燃烧热测定实验的课程思政设计——农林废弃物的热值测定 被引量：4

1

作者 张树永 朱亚先 +2 位作者 张文清 王玉枝 陆靖 《大学化学》 CAS 2024年第2期1-6,共6页

燃烧热测定是一个经典的物理化学实验。本案例将燃烧热测定与农林废弃物燃烧发电对接,对实验内容进行了适当调整,让学生了解燃烧热测定对保障发电厂安全运行的重要意义,以及农林废弃物燃烧发电对服务“三农”、乡村振兴和“双碳”战略... 燃烧热测定是一个经典的物理化学实验。本案例将燃烧热测定与农林废弃物燃烧发电对接,对实验内容进行了适当调整,让学生了解燃烧热测定对保障发电厂安全运行的重要意义,以及农林废弃物燃烧发电对服务“三农”、乡村振兴和“双碳”战略的重要意义,提高了学生学以致用的能力,激发了学生的学习兴趣,引导学生关心国家能源安全、环境保护、可持续发展和人民的生命健康,对提升学生的能力和素质发挥了良好作用。 展开更多

关键词 燃烧热 农林废弃物 热电厂 环境保护 课程思政

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将思政元素融入“化学反应热”教学 被引量：1

2

作者 吕洋 贾颖萍 +2 位作者 李艳华 钟和香 王新平 《大学化学》 CAS 2024年第11期44-51,共8页

由于化学热力学知识抽象,因而被认为难以进行课程思政。本文以其中“化学反应热”教学内容为例,给出我们“润物细无声”地把思政元素融入教学的实践过程,以及实现对学生知识-能力-素质“三位一体”培养目标的点滴经验。

关键词 课程思政 素质培养 化学反应热

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燃烧热测定实验的课程思政设计

3

作者 肖厚贞 王明玉 +3 位作者 刘用 劳邦盛 卢凌彬 庾名槐 《大学化学》 CAS 2024年第2期7-13,共7页

采用线上+线下混合式教学模式开展教学改革,将热带作物材料和产品,包括椰肉、椰子油和油棕果实引入物理化学经典实验项目——燃烧热的测定。通过本实验,学生不仅掌握了块状固体、粉末状固体、液体三种不同外貌样品燃烧热的测量技术,还... 采用线上+线下混合式教学模式开展教学改革,将热带作物材料和产品,包括椰肉、椰子油和油棕果实引入物理化学经典实验项目——燃烧热的测定。通过本实验,学生不仅掌握了块状固体、粉末状固体、液体三种不同外貌样品燃烧热的测量技术,还了解了“健康中国”“乡村振兴”“可持续发展”等国家战略的内涵和重大意义,丰富了课程内容,提高了学生学习的积极性,增强了教学过程中立德树人的协同效应,取得了良好的教学效果,具有很好的示范推广价值。 展开更多

关键词 物理化学实验 燃烧热的测定 课程思政 教学设计 热带作物

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配合物压电性质测量实验的课程思政设计

4

作者 李伟 常泽 +1 位作者 于美慧 张瑛 《大学化学》 CAS 2024年第2期77-82,共6页

为贯彻新时期党的教育方针,服务国家战略,针对领域研究热点,本实验选用新型配合物压电材料,将晶体合成、结构表征、器件制备和测量等流程进行有机结合,实现对学生的全方位训练。通过在实验教学中融入课程思政设计,旨在提高学生的自主学... 为贯彻新时期党的教育方针,服务国家战略,针对领域研究热点,本实验选用新型配合物压电材料,将晶体合成、结构表征、器件制备和测量等流程进行有机结合,实现对学生的全方位训练。通过在实验教学中融入课程思政设计,旨在提高学生的自主学习能力和学习兴趣,并培养学生勇于创新的科学精神和学以致用的社会责任感。 展开更多

关键词 综合性实验 压电配合物 压电性能测试 课程思政

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混合式教学视域下思政课教学效果的制约因素及改进措施

5

作者 刘祝环 杨和满 《安顺学院学报》 2024年第2期79-83,共5页

如何有效提升混合式教学模式的实施效果是高校思政课教育改革的重要课题。目前,教师的“教”、学生的“学”和学校的“评”三个层面依然存在着制约高校思政课混合式教学效果的因素。作为思政课高质量发展的关键角色,教师自身在教学态度... 如何有效提升混合式教学模式的实施效果是高校思政课教育改革的重要课题。目前,教师的“教”、学生的“学”和学校的“评”三个层面依然存在着制约高校思政课混合式教学效果的因素。作为思政课高质量发展的关键角色,教师自身在教学态度和能力、人际交往等方面仍存在着主体缺陷;作为教学相长的主体之一,学生在多种不良因素影响下,其传统受体意识根深蒂固。部分高校未能适应教学改革新变化,评课标准创新不足,评价实效堪忧。为此,应立足于这三个层面进行改进,加强高校思政课教师队伍建设,增进师生互动,完善高校思政课混合式教学评价体系,不断提升混合式教学视域下高校思政课的教学效果。 展开更多

关键词 高校思政课 混合式教学 教学效果 改进措施

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高校思想政治教育和创新创业教育双向构建体系探赜

6

作者 卞华 杨陆欢 《成才之路》 2024年第29期9-12,共4页

为满足经济社会发展对人才的需求,文章提出思想政治教育和创新创业教育双向构建体系的建立,首先对思想政治教育与创新创业教育的概念及两者之间的关系进行辨析,然后对思想政治教育和创新创业教育双向构建的原则及思路进行探讨。高校应... 为满足经济社会发展对人才的需求,文章提出思想政治教育和创新创业教育双向构建体系的建立,首先对思想政治教育与创新创业教育的概念及两者之间的关系进行辨析,然后对思想政治教育和创新创业教育双向构建的原则及思路进行探讨。高校应从育人理念、课程设计、实施途径、激励保障措施等四个维度进行思想政治教育与创新创业教育的双向构建,有效发挥思想政治教育的政治引领作用,高质实现创新创业教育的实践效益,推进思想政治教育与创新创业教育的深度融合,为社会培养具有高尚思想道德的创新型高素质人才。 展开更多

关键词 思想政治教育 创新创业教育 双向构建 高校 育人理念 课程设计 实施途径 激励措施

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《互换性与测量技术基础》课程思政关键问题与解决方案 被引量：7

7

作者 王西珍 金守峰 +2 位作者 郭飞飞 张敏 沈瑜 《中国标准化》 2022年第10期169-173,共5页

课程思政是从“育人”本质要求出发,强化“以人为本”的思想。它不是一门具体的课程,它是把高校思政教育的功能贯穿到所有的课程教学活动中,实现专业课的知识教育和思想政治教育的融合,既教书又育人。为探索专业课程教学与思政育人深度... 课程思政是从“育人”本质要求出发,强化“以人为本”的思想。它不是一门具体的课程,它是把高校思政教育的功能贯穿到所有的课程教学活动中,实现专业课的知识教育和思想政治教育的融合,既教书又育人。为探索专业课程教学与思政育人深度融合教学模式与方法,本文结合《互换性与测量技术基础》课程思政教学改革中的尝试与经验,围绕三个关键问题,提出“三维三法”的课程思政解决方案,以期为工科院校机械课程的“课程思政”教学提供借鉴。 展开更多

关键词 课程思政 互换性与技术测量 教学改革 思政元素

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挑战与应对:高校思政教师自身发展的新视角和新举措 被引量：8

8

作者 董宏鹰 李怡 《西安邮电学院学报》 2009年第5期169-174,共6页

随着全球化浪潮和信息时代的来临以及高教改革,高校思政教育环境、教育主体以及教育对象都发生了变化,思政教师面临着前所未有的挑战。中共中央、国务院、中宣部、教育部都非常重视高校思想政治教育建设,出台的多个文件都涉及到教师队... 随着全球化浪潮和信息时代的来临以及高教改革,高校思政教育环境、教育主体以及教育对象都发生了变化,思政教师面临着前所未有的挑战。中共中央、国务院、中宣部、教育部都非常重视高校思想政治教育建设,出台的多个文件都涉及到教师队伍建设的问题。然而,教师队伍建设存在的诸多问题中,最能影响教学效果的因素,却在于教师自身素质和能力的高低。因此,必须认真研究高校思想政治理论课教师队伍建设中存在的问题,特别是有关教师自身素质和能力方面存在的问题,并采取切实有效的措施加强教师素质和能力的培养。 展开更多

关键词 高校 思政教师 挑战 对策

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思政课新课程方案下教师队伍建设研究 被引量：6

9

作者 王雪军 《白城师范学院学报》 2008年第4期66-68,共3页

高校思政课新课程方案对教师队伍的整体结构和整体素质提出了新的更高的要求。要优化教师队伍结构和素质,必须严格按照课程教学需要考核和接收新教师,选派现有教师参加培训和进修,鼓励中青年教师攻读高学历(学位),定期组织教师开展内部... 高校思政课新课程方案对教师队伍的整体结构和整体素质提出了新的更高的要求。要优化教师队伍结构和素质,必须严格按照课程教学需要考核和接收新教师,选派现有教师参加培训和进修,鼓励中青年教师攻读高学历(学位),定期组织教师开展内部培训和岗位练兵,广泛开展校际经验交流,促进教师在校际间的流动,并将教师队伍建设同学科建设、课程建设、教材建设紧密结合起来。 展开更多

关键词 高校思政课 教师队伍建设 措施 保障机制

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高校思想政治理论课教学效果的实证研究——基于安徽省部分高校调查问卷的统计分析 被引量：2

10

作者 孙功 代先祥 《安徽理工大学学报（社会科学版）》 2016年第5期93-98,共6页

通过安徽省部分高校思想政治理论课教学问卷调查的统计分析,了解高校思想政治理论课教学中存在的问题,并提出解决之道。调查结果表明,目前课程教学的总体状况较好,但学生对课程的认同度和教学的满意度有待提高,课程的教学内容、教学方... 通过安徽省部分高校思想政治理论课教学问卷调查的统计分析,了解高校思想政治理论课教学中存在的问题,并提出解决之道。调查结果表明,目前课程教学的总体状况较好,但学生对课程的认同度和教学的满意度有待提高,课程的教学内容、教学方式、教学管理和考核方法与学生的期望仍有一定差距,影响教学效果的问题并没有得到根本性解决。就思想政治教育过程而论,可采取如下对策:提升素质,塑造具有吸引力的教育者;激发兴趣,打造具有求知欲的受教育者;注重创新,创造具有实效性的教育介体;优化环境,营造具有感染力的教育环体等。 展开更多

关键词 高校思想政治理论课 调查问卷 对策

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高职院校工科课程育人的研讨与实践——以《工程制图与识图》课程为实例 被引量：1

11

作者 李奉香 周川 《武汉船舶职业技术学院学报》 2021年第3期52-55,共4页

以工科平台课程《工程制图与识图》为实例,介绍了制图课程中融入育人内容的方式、育人内容的选取方式与选取来源、体现形式与讲解时间、课堂上实施育人的具体措施和实施取得的效果。探索、归纳了在工科课程中实施育人功能的可操作方法。

关键词 工科课程育人 工程制图与识图 操作方式 实践与效果

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大学生创业与就业指导课程融入思政元素探究 被引量：1

12

作者 李航 《成才之路》 2021年第31期37-39,共3页

思想政治教育应是贯穿高职院校各科教育的主线,高职院校在大学生创业与就业指导课程中融入思政元素具有十分重要的意义,能够培养大学生的就业与创业意识,提高大学生就业与创业能力。文章简述大学生创业与就业指导课程融入思政元素的必要... 思想政治教育应是贯穿高职院校各科教育的主线,高职院校在大学生创业与就业指导课程中融入思政元素具有十分重要的意义,能够培养大学生的就业与创业意识,提高大学生就业与创业能力。文章简述大学生创业与就业指导课程融入思政元素的必要性,并从几个方面探讨大学生创业与就业指导课程融入思政元素的有效措施,希望以此能够提高大学生创业与就业指导课程教学质量,帮助大学生确立正确的职业理想和职业目标,更好地培养高素质的应用型人才。 展开更多

关键词 大学生创业与就业指导课 思政元素 高职院校 思想政治教育 必要性 措施

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土力学课程思政教育实践与研究 被引量：1

13

作者 王宇辉 《山西建筑》 2021年第17期190-192,共3页

高等教育要坚持“立德树人”的根本任务,专业课的教学应将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。以土力学课程为例,从教学目标、教学内容、教学方法、考核评价等方面总结了课程思政教育融入专业课程的探索实践,强调了课程思政教... 高等教育要坚持“立德树人”的根本任务,专业课的教学应将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。以土力学课程为例,从教学目标、教学内容、教学方法、考核评价等方面总结了课程思政教育融入专业课程的探索实践,强调了课程思政教学质量保障措施,以期为同类课程教学提供参考。 展开更多

关键词 土力学 课程思政 教学实践 质量保障措施

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重新建构:对新时代高校思想政治理论课的再思考

14

作者 李晓星 《榆林学院学报》 2019年第4期8-11,共4页

新时代,党和国家高度重视高校思想政治理论课教学,它关系到党和国家把握意识形态主导权的重大问题。它是新时代的需要;国际形势的需要;国内政治的需要;课程重新建构的需要。高校思想政治理论课重新建构可以从创建领导讲师团,教师相关制... 新时代,党和国家高度重视高校思想政治理论课教学,它关系到党和国家把握意识形态主导权的重大问题。它是新时代的需要;国际形势的需要;国内政治的需要;课程重新建构的需要。高校思想政治理论课重新建构可以从创建领导讲师团,教师相关制度、政策要紧跟新时代;课堂理论与实践在新时代的高度融合;知识传授要点和行为评价要符合新时代特征;要运用互联网等科技技术激发学生在新时代思政课上的创新激情等方面入手。 展开更多

关键词 新时代 高校思想政治理论课 政策性依据 必然性 新举措

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课程思政在专业课程中的实践探索——以检测与过程控制课程为例 被引量：9

15

作者 李忠峰 刘蕾 《造纸装备及材料》 2020年第3期176-177,共2页

课程思政是当前高校思想政治教育改革的新模式,理工科类专业课程不同于人文社科类专业课程,实现课程思政难度较大。文章以检测与过程控制课程为例,以营口理工学院电气工程系自动化和电气工程及其自动化2016级学生作为试点,节选了4个章... 课程思政是当前高校思想政治教育改革的新模式,理工科类专业课程不同于人文社科类专业课程,实现课程思政难度较大。文章以检测与过程控制课程为例,以营口理工学院电气工程系自动化和电气工程及其自动化2016级学生作为试点,节选了4个章节的内容进行课程思政的设计及实践探索,将德育元素融入实际教学中,探索专业课程与思政教育有效融入路径,以期促进教师专业化发展,提升其育人能力并提升学生的道德修养和职业素养,助力学生的全面发展。 展开更多

关键词 课程思政 检测与过程控制 教改

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“设计制图”课程思政教学模式探讨 被引量：4

16

作者 杨琳 《家具》 2021年第6期95-97,116,共4页

课程思政建设是高等学校落实立德树人根本任务的重要途径,将课程思政融入到高等教育基础课的课堂是课程思政建设发展的目标。《设计制图》课程是面向设计类专业学生的一门专业基础课,这类课程的特点是专业性强,有固定的授课模式,在这类... 课程思政建设是高等学校落实立德树人根本任务的重要途径,将课程思政融入到高等教育基础课的课堂是课程思政建设发展的目标。《设计制图》课程是面向设计类专业学生的一门专业基础课,这类课程的特点是专业性强,有固定的授课模式,在这类课程中开展课程思政教育是具有挑战性的。从《设计制图》课程开展课程思政教育所面临的问题出发,展开讨论并提出解决策略,同时对课程思政开展过程中遇到的问题进行剖析,针对问题提出该课程融入思政教学的实施模式。通过对高校专业基础课堂实施课程思政建设,开展教学改革与实践,使学生和老师双方受益,实现教学相长。 展开更多

关键词 课程思政 教学模式 改革措施 设计制图

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课程思政融入《建筑工程计量与计价》课程教学实践研究 被引量：3

17

作者 罗群 《林业科技情报》 2023年第1期185-188,共4页

该文在调查分析长沙市中等城乡建设职业技术学校专业课课程思政实施情况的基础上,分析课程思政实施过程中存在的问题,以《建筑工程计量与计价》课程教学为例,对该门课程思政教学体系进行设计,将爱国主义、工匠精神和精益求精职业素养等... 该文在调查分析长沙市中等城乡建设职业技术学校专业课课程思政实施情况的基础上,分析课程思政实施过程中存在的问题,以《建筑工程计量与计价》课程教学为例,对该门课程思政教学体系进行设计,将爱国主义、工匠精神和精益求精职业素养等各种思政元素融入专业课程中,修订人才培养方案、制定课程标准、挖掘思政案例库、编制工作手册式的实训指导书和建设精品课程资源,实践发现该教学改革提升了思想政治教育的针对性和实施性,达到了知识技能与素质目标双提升。 展开更多

关键词 建筑工程计量与计价 课程思政 实践研究

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高校思政课程满意度测量方法及应用研究 被引量：2

18

作者 叶友华 《吉林省经济管理干部学院学报》 2013年第1期103-106,136,共4页

高校思想政治理论课程在实际教学工作中,通过引入ISO发布的质量管理体系标准,坚持教学质量过程控制原则,可以有效地提升教学质量。在高校思想政治理论课程教学质量评估中,如何准确地进行顾客满意度调查、测量和分析,需要广大的教育工作... 高校思想政治理论课程在实际教学工作中,通过引入ISO发布的质量管理体系标准,坚持教学质量过程控制原则,可以有效地提升教学质量。在高校思想政治理论课程教学质量评估中,如何准确地进行顾客满意度调查、测量和分析,需要广大的教育工作者不断研究和探讨,以保证制定的测量方法科学、客观、公正、全面。目前来看,保持大学生的长期满意度有助于提升高校办学声誉,并最终提升高校的长期赢利能力。 展开更多

关键词 高校思政课程 满意度测量 应用研究

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中外合作办学背景下EFL课程思政设计与实践 被引量：2

19

作者 李坤劼 《黄河水利职业技术学院学报》 2021年第2期85-90,共6页

在中外合作办学具体学情分析的基础上,对EFL课程进行课程思政教学目标、教学材料、教学方法和评价方式的设计改革与实践,并以单元教学内容为例阐述了开展课程思政的有效措施,以期能为加强高校EFL课程思政建设,落实立德树人根本任务,促... 在中外合作办学具体学情分析的基础上,对EFL课程进行课程思政教学目标、教学材料、教学方法和评价方式的设计改革与实践,并以单元教学内容为例阐述了开展课程思政的有效措施,以期能为加强高校EFL课程思政建设,落实立德树人根本任务,促进大学生知识、能力、思想素质全面提高提供参考。 展开更多

关键词 立德树人 中外合作办学 高校外语教学 EFL课程 课程思政 教学设计

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思政课信念教育的必要性及保证措施探析

20

作者 陶梅 俞亚芹 《徐州建筑职业技术学院学报》 2010年第2期94-96,共3页

基于对认知教育与信念教育本质的分析,从实现教育目的、应对西方文化挑战、适应大学生全面发展及改进校园学风的需要,阐述了思想政治理论课信念教育的必要性,并从培养过硬的教师队伍、加强对思想政治理论课的教学和管理等方面提出了思... 基于对认知教育与信念教育本质的分析,从实现教育目的、应对西方文化挑战、适应大学生全面发展及改进校园学风的需要,阐述了思想政治理论课信念教育的必要性,并从培养过硬的教师队伍、加强对思想政治理论课的教学和管理等方面提出了思想政治理论课信念教育的保证措施. 展开更多

关键词 思想政治理论课 信念教育 必要性 保证措施

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