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不同水平英语学习者词块使用的结构与功能特点被引量：2: 1; 作者姜蕾康梦超肖瑶《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第3期127-136,共10页; 基于《中国英语能力等级量表》评价学习者语言水平,使用语料驱动的方法考察中国英语学习者写作文本中词块的使用情况,特别是不同水平英语学习者词块使用的结构与功能特点。研究结果表明:语言能力影响词块使用的准确性和多样性;词块结构... 展开更多; 关键词《中国英语能力等级量表》语言水平词块结构功能; 在线阅读下载PDF 职称材料

学术英语口语特征描述:以中国英语能力等级量表为例被引量：7: 2; 作者王华金艳《北京第二外国语学院学报》 2020年第5期18-31,共14页; 鉴于我国学术英语量表研究和应用相对滞后,本文回顾了学术英语量表研究和口语能力构念定义,在此基础上构建了学术口语能力描述框架,并根据该框架从构念定义和描述语两个方面分析了《中国英语能力等级量表》口语分量表中的学术英语描述... 展开更多; 关键词中国英语能力等级量表学术英语口语能力构念定义描述框架描述语; 在线阅读下载PDF 职称材料

语言能力等级量表效度研究评述被引量：8: 3; 作者李清华孔烁《北京第二外国语学院学报》 2020年第5期32-45,共14页; 语言能力量表在国家语言战略和语言教育中发挥着重大作用,2018年发布的《中国英语能力等级量表》(CSE)已经成为社会和学界关注的热点。本文在对量表效度研究进行梳理后发现,现有研究大多仅围绕量表的测评用途展开。在理论探索方面,朱正... 展开更多; 关键词语言能力等级量表语言测试语言教育效度验证中国英语能力等级量表; 在线阅读下载PDF 职称材料

语言测评素养再探——《中国英语能力等级量表》的视角被引量：5: 4; 作者潘鸣威《北京第二外国语学院学报》 2020年第5期46-56,共11页; 语言测评素养可被宽泛地理解为与语言测试有关的知识与实践,在语言测评的相关工作中起决定性作用。由中华人民共和国教育部和国家语言文字工作委员会联合发布的《中国英语能力等级量表》于2018年起正式实施。这一规范性文件对我国的英... 展开更多; 关键词语言测评素养中国英语能力等级量表教师发展语言测试; 在线阅读下载PDF 职称材料

取消高考大纲后的新型考试研发模式探析被引量：2: 5; 作者杨志明潘送球 +1 位作者孔淑仪杨笑颖《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第6期36-43,共8页; 在我国取消高考大纲的条件下,中国高考评价体系、中国英语能力等级量表和英语课程标准在指导英语考试的研发方面可以发挥重大作用。考试研发模式是通过对课标和量表的系统比较,参照高考评价体系而提炼出的。该模式是在考试蓝图设计、效... 展开更多; 关键词中国高考评价体系英语课程标准中国英语能力等级量表考试命题; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国英语能力等级量表视域下的国才英语写作教学创新研究被引量：1: 6; 作者张永霞《黑龙江生态工程职业学院学报》 2022年第4期137-141,共5页; 以中国英语能力等级量表为理论依据,以国才英语(中级)写作教学为例,构建了基于量表五、六级水平的国才英语写作教学模式,并通过实验研究检验量表在教学实践中的应用效果。研究结果表明,基于量表的国才写作教学模式能够有效帮助学生掌握... 展开更多; 关键词中国英语能力等级量表国才英语写作; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名不同水平英语学习者词块使用的结构与功能特点被引量：2: 1; 作者姜蕾康梦超肖瑶; 机构东北大学外国语学院; 出处《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第3期127-136,共10页; 基金教育部教育考试院—英国文化教育协会英语测评科研课题重点资助项目(EARG2020011) 辽宁省研究生教育教学改革研究资助项目(LNYJG2022121)。; 文摘基于《中国英语能力等级量表》评价学习者语言水平,使用语料驱动的方法考察中国英语学习者写作文本中词块的使用情况,特别是不同水平英语学习者词块使用的结构与功能特点。研究结果表明:语言能力影响词块使用的准确性和多样性;词块结构方面,低水平学生倾向使用更多比例的动词词块和较少比例的短语词块,相对接近会话语篇特征,而高水平学生则倾向使用更多比例的短语词块和较少比例的动词词块,相对接近学术语篇特征;词块功能方面,立场词块和信息指示词块呈现学生水平越高使用比例越低的趋势,而语篇组织词块则呈现学生水平越高使用比例越高的趋势。研究发现对中国不同水平英语学习者语言特征的描述提供了实验证据,也为语言自动评价提供启示。; 关键词《中国英语能力等级量表》语言水平词块结构功能; Keywords china's standards of english language ability(cse) language proficiency level lexical bundle structure function; 分类号 H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学术英语口语特征描述:以中国英语能力等级量表为例被引量：7: 2; 作者王华金艳; 机构上海交通大学外国语学院; 出处《北京第二外国语学院学报》 2020年第5期18-31,共14页; 基金 2014年度国家社会科学基金项目“中国大学生学术英语口语能力等级量表及测评标准应用研究”(项目编号:14BYY076) 2019年度国家社会科学基金项目“英语口语评价改革及其对口语教学的影响研究”(项目编号:19BYY234)的部分成果。; 文摘鉴于我国学术英语量表研究和应用相对滞后,本文回顾了学术英语量表研究和口语能力构念定义,在此基础上构建了学术口语能力描述框架,并根据该框架从构念定义和描述语两个方面分析了《中国英语能力等级量表》口语分量表中的学术英语描述性特征,对完善口语量表提出以下建议:增加体现学术英语口语特征的次级描述参数,使学术口语能力得到更全面的诠释;构建学术英语口语分量表,以更好地引导学术英语口语的教学和测试。; 关键词中国英语能力等级量表学术英语口语能力构念定义描述框架描述语; Keywords china’s standards of english language ability(cse) EAP speaking ability construct defi nition descriptive framework descriptors; 分类号 H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语言能力等级量表效度研究评述被引量：8: 3; 作者李清华孔烁; 机构南方医科大学山东水利职业学院; 出处《北京第二外国语学院学报》 2020年第5期32-45,共14页; 基金教育部人文社会科学研究项目“中国医学学术英语能力等级量表研究”(项目编号:17YJA740021)部分成果。; 文摘语言能力量表在国家语言战略和语言教育中发挥着重大作用,2018年发布的《中国英语能力等级量表》(CSE)已经成为社会和学界关注的热点。本文在对量表效度研究进行梳理后发现,现有研究大多仅围绕量表的测评用途展开。在理论探索方面,朱正才(2016)和方绪军、杨惠中(2017)提出了各自的效度验证框架。两个框架均持分类效度观,但所用概念名称不尽相同,种类略有差别,各有优势和不足。在量表效度验证方面,已有研究主要集中在量表的解读和对接方面。在这些研究中,对学习者真实语言行为的描述多来自专家、教师和学生的主观判断,这些数据的可靠性有待验证。因此,笔者认为有必要在教育与心理测量和语言测试领域效度理论指导下,针对语言能力量表的特点,进一步整合量表效度验证框架。对已有量表的效度验证和新量表研发应从对语言使用者的调查转到基于大规模语言使用者语料库的研究上来。必须指出,CSE等国内外著名语言能力量表均定位为“标准”,而“标准”的语言能力量表是语言测试开发的基础,所以语言测试的效度理论在多大程度上适用于能力量表值得进一步讨论。; 关键词语言能力等级量表语言测试语言教育效度验证中国英语能力等级量表; Keywords language proficiency scales language testing language education validation china’s standards of english language ability(cse); 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语言测评素养再探——《中国英语能力等级量表》的视角被引量：5: 4; 作者潘鸣威; 机构上海外国语大学、上海市英语教育教学研究基地; 出处《北京第二外国语学院学报》 2020年第5期46-56,共11页; 基金国家社会科学基金项目“中国高校英语教师语言测评素养研究”(项目编号:16CYY028) 上海外国语大学青年教师科研创新团队“人工智能发展中语言习得与语言测试前沿研究”的阶段性成果。; 文摘语言测评素养可被宽泛地理解为与语言测试有关的知识与实践,在语言测评的相关工作中起决定性作用。由中华人民共和国教育部和国家语言文字工作委员会联合发布的《中国英语能力等级量表》于2018年起正式实施。这一规范性文件对我国的英语教学和测评等具有重要的指导意义,对我国英语测评利益相关方的测评素养提出了更新更高的要求,在国际语言测试学界引起了极大反响。要真正落实《量表》的有关规定,语言测试领域的研究人员、教育管理者和一线教师等都应对《量表》加以深入学习并统一认识。本文以金艳(2018)提出的“环境+原则+实践”框架为主要参照,分析论述了《量表》视角下的语言测评素养。文章最后阐释了在《量表》框架下语言测评的各利益相关方需要具备的评估素养的内容和原则。; 关键词语言测评素养中国英语能力等级量表教师发展语言测试; Keywords language assessment literacy(LAL) china’s standards of english language ability(cse) teacher development language testing; 分类号 H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名取消高考大纲后的新型考试研发模式探析被引量：2: 5; 作者杨志明潘送球孔淑仪杨笑颖; 机构湖南师范大学测评研究中心/外国语学院湖南省教育考试院; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第6期36-43,共8页; 基金国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学重点课题“中西部地区推进高考综合改革研究”[AEA200013]。; 文摘在我国取消高考大纲的条件下,中国高考评价体系、中国英语能力等级量表和英语课程标准在指导英语考试的研发方面可以发挥重大作用。考试研发模式是通过对课标和量表的系统比较,参照高考评价体系而提炼出的。该模式是在考试蓝图设计、效度证据收集、命题思路拓展、常模质量验证,以及规范标准设定过程、丰富分数报告内容和实施考试评价等方面的使用方法,为保障考试质量和提高英语教学效率提供了新思路。; 关键词中国高考评价体系英语课程标准中国英语能力等级量表考试命题; Keywords Gaokao Assessment Framework National english Curriculum standards china’s standards of language english ability test proposition; 分类号 G424.74 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国英语能力等级量表视域下的国才英语写作教学创新研究被引量：1: 6; 作者张永霞; 机构沈阳师范大学大学外语教学部; 出处《黑龙江生态工程职业学院学报》 2022年第4期137-141,共5页; 基金中国高等教育学会外语教学研究分会“外语教育研究”课题资助项目“基于中国英语能力等级量表的国才英语写作教学创新研究”(21WYJYYB25),中国高等教育学会“高质量教师教育体系建设研究”专项课题“人机协同的大学英语教学研究”(21JSYB15)。; 文摘以中国英语能力等级量表为理论依据,以国才英语(中级)写作教学为例,构建了基于量表五、六级水平的国才英语写作教学模式,并通过实验研究检验量表在教学实践中的应用效果。研究结果表明,基于量表的国才写作教学模式能够有效帮助学生掌握和运用写作策略,激发学生的写作热情,并提高其写作水平。; 关键词中国英语能力等级量表国才英语写作; Keywords china’s standards of english language ability International Talent english english writing; 分类号 H315 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	不同水平英语学习者词块使用的结构与功能特点	姜蕾康梦超肖瑶	《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	学术英语口语特征描述:以中国英语能力等级量表为例	王华金艳	《北京第二外国语学院学报》	2020	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	语言能力等级量表效度研究评述	李清华孔烁	《北京第二外国语学院学报》	2020	8	在线阅读下载PDF 职称材料
4	语言测评素养再探——《中国英语能力等级量表》的视角	潘鸣威	《北京第二外国语学院学报》	2020	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	取消高考大纲后的新型考试研发模式探析	杨志明潘送球孔淑仪杨笑颖	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	中国英语能力等级量表视域下的国才英语写作教学创新研究	张永霞	《黑龙江生态工程职业学院学报》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料