响,实证研究结果表明:财政分权、转移支付和地方财力等因素对社会保障水平的影响效果显著,然而影响方向不同。财政支出分权扩大对服务水平具有促进作用,转移支付对服务水平提升作用较小,地方财力成为决定服务水平的关键因素。因此,地方财力大幅提升可有效缩小中西部与东部地区服务水平差距,转移支付资金使用效率的提高也可在一定程度上弥补落后地区服务水平低下的缺陷,有效控制财政支出分权度可以充分发挥其对社会保障的积极作用。
关键词
社会保障均等化
因子分析法
转移支付
财政分权
Keywords
equalization of social security
factor
analysis
method
transfer payment
fiscial decentralization
分类号
F202 [经济管理—国民经济]
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职称材料
题名
义务教育因素法转移支付模型——以浙江省为例
被引量：
4
2
作者
钟晓敏
赵海利
机构
浙江财经学院财经科学研究所
浙江财经学院财政与公共管理学院
出处
《浙江社会科学》
CSSCI
北大核心
2009年第2期78-82,共5页
基金
浙江省教育厅重点课题"浙江省义务教育均衡化研究"的阶段性成果
文摘
通过因素法测算义务教育转移支付资金,不仅是发达国家通常的做法,也是我国规范转移支付制度的必然要求。本论文通过义务教育财政供给能力、义务教育财政需求以及财政努力程度等三类指标,构建了一个可供选择的因素法义务教育转移支付模型,并以浙江省为例,对这一转移支付模型进行了测算和分析。
关键词
义务教育
均等化
转移支付
因素法
Keywords
compulsory education
,
equality
,
transfer payment
,
factor method
分类号
G527 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
分税制、转移支付与地区义务教育均等化
被引量：
3
3
作者
陈颂东
机构
中国社会科学院财政与贸易经济研究所
出处
《重庆社会科学》
2008年第4期27-31,共5页
文摘
我国地区之间财政预算内义务教育经费差距事关我国地区之间义务教育的均等化水平,而地区之间财政能力差异和中央转移支付的弱均等化效应反而扩大了地区间的教育经费差距和义务教育的非均等程度。为实现区域义务教育均等化.必须合理界定政府间义务教育经费供给责任、适当下放税收管理权和增强转移支付的均等化功能。
关键词
分税制
转移支付
财政自给能力
地区义务教育均等化
Keywords
tax-sharing system
transfer payment
s
self-financing capacity
equalization of regional
compulsory education
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
F812.3 [经济管理—财政学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
社会保障地区差距测度和影响因素的实证分析——基于2004-2013年省级面板数据
严雅娜
张山
《经济问题》
CSSCI
北大核心
2016
19
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职称材料
2
义务教育因素法转移支付模型——以浙江省为例
钟晓敏
赵海利
《浙江社会科学》
CSSCI
北大核心
2009
4
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职称材料
3
分税制、转移支付与地区义务教育均等化
陈颂东
《重庆社会科学》
2008
3
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职称材料
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