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新型职业农民培育政策的绩效评估及改进——基于CIPP评估模型
被引量：
14
1
作者
张笑宁
赵丹
陈遇春
《职业技术教育》
北大核心
2018年第16期63-67,共5页
CIPP评估模型作为国际通用的评估模型,具有全程性和反馈性,能够从背景、投入、过程和结果四个方面为新型职业农民培育政策评估提供基础理论框架。基于该模型研究发现,新型职业农民培育政策存在如下问题:政策目标过分考虑供给侧,未充分...
CIPP评估模型作为国际通用的评估模型,具有全程性和反馈性,能够从背景、投入、过程和结果四个方面为新型职业农民培育政策评估提供基础理论框架。基于该模型研究发现,新型职业农民培育政策存在如下问题:政策目标过分考虑供给侧,未充分考虑农民需求,地区间资源配置不均衡,县级政府制定的政策实施方案不具体,培训后农民实际收益较低,政策的满意度亟待提高等。因此,县级政府应制定详细的政策实施方案,提升政策目标与实际对象的契合度;充分考虑地区差异,增加人力、物力、财力投入,确保培训资源充足;完善政策监督制度、评价机制和就业准入机制,提升农民对政策的满意度。
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关键词
新型职业农民培育
cipp评估模型
绩效
评估
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职称材料
培训评估模型应用于医学培训的研究进展
被引量：
22
2
作者
杨琳
阮洪
《护理研究》
北大核心
2018年第18期2831-2834,共4页
介绍了柯氏模型和CIPP模型在医学培训中的应用现状,总结分析各模型在不同评估层次的具体应用情况,旨在为培训评估模型的应用提供参考。提出在医学培训中联合应用柯氏模型和CIPP模型进行评价可以起到互补的作用。
关键词
柯氏
模型
cipp评估模型
医学培训
教学考核
教学评价
进展
综述
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职称材料
我国教育现代化评估核心指标体系建构
被引量：
10
3
作者
钟佳容
韦义平
《中国教育科学（中英文）》
2020年第5期50-61,共12页
教育现代化评估核心指标是教育现代化评估指标体系中的内核与精髓部分,具有敏感度高、覆盖力强、可观测到等品质。教育现代化核心指标评估与CIPP评估模型既相契合,又存在相异之处。在理性地借鉴CIPP评估模型的基础上,采用调查法、头脑...
教育现代化评估核心指标是教育现代化评估指标体系中的内核与精髓部分,具有敏感度高、覆盖力强、可观测到等品质。教育现代化核心指标评估与CIPP评估模型既相契合,又存在相异之处。在理性地借鉴CIPP评估模型的基础上,采用调查法、头脑风暴法、层次分析法以及德尔菲法等,建构包括背景评价指标、输入评价指标、过程评价指标、成果评价指标4个维度共16个指标的教育现代化评估核心指标体系。运用教育现代化评估核心指标解决教育问题,应及时更新指标数据,形成评估监督制度,以动态、科学、严谨地助推教育现代化发展。
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关键词
教育现代化
人的现代化
cipp评估模型
核心指标
教育
评估
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职称材料
题名
新型职业农民培育政策的绩效评估及改进——基于CIPP评估模型
被引量：
14
1
作者
张笑宁
赵丹
陈遇春
机构
西北农林科技大学人文社会发展学院
西北农林科技大学农村社会研究中心
西北农林科技大学奥地利国际应用系统研究中心
西北农林科技大学
出处
《职业技术教育》
北大核心
2018年第16期63-67,共5页
基金
国家自然科学青年基金项目(71203180)
主持人:赵丹
+2 种基金
西北农林科技大学农业技术推广项目"新型职业农民培养路径研究--以西北农林科技大学试验示范站为例"(TGZX2017-32)
主持人:赵丹
教育部人文社科一般项目"职业农民岗位分类与培训标准构建研究"(16YJA880007)主持人:陈遇春
文摘
CIPP评估模型作为国际通用的评估模型,具有全程性和反馈性,能够从背景、投入、过程和结果四个方面为新型职业农民培育政策评估提供基础理论框架。基于该模型研究发现,新型职业农民培育政策存在如下问题:政策目标过分考虑供给侧,未充分考虑农民需求,地区间资源配置不均衡,县级政府制定的政策实施方案不具体,培训后农民实际收益较低,政策的满意度亟待提高等。因此,县级政府应制定详细的政策实施方案,提升政策目标与实际对象的契合度;充分考虑地区差异,增加人力、物力、财力投入,确保培训资源充足;完善政策监督制度、评价机制和就业准入机制,提升农民对政策的满意度。
关键词
新型职业农民培育
cipp评估模型
绩效
评估
Keywords
policy of new professional farmers cultivation
cipp
evaluation model
production evaluation
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
培训评估模型应用于医学培训的研究进展
被引量：
22
2
作者
杨琳
阮洪
机构
上海交通大学医学院附属第九人民医院
出处
《护理研究》
北大核心
2018年第18期2831-2834,共4页
基金
上海交通大学护理高原多学科合作项目
编号:Hlgy1601dxk
文摘
介绍了柯氏模型和CIPP模型在医学培训中的应用现状,总结分析各模型在不同评估层次的具体应用情况,旨在为培训评估模型的应用提供参考。提出在医学培训中联合应用柯氏模型和CIPP模型进行评价可以起到互补的作用。
关键词
柯氏
模型
cipp评估模型
医学培训
教学考核
教学评价
进展
综述
Keywords
Kirkpatrick model
cipp
model
medical training
teaching assessment
teaching evaluation
progress
review
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
我国教育现代化评估核心指标体系建构
被引量：
10
3
作者
钟佳容
韦义平
机构
广西师范大学教育学部
广西师范大学教育评估院
出处
《中国教育科学（中英文）》
2020年第5期50-61,共12页
基金
广西教育科学“十二五”规划2013年度广西教育科学重点研究基地重大课题“广西教育现代化指标模型研究”(2013JD205)
广西师范大学2020年度广西博士研究生教育创新计划项目“广西民族地区中小学课程现代化研究”(XYCBR2020004)。
文摘
教育现代化评估核心指标是教育现代化评估指标体系中的内核与精髓部分,具有敏感度高、覆盖力强、可观测到等品质。教育现代化核心指标评估与CIPP评估模型既相契合,又存在相异之处。在理性地借鉴CIPP评估模型的基础上,采用调查法、头脑风暴法、层次分析法以及德尔菲法等,建构包括背景评价指标、输入评价指标、过程评价指标、成果评价指标4个维度共16个指标的教育现代化评估核心指标体系。运用教育现代化评估核心指标解决教育问题,应及时更新指标数据,形成评估监督制度,以动态、科学、严谨地助推教育现代化发展。
关键词
教育现代化
人的现代化
cipp评估模型
核心指标
教育
评估
Keywords
educational modernization
human modernization
cipp
evaluation model
core indexes
education evaluation
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新型职业农民培育政策的绩效评估及改进——基于CIPP评估模型
张笑宁
赵丹
陈遇春
《职业技术教育》
北大核心
2018
14
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
培训评估模型应用于医学培训的研究进展
杨琳
阮洪
《护理研究》
北大核心
2018
22
在线阅读
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职称材料
3
我国教育现代化评估核心指标体系建构
钟佳容
韦义平
《中国教育科学（中英文）》
2020
10
在线阅读
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职称材料
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