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“支架式教学”在高职院校英语教学中的应用研究 被引量:2
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作者 孙小倩 裴冠金 罗春红 《职业技术教育》 北大核心 2024年第26期50-53,共4页
作为一种教学理念和模式,支架式教学在处理“教”与“学”二者之间的关系方面呈现出形式上的多样性、对象上的针对性、内容上的适切性、设置上的及时性、评价的即时性等特点。支架式教学主要包括搭建支架、进入情境、独立探索、协作学... 作为一种教学理念和模式,支架式教学在处理“教”与“学”二者之间的关系方面呈现出形式上的多样性、对象上的针对性、内容上的适切性、设置上的及时性、评价的即时性等特点。支架式教学主要包括搭建支架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价五个环节,他们构成了一个完整且高效的学习过程。采用实验法,对支架式教学在高职院校英语教学中的应用要求和环境展开深入研究,其结果验证了支架式教学在提升学生英语成绩方面具有显著效果。为进一步发挥支架式教学法的效果,需要提升教师素养、熟悉各种支架、找准“最近发展区”、营造积极环境。 展开更多
关键词 高职院校 支架式教学 教学改革 英语教学
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数字化语言实验室与大学英语教学 被引量:15
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作者 张肖莹 杨宇红 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第8期76-78,共3页
该文简要介绍了数字化语言实验室的分类及特点,以及基于数字化网络型语言实验室的大学英语教学模式,并讨论了该模式下的教学设计、教学方法。通过教学实例可以看出,该模式促进了学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。
关键词 数字化语言实验室 大学英语 教学模式
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从美国“5C”外语目标看我国大学英语教学 被引量:16
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作者 周文娟 《山东外语教学》 2002年第5期74-76,共3页
经济全球化使世界各国都不可能孤立地发展,连一贯有着母语优越感的美国,也越来越认识到国民外语教育的重要性.为了提高学生的外语能力以适应经济全球化的需要,美国教育部和外语教育委员会耗时6载制订并修改再版了<21世纪外语学习目标... 经济全球化使世界各国都不可能孤立地发展,连一贯有着母语优越感的美国,也越来越认识到国民外语教育的重要性.为了提高学生的外语能力以适应经济全球化的需要,美国教育部和外语教育委员会耗时6载制订并修改再版了<21世纪外语学习目标>(Standards For Foreign language Learning in the 21st Century).'他山之石,可以攻玉'.从美国<21世纪外语学习目标>,即'5C'<目标>看我国大学外语学习现状,我们不免会发现问题,找到差距,从而探索出更趋成熟的、与国际同步发展的教学路子来. 展开更多
关键词 美国 '5C' 外语目标 经济全球化 大学英语 教学改革
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第三代数字化语言实验室在大学英语教学改革中的作用 被引量:4
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作者 吴碧丹 陈晓宁 《华南热带农业大学学报》 2007年第1期81-84,共4页
分析大学英语教学改革的新趋势和数字化语言实验室的特点,对我校数字化语言实验室的整合与构建提出初步设想,以期为大学英语教学改革提供参考。
关键词 大学英语 教学改革 数字化语言实验室
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实现大学英语教学改革的新途径——Outlook电视节目 被引量:1
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作者 胡萍萍 《山东外语教学》 2007年第1期49-53,共5页
Outlook(希望英语杂志)电视节目是多媒体教学的一种新的辅助手段。它增加了真实的语言输入,创造了轻松的学习氛围,培养了学生的学习兴趣和学习动机,增进了学生的跨文化交际意识,增强了他们的自主学习能力,提高了综合文化素养和... Outlook(希望英语杂志)电视节目是多媒体教学的一种新的辅助手段。它增加了真实的语言输入,创造了轻松的学习氛围,培养了学生的学习兴趣和学习动机,增进了学生的跨文化交际意识,增强了他们的自主学习能力,提高了综合文化素养和英语综合应用能力,为大学英语精读教学提供了丰富的语言文化资源。把Outlook(希望英语杂志)电视节目运用到大学英语精读课堂为大学英语教学改革提供了一条新途径。 展开更多
关键词 Outlook电视节目 大学英语教学改革 文化素质 综合应用能力
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试论语言输入输出假说与大学英语听说教学 被引量:1
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作者 张锦 《现代农业研究》 2019年第4期93-94,共2页
语言的输入和输出对学生英语学习效果产生直接的影响,在开展大学英语听说教学的过程中,要注意将语言输入输出假说作为理论基础进行系统的探究,为英语听说实践教学活动的开展提供科学指导,增强教学组织效果。本文在简要分析语言输入输出... 语言的输入和输出对学生英语学习效果产生直接的影响,在开展大学英语听说教学的过程中,要注意将语言输入输出假说作为理论基础进行系统的探究,为英语听说实践教学活动的开展提供科学指导,增强教学组织效果。本文在简要分析语言输入输出假说与大学英语听说教学现状的基础上,提出了语言输入输出假说在大学英语听说教学方面的应用,旨在全面提高教学有效性,促进学生英语语言技能的多元化发展。 展开更多
关键词 语言输入输出假说 大学英语 听说教学 教学改革
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基于一体化软件的高校语言实验室教学实践改革 被引量:5
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作者 方艳 任峥 杨宏 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第5期257-259,285,共4页
随着当前我国软件技术的不断发展,在高校英语教学中运用软件教学也日益普及,并且已成为当前英语教学改革的一个热点和重点,对创新高校英语的教学方法发挥了积极的影响作用。分析高校语言实验室教学中关于英语视、听、说一体化软件的开... 随着当前我国软件技术的不断发展,在高校英语教学中运用软件教学也日益普及,并且已成为当前英语教学改革的一个热点和重点,对创新高校英语的教学方法发挥了积极的影响作用。分析高校语言实验室教学中关于英语视、听、说一体化软件的开发问题,并通过需求分析,结合新时代高校语言实验室教学环境,总结出有效开发英语视、听、说一体化软件的方法,并开发软件。证明了在高校语言实验室教学中开发应用英语视、听、说一体化软件的可行性和必要性,及其对提升高校语言实验室教学质量,发挥实践应用效益的重要意义。 展开更多
关键词 软件开发 英语 视听说一体化软件 高校语言实验室教学
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后大学英语时代高校外语教师认知发展内涵与课堂决策研究 被引量:8
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作者 夏效刚 《外国语文》 北大核心 2013年第3期128-132,共5页
我国大学英语教学经过三次教学改革,从课程设置、教学模式到评价体系,都对从事外语教学的教师提出了更高的认知要求。本文基于外语教师认知与课堂决策研究,阐释了后大学英语时代高校外语教师的认知发展内涵,即教师逐渐构建和发展起来的... 我国大学英语教学经过三次教学改革,从课程设置、教学模式到评价体系,都对从事外语教学的教师提出了更高的认知要求。本文基于外语教师认知与课堂决策研究,阐释了后大学英语时代高校外语教师的认知发展内涵,即教师逐渐构建和发展起来的个人理论,如学生需求关注敏感度、通识知识、教师信息与通信技术素养的构建、网络教育叙事研究能力的培养、网络元评价能力的提升等,剖析了这些内涵与教师课堂决策之间的关系。 展开更多
关键词 后大学英语时代 教师认知发展内涵 课堂决策
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网络语音实验室条件下的教与学 被引量:1
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作者 楼宝春 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第3期191-193,共3页
从教学环境、学生和教师的角度,分析网络语音实验室条件下高校英语教学的优势与问题,并提出有必要对师生进行课程前期实验室使用和维护的培训;学生需要建立科学的网络学习观,培养个性学习策略和方法;教师应强化网络教学的教学形式、评... 从教学环境、学生和教师的角度,分析网络语音实验室条件下高校英语教学的优势与问题,并提出有必要对师生进行课程前期实验室使用和维护的培训;学生需要建立科学的网络学习观,培养个性学习策略和方法;教师应强化网络教学的教学形式、评价体系并适应角色转换。 展开更多
关键词 网络语音实验室 英语教学 教学方法
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基于网络的大学英语教改——教改前后学生英语能力的异同 被引量:1
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作者 范广丽 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2006年第S1期159-163,共5页
本文通过对北京联合大学旅游学院03级管理系学生学期总评成绩、问卷调查及四级考试成绩的分析,对比未参加教改的02级四级考试成绩结果,提出培养学生听说能力为主的此次大学英语教学改革,其评估方式从终结性评估改为过程性与终结性评估... 本文通过对北京联合大学旅游学院03级管理系学生学期总评成绩、问卷调查及四级考试成绩的分析,对比未参加教改的02级四级考试成绩结果,提出培养学生听说能力为主的此次大学英语教学改革,其评估方式从终结性评估改为过程性与终结性评估相结合,有利于提高学生自学能力及培养口头表达能力,学生更加重视平时的积累。 展开更多
关键词 大学英语教改 网络多媒体教学 四级考试分析 过程性评估
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我国外语教学研究的热点、前沿及演进--基于中国知网学术期刊文献的共词可视化分析 被引量:1
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作者 马蓉 刘玉飞 《北京第二外国语学院学报》 2021年第4期19-32,115,共15页
本文基于中国知网(CNKI)全文数据库1979—2019年间收录的13种外语类期刊,运用CiteSpace软件绘制我国外语教学研究领域的科学知识图谱,分析该领域自改革开放以来的研究热点、前沿及演进。研究发现:我国外语教学研究的主场域是大学英语教... 本文基于中国知网(CNKI)全文数据库1979—2019年间收录的13种外语类期刊,运用CiteSpace软件绘制我国外语教学研究领域的科学知识图谱,分析该领域自改革开放以来的研究热点、前沿及演进。研究发现:我国外语教学研究的主场域是大学英语教学,相关理论研究侧重教学模式和自主学习,实证研究主要涉及二语习得、学习策略、学术英语、英语写作等方面;研究前沿为学习者、自主学习、教师发展、学术英语、翻转课堂等;大学英语教学领域中的研究重点由通用英语逐渐转向学术英语;研究演进最显著的变化是以教师教授为中心转向以学生自主学习为中心。本文指出,学界应加强中国特色外语教学理论及应用研究,同时推动英语专业教学改革研究和非通用语种教学研究,使我国的外语教学能全面服务于国家“走出去”政策和“一带一路”倡议。 展开更多
关键词 外语教学 大学英语教学 教学改革 研究热点 可视化分析
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