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以CDIO工程思维培养学生语文“阅读能力”的教学探索
被引量：
4
1
作者
霍晓玲
《语文建设》
北大核心
2022年第20期55-58,共4页
学生要具有独立阅读的能力。“阅读能力”已成为提升学生语文核心素养不可或缺的内容。CDIO工程思维为提升学生的“阅读能力”提供了新的视角。CDIO工程思维的“构思、设计、实现、运作”一体化模式,助力实现阅读知识从“点状”到“体...
学生要具有独立阅读的能力。“阅读能力”已成为提升学生语文核心素养不可或缺的内容。CDIO工程思维为提升学生的“阅读能力”提供了新的视角。CDIO工程思维的“构思、设计、实现、运作”一体化模式,助力实现阅读知识从“点状”到“体系”的结构序列,阅读运用从“认知”到“元认知”的多维跃迁,阅读方式从“积累”到“迁移”的层级进阶。
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关键词
cdio工程思维
阅读能力
探索
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题名
以CDIO工程思维培养学生语文“阅读能力”的教学探索
被引量：
4
1
作者
霍晓玲
机构
江苏省常州市武进区实验小学分校
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第20期55-58,共4页
文摘
学生要具有独立阅读的能力。“阅读能力”已成为提升学生语文核心素养不可或缺的内容。CDIO工程思维为提升学生的“阅读能力”提供了新的视角。CDIO工程思维的“构思、设计、实现、运作”一体化模式,助力实现阅读知识从“点状”到“体系”的结构序列,阅读运用从“认知”到“元认知”的多维跃迁,阅读方式从“积累”到“迁移”的层级进阶。
关键词
cdio工程思维
阅读能力
探索
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
以CDIO工程思维培养学生语文“阅读能力”的教学探索
霍晓玲
《语文建设》
北大核心
2022
4
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