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国际中文教育学科专业教研室设置构拟
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作者 汤洪 厉志鹏 《四川师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第1期152-160,206,共10页
国际中文教育学科应时而生,承载着时代新使命,为中文和中华文化更好地走向世界培养优秀专业人才。如何合理划分、设置科学的基层教研室,从而真正实现教学研究的基础功能以及达成人才培养目标,成为当前建设该学科专业所面临的重要现实问... 国际中文教育学科应时而生,承载着时代新使命,为中文和中华文化更好地走向世界培养优秀专业人才。如何合理划分、设置科学的基层教研室,从而真正实现教学研究的基础功能以及达成人才培养目标,成为当前建设该学科专业所面临的重要现实问题。依据国际中文教育专业的交叉学科属性,结合人才培养方案与学生职业发展目标,可以构拟语言教研室、文学教研室、跨文化教研室和国际中文教学法教研室等四个教研室,为新时期国际中文教育学科专业教研室设置以及培养具有全球视野、具备中国文化阐释传播能力的双语、双文化新型人才提供参考借鉴。 展开更多
关键词 国际中文教育 汉语国际教育 教研室 学科建设 专业建设
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从“对外汉语教学”到“中文全球发展”:“国际中文教育”观念史的考察 被引量:2
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作者 胡范铸 郭晔丹 《上海大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第2期124-140,共17页
“向世界推广汉语”真正成为一个大规模的社会行动是与改革开放“向世界学习”同步发展的,没有真正的改革开放,便没有真正的汉语国际传播。语言的传播与人群的互动直接关联,语言的发展也与社会的发展直接关联。从20世纪80年代至今,国际... “向世界推广汉语”真正成为一个大规模的社会行动是与改革开放“向世界学习”同步发展的,没有真正的改革开放,便没有真正的汉语国际传播。语言的传播与人群的互动直接关联,语言的发展也与社会的发展直接关联。从20世纪80年代至今,国际中文教育事业发展迅猛,而对之的命名也已经从“对外汉语教学”发展为“汉语国际教育”,继而发展为今天的“国际中文教育”。从对外到国际,从教学到教育,这不仅意味着术语的变化,更意味着理念的发展。只是,国际中文教育究竟意味着什么,学界的认知似乎并不很清楚。对此,我们不仅需要明确国际中文教育就是以中文为媒介、以全球治理为理念、在国际上展开的国际理解教育,而且,还需要更进一步确认“中文全球发展”的概念。即,走出只关注教学、教育的思维定势,在全球语言使用、语言服务、语言知识生产中推进中文发展,在中外协同的全球发展理念下推进中文发展。在进一步改革开放中推进中文的全球发展,在中文的全球发展中进一步推进改革开放,进而以全球发展推进中文发展,以中文发展推进全球发展。 展开更多
关键词 中文发展 “中文全球发展” 国际中文教育 汉语国际教育 对外汉语教学
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智能技术在国际中文语音教学中的应用
3
作者 葛炳仑 陈昌来 《电化教育研究》 北大核心 2025年第6期122-128,共7页
文章旨在探索智能技术在国际中文教育中的应用,以解决国际中文语音教学的实践困境。借助多种智能技术构建游戏化中文语音教学系统,优化学习体验,提高教学效率,推动中文教学向个性化、互动化和智能化方向发展。研究采用实验法,选取不同... 文章旨在探索智能技术在国际中文教育中的应用,以解决国际中文语音教学的实践困境。借助多种智能技术构建游戏化中文语音教学系统,优化学习体验,提高教学效率,推动中文教学向个性化、互动化和智能化方向发展。研究采用实验法,选取不同母语背景的留学生作为测试对象,对学生的声母、韵母和声调发音准确度进行对比测验,并辅以问卷调查评估学生的学习意愿和口语表达意愿。研究表明,基于智能技术的游戏化中文语音教学系统能够有效提升国际中文学习者的语音准确度,同时增强其自主学习意愿和口语表达意愿,通过即时反馈、游戏化激励机制和真实语境模拟,使学习者在沉浸式体验中实现口语能力的有效提升。 展开更多
关键词 国际中文教育 语音教学 游戏化学习 生成式人工智能
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项目统摄:语文适配教材单元教学建构
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作者 赵福楼 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第3期28-33,共6页
随着义务教育新课标适配教材的使用,关于“大概念”和“大单元”建构成为教师普遍关注的话题.语文课程的“大概念”是一个多层级的概念,逐级区分包括语文学习任务群、语文实践活动、单元学习主题.新教材与语文教学的衔接点是单元教学设... 随着义务教育新课标适配教材的使用,关于“大概念”和“大单元”建构成为教师普遍关注的话题.语文课程的“大概念”是一个多层级的概念,逐级区分包括语文学习任务群、语文实践活动、单元学习主题.新教材与语文教学的衔接点是单元教学设计.如何落实单元学习的“大概念”是重要问题,过去重视基于课文阅读的课时教学,缺乏单元整体教学观,造成教学中“大概念”缺失.新课程提出了项目学习的方案.以体育课程通过项目设计落实运动技能为例,在多学科视域单元设计研究中发现,项目学习应用已经成为单元建构的重要依据.研究认为,基于项目设计思路可形成三种语文单元教学建构的模式:一是跨学科整合;二是多学科融合;三是教材单元重组。 展开更多
关键词 语文适配教材 单元教学 项目设计
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核心素养视域下“以一带三”的语文教学:价值、困境与路径
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作者 姚文晗 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第4期39-45,共7页
在语文教学领域,温儒敏老师依据课标提出的“以一带三”教学理念为教学实践提供了新的方向。然而,“以一带三”在实际教学中存在实施偏误及困境,如浅表化解读,导致教学内容深度缺位;机械化设计,导致学习任务群开放性不足;模板化实施,导... 在语文教学领域,温儒敏老师依据课标提出的“以一带三”教学理念为教学实践提供了新的方向。然而,“以一带三”在实际教学中存在实施偏误及困境,如浅表化解读,导致教学内容深度缺位;机械化设计,导致学习任务群开放性不足;模板化实施,导致课堂互动性减弱等。研究认为,为了更好地实现这一理念的价值,可以从语言学的角度切入,深入理解“以一带三”的内涵,在实践中从教学内容维度关注文本独特性,选取语言切入点;从课程实施维度着眼学习任务群,凸显语言差异性;从学生主体维度聚焦学生年段特征,体现语言层级性。 展开更多
关键词 语文教学 以一带三 核心素养
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国际中文教学短视频分类与研究方法
6
作者 金旋 吴应辉 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第2期32-39,共8页
国际中文教学短视频以深度适应碎片化学习需求的特点,通过情境化的语言运用、生动的视觉呈现,以多模态技术为支撑,为学习者构建沉浸式的语言学习环境,已成为中文教育和文化传播的重要载体,但学界对其研究尚处于起步阶段。文章以国际中... 国际中文教学短视频以深度适应碎片化学习需求的特点,通过情境化的语言运用、生动的视觉呈现,以多模态技术为支撑,为学习者构建沉浸式的语言学习环境,已成为中文教育和文化传播的重要载体,但学界对其研究尚处于起步阶段。文章以国际中文教学短视频为研究对象,从内容属性维度将国际中文教学短视频分为语言教学类、文化传播类和综合类,从生成模式维度分为专业生成内容、机构生成内容和用户生成内容,从教学目标维度分为初级教学、中级教学和高级教学等类别和应用场景。文章将已有成果对国际中文教学短视频的研究方法归纳为定性研究、定量研究和多元方法,其中定性研究注重内容特性与传播机制的探索,定量研究多通过数据分析来揭示传播效果及其影响因素,定性与定量结合等多元方法则可更全面地剖析短视频的知识属性和传播属性。文章依据国际中文教学短视频不同类型的特征,提出模态分析法、眼动追踪实验法、数据驱动行为分析法及虚拟互动实验法等国际中文教学短视频的创新研究方法,为国际中文教学短视频的深入研究和创新应用提供理论与方法参考。 展开更多
关键词 国际中文教学短视频 眼动追踪实验法 多模态分析法 数据驱动行为分析法 虚拟互动实验法
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从汉英语作为外语教学的差异试议智能时代的汉语教学 被引量:5
7
作者 陆俭明 《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期87-91,共5页
汉语和英语作为外语教学的相异之处突出体现在:中国人学英语,口语与书面语的学习几乎是同步的;而英语区学生学习汉语,口语与书面语的学习无法同步,从口语学习进入书面语学习,必须在汉字学习上再下功夫、花时间,过好汉字关。智能时代,可... 汉语和英语作为外语教学的相异之处突出体现在:中国人学英语,口语与书面语的学习几乎是同步的;而英语区学生学习汉语,口语与书面语的学习无法同步,从口语学习进入书面语学习,必须在汉字学习上再下功夫、花时间,过好汉字关。智能时代,可以用拼音击键或语音输出汉字,这为破除“汉语难学”的迷信带来机遇。国外学者使用“电写为主,笔写为辅”教学模式,取得了良好的教学效果。本文进一步提出“电打汉字开路,笔写汉字跟进”的新思路:在汉语学习的开始阶段,先教授、引导学生“电打汉字”,让学生破除对汉字学习的畏难情绪;再在教学过程中适度穿插“笔写汉字”的练习,引导学生逐步由“电打”过渡到“笔写”,因为“笔写”有助于对汉字的记忆、体会和认识,确保学好汉语书面语。 展开更多
关键词 汉语作为外语教学 智能时代 汉字教学模式 电打汉字
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国别化中文教育视角下教师课堂教学研究 被引量:1
8
作者 王海峰 韩晓明 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2024年第2期71-81,共11页
国际中文课堂教学效果与学习者的二语交际意愿密切相关。本文以国别化视角考察教师因素对日本学生汉语课堂交际意愿的影响。整体而言,教师的内在品质、课堂反馈和课堂管理三个维度的具体表现是影响日本学生交际意愿的主要因素。日本学... 国际中文课堂教学效果与学习者的二语交际意愿密切相关。本文以国别化视角考察教师因素对日本学生汉语课堂交际意愿的影响。整体而言,教师的内在品质、课堂反馈和课堂管理三个维度的具体表现是影响日本学生交际意愿的主要因素。日本学生整体与不同群体以及不同群体之间对具体教师行为的感知反应呈现出差异性,不同语言环境、性别和学习时长的日本学生对影响其交际意愿的教师因素接受度也不同。 展开更多
关键词 国别化 中文教育 教师课堂教学 日本学生 交际意愿
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事件整合视域下的对外汉语连动句教学 被引量:1
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作者 赵旭 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2024年第2期92-101,共10页
连动句是对外汉语语法教学的重点和难点,理论的匮乏与滞后是制约连动句教学效果提升的关键因素。理论语法的新近研究表明,连动句用来表达一个由若干子事件整合而成的宏事件,在事件类型上有别于复句等相近表达。事件整合视域为连动句的... 连动句是对外汉语语法教学的重点和难点,理论的匮乏与滞后是制约连动句教学效果提升的关键因素。理论语法的新近研究表明,连动句用来表达一个由若干子事件整合而成的宏事件,在事件类型上有别于复句等相近表达。事件整合视域为连动句的对外汉语教学提供了新路径,并展现出广泛价值。语义上,有助于说明连动句的句式语义;认知上,有助于揭示连动句形成的认知基础;语法上,有助于保障连动句输出的合法性;语用上,有助于阐明连动句的交际功能和表达效果。 展开更多
关键词 事件整合 连动句 对外汉语教学
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国际中文教育资源建设背景下的对外中文词典编纂研究
10
作者 赵学清 付露 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第3期5-15,共11页
对外中文词典是中文二语学习者自主学习的必备工具,也是国际中文教育基础资源的重要组成部分。国际中文教育资源发展要求对外中文词典应立足现有成果,以词典用户为中心,凸显词典的外向型和学习型特征。针对词典使用率低、数字化滞后的... 对外中文词典是中文二语学习者自主学习的必备工具,也是国际中文教育基础资源的重要组成部分。国际中文教育资源发展要求对外中文词典应立足现有成果,以词典用户为中心,凸显词典的外向型和学习型特征。针对词典使用率低、数字化滞后的现实困境,我们需要吸收语言学、词典学等学科的前沿理论,借鉴其他辞书、教学资源的数字化经验,不断完善对外中文词典的编纂实践和推广工作。同时,应利用科技赋能,加快对外中文词典数字化转型的步伐;抓住“中文+职业技能”教育趋势带来的机遇,丰富词典类型,为新形势下国际中文学习者多元的资源需求提供精准服务。 展开更多
关键词 国际中文教育 教学资源 中文学习词典 中文二语学习者
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“双师”型混合同步教学模式的重塑与检验--以新西兰网络中文课堂为例 被引量:3
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作者 王陈欣 郑国锋 彭丽华 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第9期122-128,共7页
在数字化转型背景下,远程国际中文教学规模日益扩大,但截至目前,教学效果并不理想。已有研究证实,“双师”型课堂有助于提升教学效果,但未聚焦国际中文教育领域,无法为远程中文教师提供必要指导。鉴于此,文章借鉴活动系统交互三角模型... 在数字化转型背景下,远程国际中文教学规模日益扩大,但截至目前,教学效果并不理想。已有研究证实,“双师”型课堂有助于提升教学效果,但未聚焦国际中文教育领域,无法为远程中文教师提供必要指导。鉴于此,文章借鉴活动系统交互三角模型理论重塑了“双师”型混合同步教学模式,并通过问卷调查、课堂观察、半结构性访谈对该模式的实施效果进行了检验。研究发现:“双师”型混合同步教学模式能够取得积极效果,赢得师生普遍认同。此外,在该模式下,线上教师、线下教师、学生协同解决层级矛盾,为实现预期教学目标提供保障。文章提出的“双师”型混合同步教学模式能够助力构建“双师”平等体系、优化平衡“双师”工作模式,并为提升“双师”问题意识提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 双师 混合同步教学 国际中文教育 网络教学
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语文教学视角下的文学语言分析策略 被引量:5
12
作者 李煜晖 苏荣格 《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期16-25,共10页
语言分析是文本解读的基础,也是发展学生语文核心素养的重要途径。语文教学视角下的文学语言,具有支持学生理解作品之意、欣赏文本之美和学习语用之道等重要功能。据此,文学语言分析要经历“因言求意”“审言析美”“觅言为用”等过程:... 语言分析是文本解读的基础,也是发展学生语文核心素养的重要途径。语文教学视角下的文学语言,具有支持学生理解作品之意、欣赏文本之美和学习语用之道等重要功能。据此,文学语言分析要经历“因言求意”“审言析美”“觅言为用”等过程:“因言求意”是把文学语言作为意指符号来分析,重在大语境性之下把握文学语言的表现意义并关注文学文本的语意空白;“审言析美”是把文学语言作为审美客体来分析,重在揭示文学语言“自指”“曲指”“虚指”等审美特性的表征和效果;“觅言为用”是把文学语言作为语用范例来分析,重在针对学生语言表达趋同、不得体、不规范等实际问题,发现并实现文学语言的语用指导价值。三者因文学语言的特性和学生的学习需要而存在密切联系。在教学实践中,教师的语言分析具有灵活性,既可从不同维度多次进入同一文本,也可在一次文本阅读中同时关注多个维度。 展开更多
关键词 语文教学 文学阅读 文学语言 分析策略
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国际中文教育慕课教学研究
13
作者 孔艳 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第21期61-64,共4页
慕课作为在线教育模式之一,在筑牢国际中文教育根基、加快推进中文国际化步伐等方面发挥着重要作用。慕课应用于国际中文教育面临着慕课设计与国际中文教育的教学目标脱节;慕课教师知识体系不健全,信息技术应用能力不足;慕课中教师与学... 慕课作为在线教育模式之一,在筑牢国际中文教育根基、加快推进中文国际化步伐等方面发挥着重要作用。慕课应用于国际中文教育面临着慕课设计与国际中文教育的教学目标脱节;慕课教师知识体系不健全,信息技术应用能力不足;慕课中教师与学生互动不足的问题。为提升国际中文教育慕课教学质量,可采取以下策略:创新国际中文慕课设计,改进练习方式;完善教师知识结构,提升教师信息技术应用能力;优化完善国际中文慕课教学互动模式。 展开更多
关键词 慕课 国际中文教育 教师 慕课设计 知识结构 教学互动模式
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1998-2008十年对外汉语教材述评 被引量:65
14
作者 朱志平 江丽莉 马思宇 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第5期131-137,共7页
1998-2008这十年出版的教材在总体框架、内容设计和形式设计等方面都有了较大的变化:关注交际技能教学的系列教材正在成为教材的主流;在内容方面,教材的话题广泛,涉及社会生活的各个方面,语料在取舍时考虑到了语言表达的系统性与交际能... 1998-2008这十年出版的教材在总体框架、内容设计和形式设计等方面都有了较大的变化:关注交际技能教学的系列教材正在成为教材的主流;在内容方面,教材的话题广泛,涉及社会生活的各个方面,语料在取舍时考虑到了语言表达的系统性与交际能力培养结合,练习题型出现了"要素型"与"技能型"数量相当的趋势,文化呈现方式也多样化了;在形式方面,其版面和装帧设计都开始向关注学习者、为内容服务发展。这些变化表现出对外汉语教学近十年在教学理念上的转变:关注学习者,关注交际能力的培养。不过,如果进一步深入分析,也不难发现,对外汉语教材在课文的话题排序、语言结构与语言表达功能之间的关系等方面还有继续努力的空间。 展开更多
关键词 对外汉语教材 教学理念 教材设计
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中医汉英双语语料库平台 被引量:13
15
作者 刘延金 雷刚 +2 位作者 陈海员 黄明和 周志刚 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2008年第11期266-267,277,共3页
构建中医汉英双语语料库平台并介绍其主要功能。该平台以经典中医文献语料为生语料,通过语料匹配程序和智能自增词典等技术实现语料加工入库功能,运用B_树动态索引技术实现语料检索和统计分析功能并降低了检索时间。
关键词 中医 汉英双语语料库 语料匹配 B_树动态索引
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基于互联网对外汉语教学模式的研究 被引量:12
16
作者 张丹 钟绍春 +1 位作者 程晓春 严小卫 《广西师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2004年第3期24-28,共5页
目前基于互联网对外汉语教学主要是采取网站教学的形式 .在此阐述了基于互联网对外汉语教学的现状及不足 ,分析了利用互联网把汉语作为非母语学习者的学习特征 ,并构建一种基于客户端 /服务器 ( C/ S)模式的虚拟环境教学系统 .
关键词 远程教育 网络 虚拟教室 对外汉语教学
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简论基于互联网的对外汉语教学 被引量:25
17
作者 张和生 洪芸 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第6期107-111,共5页
电脑辅助第二语言教学是伴随着语言教学理论与电脑技术的发展而发展的。基于互联网的对外汉语教学在即时、互动、信息无域、资源共享等方面有着不可替代的优势 ,因而势必逐渐成为远程教育的主流。对外汉语教学网站课件的设计应遵循教学... 电脑辅助第二语言教学是伴随着语言教学理论与电脑技术的发展而发展的。基于互联网的对外汉语教学在即时、互动、信息无域、资源共享等方面有着不可替代的优势 ,因而势必逐渐成为远程教育的主流。对外汉语教学网站课件的设计应遵循教学内容的覆盖面与语言技能训练的均衡、知识网络体系、教学服务功能。 展开更多
关键词 互联网 对外汉语教学 课件设计原则 计算机辅助教学
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基于VRML的儿童对外汉语远程教学 被引量:8
18
作者 周晓军 马君 肖静 《系统仿真学报》 CAS CSCD 北大核心 2006年第z1期167-169,172,共4页
儿童是学习语言的最佳时期[1]。适应海外儿童包括中小学的对外汉语逐年上升的趋势,考虑到VRML(VirtualRealityModellingLanguage)的三维、交互、立体、网络传输、情景教学、游戏开发方便等诸多优点,首先分析了基于VRML的对外儿童汉语网... 儿童是学习语言的最佳时期[1]。适应海外儿童包括中小学的对外汉语逐年上升的趋势,考虑到VRML(VirtualRealityModellingLanguage)的三维、交互、立体、网络传输、情景教学、游戏开发方便等诸多优点,首先分析了基于VRML的对外儿童汉语网络教学的基本思路;接着针对儿童的汉语教学内容、网络虚拟场景、教学方法进行了初步设计,实现了发现式教学场景并可以进行菜单、视点导航等;最后对全文进行了总结和展望。 展开更多
关键词 VRML 对外汉语教学 儿童汉语 远程教育
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基于R+Hadoop的中药材大数据的分析及预测 被引量:10
19
作者 朱昶胜 王莎莎 王永贤 《兰州理工大学学报》 CAS 北大核心 2017年第1期98-103,共6页
Hadoop具有海量数据并行存储能力和高效并行计算架构,但缺乏数据建模和数据统计能力.针对Hadoop架构的数据统计分析能力的局限性,结合R语言和Hadoop框架的优点,提出一种基于R+Hadoop环境的大数据分析及预测方法.以甘肃惠森药业电子商务... Hadoop具有海量数据并行存储能力和高效并行计算架构,但缺乏数据建模和数据统计能力.针对Hadoop架构的数据统计分析能力的局限性,结合R语言和Hadoop框架的优点,提出一种基于R+Hadoop环境的大数据分析及预测方法.以甘肃惠森药业电子商务平台"药材盈"采集的大数据为例,通过采用Hadoop集群并行处理中药材文本数据、RHadoop进行预处理并获取样本数据、R语言对样本数据建模,获得较为可靠的预测中药材市场价格的模型,对中药材市场价格的变化规律及影响因素进行分析和预测.采用线性模型和决策树模型对中药材大数据进行建模,并通过实验验证和比较得到预测中药材市场价格的最佳模型. 展开更多
关键词 中药材 R语言 数据建模 Hadoop技术 决策树
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从赛课看小学语文阅读能力培养——观全国第八届青年教师阅读教学观摩活动课的思考 被引量:30
20
作者 滕春友 余琴 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2011年第3期44-50,共7页
阅读能力是语文能力中的一项重要内容,阅读能力的强弱直接影响到语文能力中其他能力的形成,因此,在语文教学中对学生阅读能力的培养就显得特别重要。近年来对学生阅读能力培养的讨论、研究、实践日益深入,从2010年全国小语会举办的... 阅读能力是语文能力中的一项重要内容,阅读能力的强弱直接影响到语文能力中其他能力的形成,因此,在语文教学中对学生阅读能力的培养就显得特别重要。近年来对学生阅读能力培养的讨论、研究、实践日益深入,从2010年全国小语会举办的“全国第八届青年教师阅读教学观摩活动”上,便可看到此轮课程改革以来发生在小学语文阅读教学上的新气象,主要体现在:认读能力培养扎实推进,理解能力培养有序达标,概括能力培养关注方法,评鉴能力培养重视鉴赏,阅读方法与策略着眼长远。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 语文能力培养
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